開(kāi)首語(yǔ)提高質(zhì)量的保障深化改革的基礎(chǔ)有待研究的課題講解材料

開(kāi)首語(yǔ)提高質(zhì)量的保障，深化改革的基礎(chǔ)，有待研究的課題。穩(wěn)定與改革規(guī)范與導(dǎo)向——《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》要義闡釋于黔勛一、確立、穩(wěn)定、推動(dòng)：《規(guī)范》制定的宗旨1.確立教學(xué)工作的中心地位2.穩(wěn)定科學(xué)合理的教學(xué)秩序3.推動(dòng)教學(xué)改革持續(xù)深化教育工作流程示意圖（啟示：教育方針是教育教學(xué)工作的源頭，不可須臾忘卻；教學(xué)管理是計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，是貫徹教育方針、提高質(zhì)量的保障。）示例一二、科學(xué)性、導(dǎo)向性、可操作性：《規(guī)范》制定的原則1.體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教育的性質(zhì)內(nèi)涵（1）準(zhǔn)確把握培養(yǎng)目標(biāo)（2）正確理解“就業(yè)導(dǎo)向”的內(nèi)涵

校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的概念校企合作，是辦學(xué)層面的概念，是一種辦學(xué)模式；工學(xué)結(jié)合，是人才培養(yǎng)層面的概念，是一種人才培養(yǎng)模式；工學(xué)交替，是教學(xué)層面的概念，某種意義上是一種教學(xué)模式。校企合作的基本內(nèi)涵是產(chǎn)學(xué)結(jié)合，是工學(xué)結(jié)合與工學(xué)交替的前提和基礎(chǔ)。示例三（啟示：深入開(kāi)展校企合作，是職業(yè)教育回歸本質(zhì)的必然要求，也因此對(duì)教學(xué)管理提出了更高要求。）先進(jìn)教育理念的內(nèi)涵尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，使教師與學(xué)生共同發(fā)展。2.負(fù)載先進(jìn)的教育理念示例四（1）以學(xué)生、教師發(fā)展為本《規(guī)范》中先進(jìn)教育理念體現(xiàn)處（例舉）章（條）內(nèi)容要點(diǎn)體現(xiàn)理念第四章第十三條教學(xué)管理指導(dǎo)思想：學(xué)校要確立正確的……人才觀和質(zhì)量觀……促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念……使學(xué)生增強(qiáng)……提高……獲得……人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀第十四條教學(xué)常規(guī)：（授課）教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信……（考核）要把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)（啟示：先進(jìn)的教育理念內(nèi)化于《規(guī)范》的各個(gè)部分，細(xì)化為相關(guān)條款內(nèi)容。執(zhí)行《規(guī)范》，要從理念高度把握方向與目標(biāo)。）示例五（2）以促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)為終極目標(biāo)3.妥善處理各類關(guān)系（1）主體與客體關(guān)系：以人為核心因素（2）穩(wěn)定與改革關(guān)系：相互依存，互為促進(jìn)（3）規(guī)范與靈活的關(guān)系：原則堅(jiān)定，方法靈活，實(shí)事求是，追求實(shí)效1.《規(guī)范》體例結(jié)構(gòu)表體例結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的要義研讀要領(lǐng)總則（共1章計(jì)4條）系《規(guī)范》的綱，說(shuō)明制定宗旨、依據(jù)及原則理解為什么制定、依據(jù)什么制定，把握總體要求分則（共6章計(jì)24條）系《規(guī)范》的目，屬主體部分，是綱的具體化掌握制定了什么、具體要求是什么；理清綱與目的邏輯關(guān)系，以及分則各章間的銜接關(guān)系附則（共1章計(jì)2條）系補(bǔ)充和說(shuō)明，屬附加條款了解要注意的事項(xiàng)（啟示：善弈者謀勢(shì)，不善弈者謀子。先從整體理解結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容要義，再以要義把握具體內(nèi)容，才能為實(shí)施奠定基礎(chǔ)。）三、抓住要素、突出要點(diǎn)、講求方法：《規(guī)范》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)2.《規(guī)范》內(nèi)容要義表內(nèi)容要義具體內(nèi)容強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理明確總體目標(biāo)確立中心地位構(gòu)建管理機(jī)制確立各部分目標(biāo)（略）重視教學(xué)行政管理明確教學(xué)行政管理主要內(nèi)容（略）計(jì)劃管理要求重視市場(chǎng)導(dǎo)向制度管理要求重視合理與效率突出教學(xué)業(yè)務(wù)管理明確教學(xué)業(yè)務(wù)管理實(shí)質(zhì)促進(jìn)教師更新理念，改革教學(xué)模式常規(guī)管理突出改革（略）評(píng)價(jià)管理強(qiáng)調(diào)監(jiān)控與反饋?zhàn)⒅亟虒W(xué)管理體制構(gòu)建重在機(jī)制構(gòu)建（略）體制構(gòu)建重在導(dǎo)向（啟示：善弈者謀勢(shì)，不善弈者謀子。先從整體理解結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容要義，再以要義把握具體內(nèi)容，才能為實(shí)施奠定基礎(chǔ)。）校長(zhǎng)室教務(wù)處教研組實(shí)訓(xùn)組電教室圖書館實(shí)驗(yàn)室四、判斷“短板”、抓住關(guān)鍵、破解癥結(jié)：實(shí)施《規(guī)范》的基本要求1.建立精干高效的教學(xué)管理體制（1）垂直式示例六教學(xué)管理體制例舉校長(zhǎng)室教務(wù)處教科室實(shí)訓(xùn)處電教室圖書館教研組實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室（2）并列式教務(wù)處教科室基礎(chǔ)部××專業(yè)教研組××專業(yè)實(shí)訓(xùn)室××專業(yè)實(shí)驗(yàn)室××專業(yè)教研組××專業(yè)實(shí)訓(xùn)室××專業(yè)實(shí)驗(yàn)室電教室圖書室教研組××專業(yè)辦××專業(yè)辦專業(yè)部（3）網(wǎng)絡(luò)式（啟示：管理體制須結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作，盡可能呈扁平狀。）校長(zhǎng)室教科室2.充分發(fā)揮教學(xué)管理在課程改革中的導(dǎo)向力和實(shí)施力示例七教學(xué)管理制度在課程改革中的作用實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系（啟示