五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊五分?jǐn)?shù)加法和減法第1課時(shí)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案蘇教版

Page3第1課時(shí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法教材第80頁例1及相關(guān)練習(xí)。1．使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能說明異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算過程，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法并學(xué)會(huì)驗(yàn)算，能解決一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。2.使學(xué)生在聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷探究異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展分析、推理等思維實(shí)力。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐步形成科學(xué)探究的看法，體驗(yàn)探究勝利的樂趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。培育細(xì)致計(jì)算、細(xì)致檢查、細(xì)致驗(yàn)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的原理。課件、長方形紙。1．視察下面各題是怎樣計(jì)算的，推斷計(jì)算是否正確，并說明理由。65－2＝450.03＋0.4＝0.073元＋5角＝8元讓學(xué)生推斷計(jì)算是否正確，說說錯(cuò)在哪里。師：聯(lián)系三道題的錯(cuò)誤想一想，加、減法計(jì)算應(yīng)當(dāng)留意什么？生：加減計(jì)算要對齊數(shù)位，或統(tǒng)一單位，這說明相同單位的數(shù)才能干脆相加減，不管是數(shù)還是量，單位不同就不能干脆相加減。這是加、減法的基本原則。2．口算下面各題的得數(shù)。eq\f(3,2)＋eq\f(5,2)＝eq\f(3,8)＋eq\f(5,8)＝eq\f(10,9)－eq\f(5,9)＝eq\f(9,4)－eq\f(7,4)＝讓學(xué)生口算得數(shù)并呈現(xiàn)結(jié)果。師：這些分?jǐn)?shù)加法和減法是怎樣算的？為什么只需把分子相加減，分母不變？生：這里每個(gè)算式中的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，可以干脆加減。計(jì)算時(shí)只要把幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位和幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位干脆相加減，得出是幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位，所以只需分子相加減，分母不變。1．教學(xué)例1。出示教材第80頁例1。師：應(yīng)當(dāng)怎樣列算式？師：這個(gè)算式跟上面的有什么不同？生：以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加、減法，分母是相同的，是同分母分?jǐn)?shù)加、減法。這個(gè)算式的分母是不相同的，是異分母分?jǐn)?shù)加法。師：從分母不同你想到了什么？能不能干脆相加？為什么？生：異分母分?jǐn)?shù)分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能干脆相加。師：那怎樣算呢？請大家用長方形紙先折一折，再涂色，表示出eq\f(1,2)＋eq\f(1,4)的和，看看得數(shù)應(yīng)當(dāng)是多少，想想可以怎樣算。學(xué)生通過視察長方形紙得出結(jié)果。師：你是怎樣得出這個(gè)結(jié)果的？生：eq\f(1,2)＋eq\f(1,4)因?yàn)榉帜覆煌?，不能干脆相加，但從這個(gè)長方形上看，事實(shí)上就是eq\f(2,4)＋eq\f(1,4)，這樣就可以算出是eq\f(3,4)。師：視察計(jì)算過程，你覺得異分母分?jǐn)?shù)加法要怎樣計(jì)算？為什么要先通分？(板書：先通分，再計(jì)算)生：異分母分?jǐn)?shù)不能干脆相加，我們應(yīng)先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，這樣就轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算，然后按同分母分?jǐn)?shù)的方法算出得數(shù)。2.教材第80頁“試一試”。讓學(xué)生計(jì)算，要求得數(shù)能約分的要約分。學(xué)生計(jì)算，指名板演，老師巡察。師：這樣計(jì)算究竟對不對呢？我們可以檢驗(yàn)一下。你會(huì)驗(yàn)算嗎？讓學(xué)生驗(yàn)算。師：用差加減數(shù)，結(jié)果等于被減數(shù)，說明上面的減法計(jì)算的算法是正確的。3.小結(jié)。師：你能說說異分母分?jǐn)?shù)加、減法要怎樣計(jì)算嗎？生：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算，結(jié)果能約分的要約分。1．教材第80頁“練一練”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班溝通。2.教材第82頁“練習(xí)十二”第1題。讓學(xué)生先涂色，再寫得數(shù)，同桌之間相互檢查。3．教材第82頁“練習(xí)十二”第4題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲和體會(huì)？異分母分?jǐn)?shù)為什么不能干脆相加減？要怎樣計(jì)算？異分母分?jǐn)?shù)加、減法是一節(jié)計(jì)算課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。計(jì)算課比較單調(diào)、乏