2024年秋季學(xué)期新滬粵版八年級上冊物理課件 第1章 走進物理世界 1.1神奇的物理學(xué)VIP

第一章

走進物理世界第1節(jié)

神奇的物理學(xué)八上物理

HY1.了解一些奇妙的物理現(xiàn)象，認識物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).2.了解物理學(xué)在人類文明和社會進步中所起的重要推動作用.3.通過了解伽利略、牛頓和愛因斯坦的科學(xué)研究過程和成果，認識研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法.1.我們周圍的物理現(xiàn)象

物理學(xué)并不神秘，它就在你我身邊,我們熟悉的很多現(xiàn)象都與物理有關(guān),如圖所示._____________________________________________________________________________________________________________________________聲現(xiàn)象光現(xiàn)象光現(xiàn)象蝙蝠能在黑夜里飛行雨后的彩虹幻日奇觀______________________________________________________________________________________________________________熱現(xiàn)象力現(xiàn)象電現(xiàn)象上述列舉的聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象都是與物理有關(guān)的現(xiàn)象，統(tǒng)稱為物理現(xiàn)象.2.物理學(xué)的定義物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).典例1

物理學(xué)的研究范圍包括聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象等.請你判斷下列各種現(xiàn)象屬于哪種物理現(xiàn)象:（1）陽光下的樹影是____現(xiàn)象；（2）地?zé)釃娙莀___現(xiàn)象；（3）錢塘江涌潮是____現(xiàn)象；（4）電閃雷鳴是____現(xiàn)象.光熱力電[解析]

（1）太陽光照在大樹上，在樹下會形成影子，因此陽光下的樹影屬于光現(xiàn)象；（2）地球內(nèi)部的熱可稱為地?zé)?，因此地?zé)釃娙獙儆跓岈F(xiàn)象；（3）涌潮是由外海的潮水進入窄而淺的河口后，波濤激蕩堆積而成，因此錢塘江涌潮屬于力現(xiàn)象；（4）閃電是發(fā)生在云與云之間、云與大地之間的強烈的放電現(xiàn)象，故屬于電現(xiàn)象.1.物理學(xué)對社會的推動作用（1）我國古代的四大發(fā)明推動了人類科技、文化的發(fā)展進程.（2）生產(chǎn)的需要和力學(xué)、熱學(xué)的發(fā)展，促進了蒸汽機的研制與改進，促使人類社會進入了“蒸汽時代”.（3）電磁學(xué)的發(fā)展促使人類社會進入了“電氣時代”.（4）電子計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷完善，原子能的利用，以及空間技術(shù)的發(fā)展等促使人類社會進入了“智能化、信息化的高科技新時代”.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大亞灣核電站（5）物理學(xué)的發(fā)展使人類的腳步邁入了太空.太空行走玉兔號月球車2.小結(jié)物理學(xué)推動社會向前發(fā)展，使人類從刀耕火種時代，經(jīng)過機械時代、蒸汽時代、電氣時代到達現(xiàn)在的高科技新時代，并且使人類的步伐從地球邁進了宇宙，推動了人類探索宇宙的進程.典例2

下面不是現(xiàn)代物理學(xué)成就的是(

)

DA.大亞灣核電站

B.量子計算機C.國際空間站

D.鉆木取火[解析]

鉆木取火是遠古人類的發(fā)明，不屬于現(xiàn)代物理學(xué)的成就.1.三位物理學(xué)發(fā)展過程中里程碑式的巨人（1）伽利略不僅發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)中的許多重要規(guī)律，還開創(chuàng)了近代物理學(xué)的研究方法——觀察和實驗.（2）牛頓在繼承伽利略等前輩科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上，運用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，總結(jié)出物體運動的定律，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ).（3）愛因斯坦是理性思維的代表，他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學(xué)的相對論，發(fā)現(xiàn)了“質(zhì)能關(guān)系”，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)的新紀元，是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人.2.學(xué)好物理的方法“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”和“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”，構(gòu)成了物理課程的核心素養(yǎng).我們要圍繞核心素養(yǎng)來學(xué)習(xí)物理.（1）重視觀察物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而觀察和實驗是進行科學(xué)探究的基本方法，也是認識自然規(guī)律的重要途徑.（2）善于思考在學(xué)習(xí)物理、探究科學(xué)的過程中養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣，養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣，不斷地提出問題，勇于發(fā)表自己的意見，并對其猜想進行實驗驗證.（3）勇于實驗、樂于探究實驗與探究是在觀察的基礎(chǔ)上對現(xiàn)象的進一步分析，是認識物理、學(xué)好物理的重要途徑.（4）聯(lián)系實際，學(xué)以致用物理知識的學(xué)習(xí)使我們對自然的認識大幅度提升.物理學(xué)知識除了能解釋自然現(xiàn)象外，還可以解決生產(chǎn)、生活中的問題，我們要勇于嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，把物理知識切實運用到生產(chǎn)、生活中去.典例3

(福州期中)科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察.以下關(guān)于“觀察”的說法中正確的是(

)

DA.“觀察”就是“看”B.“觀察”是指看到什么就馬上問為什么C.“觀察”是指邊聽邊看D.“觀察”往往要調(diào)動我們的各種“感官”[解析]

觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼觀察，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器觀察，在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質(zhì)特征，不能被表面現(xiàn)象迷惑.故D正確.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改