2024年秋季學期新冀教版七年級上冊英語課件 Unit 6 Let's go?。ǖ?課時）Lesson 3

Unit

6Let’sgo七上英語JJ第3課時Lesson3Ourshoppinglist1.知識目標：Newwords：

Sentences:Areyoureadytogo?Ican’twaittogo!Grammar：情態(tài)動詞can和may2.能力目標：能夠掌握情態(tài)動詞的語法結構。

Learninggoalsmoment,shopping,list,lamp,strawberry,watermelon,storybook,chocolate,cashierWarmingupHowaboutgoingtothemall?Goodidea!I’llmakeashoppinglist.Areyouready?Let’sgoshopping!Yes.Let’sgo!1Listentotheconversationandcircletheplace.While-listening2Readtheconversationandwritetrue(T)orfalse(F).(Athome)Mum:LiMeng!LiMing!Areyoureadytogo?LiMing:Onesecond!LiMeng:Ican’twaittogo!LiMing:Ihaveashoppinglist.It’sonthedeskinmyroom.Canyougetitforme，LiMeng?LiMeng:Sure.(LiMengfindsthelist.Shereadsitandwritessomethingonthelist.)Hereyouare!（Atthesupermarket)Clerk:Hithere!MayIhelpyou?LiMing:Yes,please.Wearelookingforlamps.Wherewouldtheybe?alampforGrandmapearsstrawberries

watermeloneggsmilkbreadchickenstorybookscookieschocolatesWhile-reading2Readtheconversationandwritetrue(T)orfalse(F).Clerk:Gostraightandturnleft.Youwillfindthemthere.LiMing:Thankyousomuch!

(Atthecheckout)Mum:Okay,kids.Havewegoteverythingweneed?LiMing:Letmesee.WehavethelampforGrandma.Wehavepears,strawberries,watermelon...(HelooksatLiMengandsmiles.)Andwehavethestorybooks,cookies,andchocolates.Mum:Great!While-reading2Readtheconversationandwritetrue(T)orfalse(F).ALiMengdoesn’twanttogotothesupermarket.(

)BLiMengaddssomethingtothelist.()CTheyhaveeverythingtheywant.()FTTWhile-readingLanguagepoints1.Ihaveashoppinglist.(教材P762)

list/l?st/n.清單;名單

v.

列舉;列清單(1)[可數(shù)名詞]清單;名單

makealist(of...)列一張(……的)清單onthelist在名單/清單上ashoppinglist一張購物清單apricelist一張價格清單I’mmakingalistofthingsformytripbecauseIliketogetthingsreadyearlier.我正在為我的旅行列一張物品清單，因為我喜歡早點把東西準備好。(天津中考)Languagepoints(2)[及物動詞]把……列表;列清單Pleaselistallthenames.請列出所有的名字Languagepoints2.—Canyougetitforme,LiMeng?

—Sure.(教材P762)sureadv.當然[副詞]表示同意他人的建議或請求?？捎脕砘卮鹨话阋蓡柧洌喈斢凇癘K”“ofcourse”或“certainly”。—Lily,canIuseyourcomputerforawhile?

莉莉,我能用一會兒你的電腦嗎?—Sure,what’swrongwithyourcomputer?

當然,你的電腦怎么了?(廣東中考)Languagepoints3.MayIhelpyou?(教材P762)該句子是向別人提供幫助時的常用句型，常用于商店、賓館、飯店等場所。在不同的場合有不同的譯法:在商店你想買點什么嗎?在飯店你想吃點什么嗎?在其他公共場合需要幫忙嗎?Languagepoints3.MayIhelpyou?(教材P762)肯定回答:Yes，please.否定回答:No，thanks./No，thankyouallthesame.(不用,仍然感謝你。)—MayIhelpyou?你想吃點什么嗎?—Yes,please.Iwanttoordersomedumplings.

是的,謝謝。我想點一些餃子。—MayIhelpyou?需要幫忙嗎?—No,thanks.I’mjustlookingaround.

不了,謝謝。我只是看看。Languagepoints4.Havewegoteverythingweneed?(教材P762)havegot有;持有相當于have，不用于進行時。Haveyougot...?=Doyouhave...?Shehasgotanewbike.=Shehasanewbike.她有一輛新自行車。Haveyougothisaddress?=Doyouhavehisaddress?你有他的地址嗎?Languagepoints5.Youcan’topenpackagesoreatfoodbeforepaying.(教材P774)beforeprep.在……以前在此作介詞,后接名詞(短語)、代詞或動詞-ing形式,反義詞為after(在……之后)。Youmustgotobedbefore9o’clock.

你必須在9點前上床睡覺。It’spolitetoknockatthedoorbeforeenteringtheoffice.進辦公室之前敲門是禮貌的。(宜賓中考)Languagepointsbefore的其他用法：(1)[連詞]在……以前

后接句子。Writeitdownbeforeyouforget.

在你忘記之前把它寫下來吧。(2)[副詞]以前I’vebeenherebefore.我以前來過這兒。(3)[介詞]在……的前面表示位置關系,其反義詞為behind“在……的后面”。Thereisadeskbeforemeandachairbehindme.

我的前面有一張書桌,后面有一把椅子。Languagepointspayv.

付費paypayforsth.為某物付款Thanksforpayingformydinner.謝謝你為我付餐費。payforsb.為某人付款ShallIpayforyou?我來為你付款好嗎?paysb.sth.付某人……錢Ipayhim100yuantocutthegrass.我付給他100元叫他割草。pay(sb.)+金錢+forsth,付錢(給某人)買某物Ipayhim50yuanforthebook.我向他付了50元來買這本書考向1情態(tài)動詞can的用法①表示能力,相當于beableto,通常指體力、知識、技能等方面的能力。could多用于指過去的能力。Mylittledaughtercanwalknow.我的小女兒現(xiàn)在會走路了。CanyouspeakEnglish?你會說英語嗎?ThegirlcouldspeakEnglishwhenshewasfive.這個女孩五歲時就會說英語。

情態(tài)動詞can和mayGrammarFocus②表示請求或許可,也可用could,但could的語氣更委婉,回答時要用can/can’t。Mum，canIwatchTVnow?媽媽,我現(xiàn)在可以看電視嗎?—Can/Couldyoutellmewherethebankis?你能告訴我銀行在哪兒嗎?—Ofcourse./Sorry,Ican’t.當然可以。/抱歉,我不能。GrammarFocus③表示可能性,也可用could,常用于否定句或疑問句中。can’t/couldn’t表示否定推測,意為“不可能”。Hecan’tbeateacher.他不可能是一名老師。CoulditbeBrian?他可能是布萊恩嗎?GrammarFocus考向2情態(tài)動詞may的用法①表示可能性,might表示的可能性比may小。Hemaybeathome.他可能在家。(可能性較大)Hemightbeathome.他可能在家。(可能性較小)②表示請求或允許。might比may語氣更委婉,一般用于疑問句,不可以用于肯定句或否定句。常用“Yes，ofcourse/youcan.”表示同意或許可。常用“No，youcan’t/You’dbetternot.”表示不可以或禁止?！狹ay/MightItakethisbookoutoftheroom?我可以把這本書帶出這個房間嗎?

—Yes，youcan./No,youcan’.是的,你可以。/不,你不可以。GrammarFocusGrammarFocus考向3情態(tài)動詞can/may的句式結構肯定句主語+can/may+動詞原形(+其他).Shecananswerthisquestion.她能回答這個問題。Hemaybeinthelibrary.他可能在圖書館。否定句主語+can’t/maynot+動詞原形(+其他).Sorry,Ican’tgoshoppingwithyou.抱歉,我不能陪你去購物。Tommaynotgoswimmingtoday.湯姆今天可能不會去游泳。GrammarFocus考向3情態(tài)動詞can/may的句式結構一般疑問句及其常見回答表示請求或許可:Can/May+主語+動詞原形(+其他)?肯定回答:Yes,主語+can./Ofcourse./Sure./Certainly.否定回答:No，主語+can’t./Sorry,I’mafraidnot.—CanIdrive?我可以開車嗎?—Yes,youcan./No,youcan’t.是的,你可以。/不,你不可以。—MayIhaveacupoftea?我可以喝杯茶嗎?—Ofcourse./Sorry,I’mafraidnot.當然可以。/抱歉,恐怕不行。3Readthesentencesandcompletetheconversation.Presentation—Canyougetitforme,LiMeng?—Sure.—MayIhelpyou?—Yes,please.Wearelookingforlamps.Weusecan/maytoaskforpermissiontodosomething.Mayismoreformalandpolite.Wealsousecantotalkabouttheabilitytodosomething.Jenny:Whatareyoudoing,Lynn? Lynn:I’mwritingashoppinglist. Jenny:________havealook?Lynn:Yes,hereyouare.MayI3Readthesentencesandcompletetheconversation.PresentationJenny:Therearealreadymanythingsonthelist.ButmayIwritesomemore?Lynn:Yes,_________.Whatdoyouwant?Jenny:Iwantacupandtwonewpens.Lynn:Let’sgotothecornerstore.youmay?You______makeashoppinglist.?You______openpackagesoreatfoodbeforepaying.?You_____askforhelpifyoucan’tfindsomething.?You_________bringyourownreusablebags.Happyshopping!4Herearesomefriendlyremindersforsupermarketshopping.Fillintheblankswithcanorcan’t.Presentationcancan’tcancanExercises一、用所給提示完成句子—Canyouplaytheviolin?—Yes,butI

(can)playitverywell.—Idon’thavepencils.MayI

(use)yours?—Ofcourse.Tom

(can)swimwellattheageofeight.Heisagoodswimmer.can’tcoulduseExercises二、單項選擇()1.—Thesaladissodelicious!Doyouwanttotryit?—_____.Letmehaveatry.A.No,thanks.B.You’rewelcome.C.Sure.D.Excuseme.()2.(北京中考)—

Itakephotoshere?—Sorry,youcan’t.It’snotallowedinthemuseum.A.Must.B.CanC.NeedD.WillCBSummaryKeywordsmoment,shopping,list,lamp,strawberry,watermelon,storybook,chocolate,cashierSentencesAreyoureadytogo?Ican’twaittogo!Grammar情態(tài)動詞can和mayHomework使用情態(tài)動詞來描述自己的生活。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待