二年級(jí)語文下冊(cè)課文二6千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page7千人糕文本分析“千人糕”事實(shí)上就是米糕，文中為了強(qiáng)調(diào)米糕的制作材料、生產(chǎn)過程須要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)才能完成，就稱之為“千人糕”。課文共11個(gè)自然段，主要通過爸爸和孩子之間的三組對(duì)話來綻開敘述。第1～5自然段是第一組對(duì)話，爸爸告知孩子什么是“千人糕”；第6～9自然段是其次組對(duì)話，爸爸和孩子探討“千人糕”制作的勞動(dòng)過程；第10.11自然段是第三組對(duì)話，爸爸的總結(jié)性發(fā)言揭示了課文的主旨。課文語言樸實(shí)，平中見奇，表達(dá)比較有特色。一是題目“糕”前冠以“千人”，使其變得富有懸念，易激起讀者的閱讀欲望；二是以人物對(duì)話為主綻開敘述，爸爸諄諄教導(dǎo)，孩子心照不宣，爸爸關(guān)愛孩子，孩子深受教化，很有情趣。本課教學(xué)要以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)生字新詞，在讀中了解“千人糕”的生產(chǎn)過程，在讀中獲得思想的熏陶和感染。教學(xué)目標(biāo)1.相識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“或許、桌子”等13個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。教學(xué)重點(diǎn)1.正確讀寫生字。2.能借助圖畫說出米糕的生產(chǎn)過程，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。課時(shí)支配2課時(shí)1.相識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“或許、桌子”等13個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.正確、流暢地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。正確讀寫生字；初步了解課文內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題[來源:z#z~step&.c%om*]1.（課件展示幾種糕點(diǎn)圖）引導(dǎo)學(xué)生說出圖中糕點(diǎn)的名稱，板書“糕”字并認(rèn)讀。2.老師談話，引入課題。你們知道嗎？這些糕其實(shí)還有一個(gè)共同的名字叫作“千人糕”。（把課題補(bǔ)充完整）3.學(xué)生齊讀課題，提出質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：為什么這些糕點(diǎn)又叫“千人糕”呢？千人糕是一千個(gè)人做出來的嗎？二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文。（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不相識(shí)的字查一查生字表或字典，再給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）正確朗讀課文，不漏字，不添字，讀通句子；再圈出本課生字，同桌間互讀互聽互糾。2.（課件出示生字新詞）檢查讀文識(shí)字的效果。米別好過米甘甜就售動(dòng)該（1）學(xué)生接力讀帶生字的詞語，師生共同正音?！胺?、算”是前鼻音，“應(yīng)、糖”是后鼻音；“蔗、汁”是翹舌音，“菜、算”是平舌音；“嘛”讀輕聲。（2）相識(shí)多音字“的”。de好的這就是平常吃過的（de）米糕嘛！的dí的確這糕的（dí）確應(yīng)當(dāng)叫“千人糕”?。。?）全班溝通識(shí)記字形的方法。①聯(lián)系生活實(shí)際或借助圖片來識(shí)記——糕、蔗、汁、糖。課件示出米糕、甘蔗、果汁、糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說哪些是自己見過或嘗過的，說說它的樣子、味道等，幫助學(xué)生加深相識(shí)。②熟字加偏旁識(shí)記。艸——菜钅——銷米——粉氵——汁采+——踩肖+氵——消分+亻——份十+亻——什彡——彩木——梢艸——芬口——葉③利用形聲字特點(diǎn)識(shí)記。熬上邊的“敖”表音，下邊的“灬”表義?！办帷笔怯伞盎稹毖莼傻?，把蔬菜等加水放在文火上久煮為“熬”。糕左邊的“米”表義，右邊的“羔”表音?！懊住北硎久字剖称?，“糕”的本義是米、面、豆粉類制成的糕餅食品。④結(jié)合課文，聯(lián)系詳細(xì)的語境識(shí)記、理解?！疤厥狻币辉~在文中兩次出現(xiàn)，可以聯(lián)系句子學(xué)習(xí)，用換詞法比較異同；“的確”一詞，結(jié)合課文，讓學(xué)生明白其在文中是特別確定的意思，也可以說一說與“的確”意思相近的詞語。⑤偏旁歸類識(shí)記。米——糕糖粉艸——蔗菜勞⑥組詞識(shí)記。A.（課件出示課后習(xí)題第3題的詞語）讀一讀，記一記。蛋糕雪糕糕點(diǎn)面粉粉絲粉筆甘蔗蔗糖蔗農(nóng)勞動(dòng)勤勞疲憊B.同桌相互用生字組詞，也可以說一句話。示例：每年過年，爺爺都會(huì)親自熬糖，做米糕。爺爺做的米糕特殊好吃。三、明確要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫[www%.zzs*te#p.c@om~]1.出示生字卡片，學(xué)生齊讀，再指名讀并口頭組詞。2.（課件出示生字的動(dòng)漫筆順）引導(dǎo)學(xué)生視察生字結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，和同桌溝通須要留意的地方。3.老師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空練習(xí)。

第三筆是豎，不能寫成撇；右邊部分的“匕”要先寫撇，再寫豎彎鉤，層疊的兩個(gè)“匕”上小下大。上窄下寬。第一筆是豎，其次筆是短橫，第一筆豎與中間部分相連沒有間隙；“木”占下格，撇、捺伸展?！翱凇钡哪┕P橫在橫中線下面；右邊“未”其次橫要比第一橫長，不能寫成“末”。留意下面“頭”的三點(diǎn)位置及大小的不同，橫壓橫中線。里面三短橫距離均等，不與橫折相連，第四橫寫得略長，最終一筆是點(diǎn)，不能寫成捺，與撇分列豎中線兩側(cè)。居于田字格中心，左豎從左上向右下略微傾斜，右豎從右上向左下略微傾斜，形成一種開合呼應(yīng)關(guān)系。書寫時(shí)盡量向中間靠攏，避開結(jié)構(gòu)松散。其次筆橫從橫中線起筆，略微向上斜；“甘”的左豎短于右豎?！捌H”的橫要寫得稍長一點(diǎn)兒；下面“采”的橫要緊靠橫中線，末兩筆撇、捺左右伸展。中間的禿寶蓋要寫得寬一點(diǎn)兒，支撐起整個(gè)字的間架。4.學(xué)生描紅、臨摹。老師巡察，剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生再練寫。四、再讀課文，整體感知1.學(xué)生先默讀課文，再選擇自己喜愛的方式讀課文，了解課文內(nèi)容，邊讀邊想：課文中的“千人糕”指的是什么？“千人糕”是怎么來的？課文內(nèi)容可以分為哪三個(gè)部分？2.找?guī)酌瑢W(xué)生接讀全文，其他學(xué)生聽后點(diǎn)評(píng)。方法指導(dǎo)：可以從字音是否讀正確，句子是否讀通順，語速是否過快或過慢，語氣、語調(diào)是否到位，聲音是否洪亮、清楚等方面來評(píng)價(jià)，可以先確定優(yōu)點(diǎn)，再提出建議。3.引導(dǎo)學(xué)生視察課文插圖，看看圖中都有誰，他們都做了些什么，再分小組結(jié)合插圖說一說米糕的生產(chǎn)過程。4.分角色朗讀課文。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)1.老師適當(dāng)回顧課文內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。小結(jié)：今日這節(jié)課，我們從爸爸和孩子的對(duì)話中相識(shí)了千人糕，知道了一塊小小的米糕的來之不易，——它須要經(jīng)過很多很多人的共同勞動(dòng)才能完成。它原委是怎樣一步一步完成的呢，我們下節(jié)課接著去學(xué)習(xí)。這節(jié)課同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)，同桌溝通，小組合作等方式學(xué)會(huì)了本課生字，熟讀了本篇課文。在學(xué)習(xí)的過程中，老師發(fā)覺大家都能結(jié)合之前學(xué)過的學(xué)問，有技巧地學(xué)習(xí)新學(xué)問。在與同學(xué)的合作溝通中，大家都能踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)愛好特別深厚，老師為你們點(diǎn)贊！2.布置課后作業(yè)。（1）回家后跟家里的大人合作讀一讀課文，然后說一說米糕的制作過程。（2）完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。1.理解課文內(nèi)容，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。了解“千人糕”的來歷，懂得勞動(dòng)成果的來之不易。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知，大闖關(guān)。導(dǎo)語：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不少生字新詞，還讀了課文，同學(xué)們課后復(fù)習(xí)了嗎？學(xué)過的學(xué)問要?jiǎng)偤渺柟滩拍荞{馭得堅(jiān)固哦！現(xiàn)在我就來考考大家，我們闖闖關(guān)，看大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問駕馭得怎么樣。（1）第一關(guān)：（課件出示課后生字）指名讀、開火車讀、齊讀。（2）其次關(guān)：聽寫詞語?？赡茏雷託馕犊谖顿I菜工具文具甘心甘甜甜味勞動(dòng)勞作（3）第三關(guān)：用簡潔的語言說一說你對(duì)千人糕的了解。2.老師談話，導(dǎo)入新課。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)第1～5自然段，感受孩子的新奇。（1）學(xué)生默讀第1～5自然段，說說自己從中讀懂了什么。生1：我從孩子的問話、想法中感受到了孩子的新奇。生2：我從孩子“笑了”以及孩子的話“這就是平常吃過的米糕嘛！”感受到了孩子的不以為然。（2）老師小結(jié)：孩子剛起先聽到爸爸說千人糕時(shí)，感到特別新奇；后來看到千人糕就是平常吃過的米糕時(shí)，變得不以為然了。你們能把孩子心情的這種改變通過朗讀表達(dá)出來嗎？（3）分角色朗讀。①師生對(duì)讀：老師讀爸爸的話，學(xué)生讀孩子的話，然后互換角色讀。②男女生對(duì)讀、分組對(duì)讀、同桌對(duì)讀。③老師著重指導(dǎo)：“爸爸，什么是千人糕？”孩子新奇地問。孩子連忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”第一句是孩子第一次聽爸爸提起千人糕時(shí)產(chǎn)生的疑問，說明孩子對(duì)千人糕很感愛好?？勺寣W(xué)生反復(fù)朗讀此句，老師通過反饋評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生知道有疑問，想弄明白就是“新奇”，讀出新奇的語氣。其次句，孩子嘗了爸爸說的千人糕后覺得并沒有特殊之處，“嘛”后是感嘆號(hào)，語氣要上揚(yáng)一點(diǎn)兒，讀出孩子不以為然的語氣。這糕要很多很多人才能做成，確定特殊大，或許比桌子還大吧？莫非它的味道很特殊嗎？這兩句話中都有“特殊”這個(gè)詞，但是意思不同。第一句中是“特別、特別”的意思，其次句中是“別出心裁”的意思。這兩個(gè)句子是孩子聽爸爸說明什么是千人糕和看到米糕后心里進(jìn)一步產(chǎn)生的疑問，第一句朗讀時(shí)語氣相對(duì)平和，其次句朗讀時(shí)語氣要相對(duì)劇烈一些，兩句中的“特殊”要比較著讀。過渡：一塊一般的米糕要很多很多的人才能做成，這是怎么回事呢？讓我們一起去了解米糕的制作過程吧。2.學(xué)習(xí)第6～9自然段，感受制作米糕的不易。（1）學(xué)生默讀第6～9自然段，溝通讀懂了什么。（2）依據(jù)學(xué)生的溝通狀況，補(bǔ)充米和糖在生產(chǎn)、加工方面的信息，幫助學(xué)生初步理解“千人”在課文中的特殊意思。①了解生產(chǎn)米所需的勞動(dòng)。A.從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引入：在第8自然段中，有個(gè)省略號(hào)，想想爸爸還有哪些話沒有全部說出來。B.出示“種植水稻”的圖文資料，了解“耕地、播種、育苗、移栽、澆灌、施肥、防蟲、收割”等勞動(dòng)過程。C.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，一邊想象一邊說說農(nóng)夫在種植水稻的過程中辛勤勞動(dòng)的情景。D.提問：種稻子所須要的種子、農(nóng)具、肥料、農(nóng)藥等，它們又是從哪里來的呢？是不是又須要很多人的勞動(dòng)？E.提問：了解了米的生產(chǎn)過程，你想說些什么？過渡：光是做千人糕的大米就須要多數(shù)人的勞動(dòng)才能獲得。做千人糕還得熬糖，那糖又是怎樣熬成的呢？②了解熬糖所需的勞動(dòng)。A.學(xué)生自由讀第9自然段，了解熬糖所需的材料和過程。B.引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，說說熬糖所需的材料及制糖過程，體會(huì)熬糖的不易。C.學(xué)生溝通：甘蔗、甜菜是怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的？（3）小結(jié)：米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過程中你感受到了什么？讓學(xué)生暢所欲言，然后師生從制作工序、參加人員、辛苦程度等方面進(jìn)行小結(jié)。（4）品讀句子。就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又須要很多人的勞動(dòng)。①從哪些詞語可以看出米糕做好后還須要很多勞動(dòng)？（“就算、還得、又”。）②比照插圖，聯(lián)系生活場景，說一說米糕包裝、送貨、銷售的情景。③指導(dǎo)朗讀：重讀“就算”“還得”“又”，突出勞動(dòng)的繁雜、艱辛，參加人員眾多。（5）指導(dǎo)朗讀第6～9自然段，讀好爸爸說的話。指導(dǎo)：爸爸從始至終，為解開孩子的懷疑娓娓道來，耐性十足，朗讀時(shí)，要穩(wěn)重、安靜。（6）說說米糕要經(jīng)過哪些勞動(dòng)才能做成。（同桌相互練說，再指名說）預(yù)設(shè)：要經(jīng)過的勞動(dòng)：種稻子，將稻子加工成大米，大米要磨成米粉；種甘蔗、甜菜，榨甘蔗汁、甜菜汁，把甘蔗汁、甜菜汁熬成糖；蒸米糕，包裝、送貨、銷售等。3.學(xué)習(xí)第10.11自然段，理解“千人糕”的寓意。（1）學(xué)生自由讀第10.11自然段，說說自己對(duì)“千人糕”的理解。（“千人”指的是很多很多的人，一塊米糕須要很多很多人的勞動(dòng)才能完成，所以叫它“千人糕”。）（2）文中的孩子明白了嗎？你從哪里知道的？（3）假如你是文中的孩子，現(xiàn)在吃著米糕，還會(huì)覺得它平常嗎？你會(huì)想到什么？（4）最終一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣？（讀出孩子茅塞頓開后心服口服的語氣。）（5）齊讀課文最終一個(gè)自然段。4.聯(lián)系生活，體會(huì)其他勞動(dòng)成果的來之不易。過渡：不僅是米糕要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，全部的物品、食品都須要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)。你們能舉個(gè)例子說一說嗎？（1）課件出示種棉花、摘棉花、紡紗、織布、服裝加工、銷售的圖片。（2）借助圖片，議一議，一件一般的衣服要經(jīng)過哪些人的勞動(dòng)才能做成？（3）指名說，說的時(shí)候可以用上“先”“然后”“還要”等詞語，做到語句通順連貫。其余學(xué)生仔細(xì)聽，別人說完后可以適當(dāng)補(bǔ)充。（4）小結(jié)：回家后，可以和大人一起說說制作衣服的勞動(dòng)過程。我們要知道，這些勞動(dòng)成果的背后，是很多人的辛苦付出，珍惜這些勞動(dòng)成果就是敬重這些了不得的勞動(dòng)者的表現(xiàn)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升1.自由選擇一種物品，了解它的勞動(dòng)過程，并搜集相應(yīng)的圖片，組織一次關(guān)于珍愛勞動(dòng)成果的活動(dòng)。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。1.以“讀”為主線，貫穿始終。首先，我指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；然后讓學(xué)生通過默讀，整體感知課