二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三數(shù)一數(shù)與乘法教案北師大版

三數(shù)一數(shù)與乘法課題：有多少塊糖教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合數(shù)數(shù)的詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。教學(xué)打算：圖片教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境老師談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)生選用自己喜愛(ài)的方法數(shù)糖的個(gè)數(shù)，老師巡察了解不同的數(shù)法。師：誰(shuí)情愿把自己數(shù)的方法和結(jié)果告知大家？學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：一塊一塊地?cái)?shù)：1、2、3、兩塊兩塊地?cái)?shù)：2、4、6、8五塊五塊地?cái)?shù)：5、10、15、20、……師：你覺(jué)得哪種方法最好，為什么？只要學(xué)生說(shuō)的合理，老師就予以確定。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。圖片出示：教材第16頁(yè)插圖學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，溝通匯報(bào)。師：你能分別用算式表示出來(lái)嗎？生：第一幅圖應(yīng)當(dāng)是7+7=14（塊）；其次幅圖應(yīng)當(dāng)是4+4+4=12（塊）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把其次幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后溝通。生1：第一幅圖假如按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共有14塊。生2：其次幅圖假如按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。師：用算式又該怎樣表示呢？生答2、說(shuō)一說(shuō)，算一算。師：現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來(lái)探討第一幅圖，說(shuō)說(shuō)分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討探討，集體匯報(bào)?？偨Y(jié)：無(wú)論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三、總結(jié)提升。師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第17頁(yè)課題：兒童樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“兒童樂(lè)園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力。2、結(jié)合解決問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的親密聯(lián)系。3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它們各部分的名稱(chēng)、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)潔的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：乘法算式的寫(xiě)法和理解乘法的意義。教學(xué)打算：圖片教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)充溢歡樂(lè)的地方，那就是“兒童樂(lè)園”。圖片出示：教材第18頁(yè)情境圖師：請(qǐng)大家細(xì)致視察，你都望見(jiàn)了些什么？1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。2、依據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、試著解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、自主探究師：依據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，先在小組里溝通，并列式計(jì)算。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，老師巡察。匯報(bào)溝通，學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有多少人坐小飛機(jī)？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車(chē)？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）……學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書(shū)在一起。師：視察上面的算式，你發(fā)覺(jué)了什么？生：每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來(lái)計(jì)算。今日我們一起來(lái)探討與加法相關(guān)的乘法學(xué)問(wèn)。1、針對(duì)2+2+2+2=8（人）進(jìn)行教學(xué)。師：這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是2，有4個(gè)這樣的加數(shù)。師：4個(gè)2相加，也可以用乘法表示。邊說(shuō)邊板書(shū)2×4=8或4×2=8，并結(jié)合所寫(xiě)的乘法算式介紹各部分的名稱(chēng)和算式的讀法。2、依據(jù)“兒童樂(lè)園”的其他問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的，先寫(xiě)一道連加算式，再改寫(xiě)成乘法算，并說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的理由。學(xué)生在小組內(nèi)探討，老師巡察，了解狀況。三、總結(jié)提升。師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第19頁(yè)課題：有多少點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步用乘法解決問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。2、會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出同一個(gè)乘法算式。3、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)打算：圖片教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境師:同學(xué)們，老師今日請(qǐng)大家一起做嬉戲，興奮嗎？圖片出示:教材第20頁(yè)情境圖師：細(xì)致看圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么，和大家溝通一下。生1：調(diào)皮第一次擺的點(diǎn)子是每行2個(gè)，共3行，2+2+2=6。笑笑說(shuō)用乘法算式是2×3=6或3×2=6。生2：調(diào)皮其次次擺的點(diǎn)子圖上是每列4個(gè)，共5列，4+4+4+4+4=20.調(diào)皮說(shuō)用乘法算式是4×5=20或5×4=20。師：你覺(jué)得調(diào)皮第一次擺的點(diǎn)子圖還可以怎樣說(shuō)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)相同的加數(shù)？抽生答，老師評(píng)價(jià)。二、自主探究1、想一想，擺一擺。師：剛才同學(xué)們做得很細(xì)致，能依據(jù)點(diǎn)子圖說(shuō)清每行有幾個(gè)，有幾行；或者是每列有幾個(gè)，有幾列。并能說(shuō)出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學(xué)到了不是學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在老師想同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上表示出乘法算式4×7。行嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡察，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。2、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8.學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，老師巡察。3、學(xué)生在小組內(nèi)出題，在點(diǎn)子圖上圈一圈。三、總結(jié)提升。師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第21頁(yè)課題：動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的詳細(xì)情境，發(fā)展提出問(wèn)題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2、會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，在解決乘法問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):能提出問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)打算：圖片、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境圖片出示：教材第22頁(yè)情境圖師：從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？抽生答師：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生提出的問(wèn)題假如簡(jiǎn)潔，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生解答，盡量引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)乘法計(jì)算的問(wèn)題，并重點(diǎn)說(shuō)清解題思路。二、自主探究師：老師這兒也有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們幫忙解答。圖片出示：教材第22頁(yè)插圖1、想一想，連一連。師：你能看懂圖意嗎？該怎么做呢？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)溝通各自的想法后，組織匯報(bào)。2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，你能想到哪些算式？圖片出示：教材第22頁(yè)情境圖師：說(shuō)說(shuō)從每幅圖中你想到了哪些算式？是怎么想的？學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，抽生匯報(bào)。3、想一想，3×6還能解決生活在的哪些問(wèn)題？學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，抽生匯報(bào)。三、總結(jié)提升。師：通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第23頁(yè)。課題：練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)乘號(hào)，駕馭乘法算式的讀、寫(xiě)，進(jìn)一步理解乘法算式的含義。2、進(jìn)一步理解乘法與加法的關(guān)系。3、培育學(xué)生的想象實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，正確運(yùn)用乘法解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)打算：圖片、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境老師談話(huà)導(dǎo)入二、自主探究師：同學(xué)們告知大家，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以改寫(xiě)成乘法算式。知道乘法算式各部分的名稱(chēng)。知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫(xiě)?！瓗煟赫f(shuō)得真好，下面就看看你對(duì)這些學(xué)問(wèn)駕馭了沒(méi)有。圖片出示：教材第25頁(yè)第8題師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：買(mǎi)了2把香蕉，每把有5根。生2：買(mǎi)了4捆蘿卜，每捆有4根。生1：買(mǎi)了5行饅頭，每行有4個(gè)。師：你能用乘法算式算出每樣?xùn)|西各買(mǎi)了多少嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡察，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，了解狀況。組織溝通。師：能看圖列式計(jì)算?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的圖形，畫(huà)圖表示乘法算式。圖片出示：教材第25頁(yè)第6題學(xué)生嘗試畫(huà)圖解答問(wèn)題，老師巡察了解狀況。組織學(xué)生溝通，重點(diǎn)說(shuō)清每個(gè)乘法算式可以有兩種圖形來(lái)對(duì)應(yīng)地表示。三、總結(jié)提升讓學(xué)生感受這節(jié)課的學(xué)習(xí)有所提高，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，引導(dǎo)學(xué)生談感受、收獲。練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第24、25頁(yè)課題：課題：?jiǎn)卧毩?xí)課時(shí)：2課時(shí)，一課時(shí)檢測(cè)，一課時(shí)評(píng)講單元試題：第三單元練習(xí)題1、找摯友，把摯友用線(xiàn)連起來(lái)。3＋3＋3

5×25＋5

2×44＋4＋4＋4＋4

3×32＋2＋2＋2

4×52、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。5＋5＋5=

3＋3＋3=4＋4=

6＋6＋6＋6＋6=2＋2＋2＋2=

18＋18=3、把下面的乘法算式改寫(xiě)成加法算式。（1）7×3=（）+（）+（）（2）9×5=（）+（）+（）+（）+（）（3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）（4）10×4=（）+（）+（）+（）4、一共有多少個(gè)圓圈？用乘法算式表示。○○○（

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）○○○○○○（

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）○○○○○○○○○○○○（

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）5、看圖列算式?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩锼闶绞牵?/p>

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