二年級科學(xué)上冊第1單元我們的地球家園3太陽的位置和方向教案1教科版

PAGEPAGE1《太陽的位置和方向》教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求:①描述太陽每天在天空中東升西落的位置改變；②描述怎樣利用太陽的位置分辨方向；③知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要的影響。教材的地位和作用本節(jié)課是本單元的第三節(jié)課，是繼前兩節(jié)課對地球整體相識后的對太陽位置改變、月相改變、天氣等自然現(xiàn)象的詳細(xì)相識，主要從回顧生活閱歷、實(shí)地考察等方式能夠利用太陽辨別方向，并能舉例說明太陽對動植物和我們生活的影響，能夠培育學(xué)生對其他自然現(xiàn)象產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛好。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過老師引導(dǎo)，對原有學(xué)問的回顧，能利用太陽正確分辨方向，并記錄下來。通過老師引導(dǎo)、實(shí)地視察、小組合作等方式，能夠說出太陽光照耀后冷熱的感覺。結(jié)合實(shí)際，能夠舉例說明太陽對動植物和我們生活的影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)能利用太陽正確分辨方向，并說出太陽光照耀后冷熱的感覺。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，能夠舉例說明太陽對動植物和我們生活的影響。四．課前打算（教具、活動打算等）多媒體課件、太陽位置方向的道具等。五．評價(jià)方式課堂上學(xué)生的表現(xiàn)（學(xué)生發(fā)言、小組探討等）《科學(xué)學(xué)生活動手冊》課堂活動記錄。學(xué)習(xí)過程教學(xué)步驟老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖(一）謎語激趣，引入新課1.猜一猜：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜愛。2.老師出示太陽圖片，太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷改變。引出課題——《太陽的位置和方向》。學(xué)生思索，并回答——太陽。用謎語引入，激發(fā)了學(xué)生的愛好，并且通過出示太陽圖片，簡潔介紹太陽，學(xué)生對太陽有了初步的相識。（二）問題聚焦，獲得新知。老師提問：我們能依據(jù)太陽的位置分辨方向嗎？老師出示視頻。老師提問：怎樣利用太陽辨別方向？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，并試著回答：太陽從東方升起，從西方落下。學(xué)生觀看視頻，并能說出太陽的東升西落。通過老師引導(dǎo)，對原有學(xué)問的回顧，能利用太陽正確分辨方向，并記錄下來。（三）活動探究，深化學(xué)問。1.請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想一想：清早面對太陽，前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。2.老師：我們的想法是否正確呢?我們一起去操場上視察吧！出示小提示。3.老師引導(dǎo)并總結(jié)。學(xué)生試著回答：清早面對太陽，前面是東方，后面是西方，左邊是北方，右邊是南方。學(xué)生依據(jù)小提示的要求去操場上進(jìn)行視察，并完成《學(xué)生活動手冊》課堂活動記錄。學(xué)生匯報(bào)視察的結(jié)果。（清早、中午、傍晚分別面對太陽時(shí)前后左右的方向。）通過老師引導(dǎo)，對原有學(xué)問的回顧，能利用太陽正確分辨方向，并記錄下來。（四）研討總結(jié)，情感升華。1.老師：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣改變的？2.老師再提問：我們怎樣利用太陽辨別方向？3.老師再次出示視頻。（再鞏固）4.老師：早、中、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？學(xué)生：東升西落。學(xué)生依據(jù)本節(jié)課視察到的太陽位置改變回答。學(xué)生觀看視頻，并在觀看視頻時(shí)回答問題。學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷說出自己的感受并舉一些例子。通過老師引導(dǎo)，實(shí)地視察、小組合作等方式，能利用太陽正確分辨方向，并能夠說出太陽光照耀后冷熱的感覺。（五）拓展實(shí)踐，深化相識。1.老師出示本節(jié)課的拓展作業(yè)。（例子：蒲公英）2.細(xì)致視察月亮，并畫出一周的月亮圖片。學(xué)生課下完成拓展作業(yè)：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個(gè)例子說明太陽對動植物和我們生活的影響。記錄月相改變，為下節(jié)課做打算。拓展實(shí)踐，舉一個(gè)例子說