二年級數(shù)學上冊五森林里的故事-除法的初步認識教案青島版六三制VIP

Page1第五單元森林里的故事除法的初步相識課題1相識平均分課型：新授課。教學內容:理解平均分，課本第48～50頁。教學目標：1、結合已有的生活閱歷，初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關的實際問題，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：理解平均分的意義。教學難點：理解平均分的意義。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、激趣導入：師：同學們，你最喜愛那種小動物？今日小動物們要在漂亮的大森林里實行一次好玩的聚會，想知道你最喜愛的小動物來沒來嗎？讓我們一起去看看吧！（出示主題圖）二、探究新知：1.師：好喧鬧的聚會啊！在剛才的畫中你發(fā)覺了什么？（學生表述看到的）2.師：同學們真了不得，發(fā)覺了這么多信息。請同學們猜猜看，接下來小動物要干什么？他們會遇到什么問題？（學生自由回答，老師把學生提出的有關平均分的問題記錄在黑板上。）3.師：現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只大熊貓會怎樣分這10個竹筍呢？為什么會這樣分？（學生可能會出現(xiàn)各種狀況，當學生提到把竹筍分給每個學生同樣多時，老師應剛好引導板書：同樣多）4.師：同學們能想出這么多分法,真不簡潔，今日我們就來探討其中的一種分法——平均分。板書：平均分5.師：你能用學具分一分，試一試嗎？（老師巡察，指導）6.師：哪位同學能展示一下你是怎樣分的？學生可能出現(xiàn)：生1：我用10根小棒代替10個竹筍，先給大熊貓1個，再給小熊貓一個；然后再拿1個給大熊貓，再拿一個給小熊貓。始終分完，每只熊貓正好分了5個。生2：先拿2個給大熊貓，再拿2個給小熊貓，然后再拿2個給大熊貓，拿2個給小熊貓，剩下2個一只一個，每只熊貓正好分了5個。生3：先拿5個給大熊貓，再將剩下的5個分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個。生4：先拿3個給大的熊貓，再拿3個給小的熊貓；剩下的4個每只再分2個，每只熊貓正好分了5個。7.師：同學們想了這么多方法，有1個1個分的，有2個2個分的，還有3個3個分的，4個4個分的，5個5個分的，都是分完為止。在同學們的分法中，你能發(fā)覺什么？生：雖然分法不同，但兩只熊貓分到的竹筍都是5個。師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）8.師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正焦急呢！你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個桃子嗎？（學生運用手中的學具分一分，老師巡察指導，全班溝通分法。）三、鞏固練習：自主練習第1題。四、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：學生能在解決實際問題的過程中，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的愛好。通過分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分”的方法幫其它小動物分一分他們喜愛的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。課題練習課課型：練習課。教學內容:理解平均分，課本第50頁。教學目標：1、結合已有的生活閱歷，初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關的實際問題，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：理解平均分的意義。教學難點：理解平均分的意義。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、自主練習。1.自主練習2分石榴。你能把這些石榴平均分嗎？自己分分看。2、自主練習3。動手做一做，老師讓學生通過實際操作進一步體驗平均分的方法。3、自主練習4。這是一個綜合性的題目，引導學生在不同的情境中利用平均分的學問解決實際問題，重點讓學生從直觀和真實感受中理解平均分的含義，為除法意義的相識打好基礎。二、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：學生能在解決實際問題的過程中，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的愛好。通過分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分”的方法幫其它小動物分一分他們喜愛的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。課題2用平均分解決問題教學內容:除法的簡潔應用，教科書第51~53頁。課型：新授課。教學目標：1.在詳細的情境中，通過動手分實物，經驗“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中，培育初步的應用意識和解決實際問題的實力。3.主動參與合作溝通，大膽溝通自己的想法，增加對數(shù)學學習的信念和愛好。教學重點：理解平均分的意義。教學難點：理解平均分的意義。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。師：同學們，森林里小動物聯(lián)歡會在熱情的氣氛中拉開了序幕。你們想參與嗎？那就讓我們一起去看看好嗎？（小動物聯(lián)歡情景圖）師：請同學們細致視察，你從圖中發(fā)覺了什么？（學生自由回答）師：你能提出哪些數(shù)學問題？（學生們有可能提出加法或減法的問題，老師把學生提出有關除法的問題板書在黑板上，其它問題收入問題口袋。）除法問題：1、12只小熊進行體操表演，怎樣排隊？2、30只松鼠，怎樣分組？3、6只小猴分一組可以分幾組？二、探究新知。（一）師：同學們視察得特別細致，提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？（二）12個小動物怎樣排隊？1、.師：12個小熊進行體操表演，他們該怎樣排隊呢？請同學們借助手中的學具自己擺一擺.分一分.試一試。（學生利用學具擺出各種狀況）2、師：同學們情愿把自己的想法在小組中溝通一下嗎？3、師：哪個小組能說一說你們是怎樣排的？（依據學生回答，老師按肯定的依次板書各種平均分的結果）可能出現(xiàn)：（1）每4只一行,，排3行；（2）每3只一行，排4行；（3）每6只一行，排2行；（4）每2只一行，排6行。4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學們細致視察一下，這些分法用什么相同之處？(引導學生視察，同學們會發(fā)覺：其相同點都是把12只小熊平均分，每份分的同樣多。)（三）30只松鼠怎樣分組？1、.師：剛才我們幫小熊排好了隊，那么30只松鼠怎樣分組呢？你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎？請同學們細致思索，可以借助手中的學具分一分。學生可能找到以下幾種方法

（1)30只松鼠，若每組6只，可以分成5組，若每組5只，則可以分成6組。（2）30只松鼠平均分成6組，每組5只；若平均分成5組，則每組6只。2、師：誰情愿把你的分組方法告知大家？（學生溝通）（四）

用除法表示分的過程師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠特別興奮。同學們想一想，假如我們用算式該怎樣表示呢？1、老師向學生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。老師邊介紹，邊板書:30÷6=530÷5=62、.師：誰知道這兩個算式怎樣讀？它的各部分名稱是什么？（請會的學生介紹，也可由老師介紹）3、師:“小熊怎樣排隊？”你能用除法算式表示出來嗎？（五）

小猴子怎樣分組？師：瞧，小猴子急了，請同學們來幫小猴子分一分組，并用除法算式表示出來好嗎？(學生獨立思索完成，老師巡察指導。學生集體溝通時說出師怎樣分的，用算式怎樣表示，介紹算式個部分名稱及意義。)三、鞏固練習。1.第一題：連一連，分一分，說一說。學生獨立完成自主練習1，并說出自己的想法。2.其次題：圈一圈，填一填。（1）與同位說說怎樣分（2）說說你的想法四、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：通過動手分實物，經驗“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，學生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題，培育了初步的應用意識和解決實際問題的實力。課題練習課教學內容:除法的簡潔應用，教科書第53頁。課型：練習課。教學目標：1.在詳細的情境中，通過動手分實物，經驗“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中，培育初步的應用意識和解決實際問題的實力。3.主動參與合作溝通，大膽溝通自己的想法，增加對數(shù)學學習的信念和愛好。教學重點：理解平均分的意義。教學難點：理解平均分的意義。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、鞏固練習。1.第3題：分一分，記一記。學生獨立完成自主練習3，并說出自己的想法。2.第4題：分一分，填一填。（1）與同位說說怎樣分（2）說說你的想法3、學生自己完成自主練習5，老師集體訂正。二、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：通過動手分實物，經驗“平均分”的過程，進一步明確“平均分”的含義，學生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題，培育了初步的應用意識和解決實際問題的實力。課題3除法的意義教學內容：課本第56——58頁，理解除法的意義。課型：新授課。教學目標：1、已有生活閱歷的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡潔的數(shù)學問題，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。3、感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的愛好。教學重點：會平均分，會列除法算式。教學難點：會平均分，會列除法算式。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、細致視察畫面，看看誰能編出一個數(shù)學故事來。四到五名學生講解并描述數(shù)學故事。通過講故事、聽故事，進一步理解圖意。二、探究新知：（一）學習“知道一份是多少，求一個數(shù)能平均分成幾份”的除法問題：救小鹿須要幾條船？讓學生在獨立思索的基礎上進行溝通，激勵學生用自己的語言把想法表達清晰。方法⑴：用學具擺一擺。方法⑵：用算式表示15÷3=（條）小練習：1、28個棗，每個盤子放7個，須要打算（）個盤子。2、16個桃，每人分8個，可以分給（）人。（二）學習“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的除法提出問題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？方法⑴：用學具擺一擺。方法⑵：用算式表示——10÷5=（只）小練習：1、14個橘子，平均放到2個盤子里，每個盤子放（）個。2、8個西紅柿，平均分給4人，每人分（）個。三、自主練習。1、自主練習1。先讓學生實際分一分，在圈一圈，然后再做一做。2、自主練習2。先引導學生擺一擺，在練習。四、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分教后反思：學生在計算方面沒有駕馭技巧，不能嫻熟地利用口訣來求商。課題練習課教學內容：課本第59頁，理解除法的意義。課型：練習課。教學目標：1、已有生活閱歷的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡潔的數(shù)學問題，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。3、感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的愛好。教學重點：會平均分，會列除法算式。教學難點：會平均分，會列除法算式。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、鞏固練習。1.第3題：學生獨立完成自主練習3，并說出自己的想法。2.第4題：（1）與同位說說怎樣分（2）說說你的想法3、學生自己完成自主練習5，老師集體訂正。二、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計：平均分課題4有關0的除法教學內容：課本54——55頁。有關0的除法。課型：新授課。教學目標：1、在已有生活閱歷的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關0的除法。2、能用除法解決一些簡潔的數(shù)學問題，初步培育發(fā)覺問題和解決問題的實力。3、感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的愛好。教學重點：理解有關0的除法，培育學生的解題實力。教學難點：理解有關0的除法，培育學生的解題實力。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、談話導入：上一節(jié)課，我們學習了除法的初步相識，會用除法算式解決生活中的實際問題。今日，我們接著學習除法。二、探究新知：1．出示教學掛圖。引導學生細致視察，并說一說自己看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？2．引導學生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個月亮？3．學生說自己的做法，并列出相應的除法算式：0÷5。4.小組探討學習：每只猴子平均分到幾