2025年粵教滬科版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版七年級語文下冊階段測試試卷254考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”______帶來了無可比擬的不幸和煩憂，______也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他_____孤獨(dú)，______有“永恒”為伴。A.既然卻雖然但是B.雖然可固然然而C.雖然卻誠然可是D.盡管但誠然然而2、下列詞語音、形完全正確的一組是（）A.污____（huì）____紅（yīn）躊____（chú）心不在焉B.____（tiè）斑_(dá)___（lán）____惡（zèng）頭暈?zāi)垦.取____（dì）____笨（zhì）____污（zhān）大庭廣眾D.哀____（dào）愧怍（zuò）____敗（t?。┎谎远?、下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.樹木/叢生，百草/豐茂B.海日/生殘/夜，江春/入舊/年C.楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪D.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家4、下列橫線的成語使用有誤的一項(xiàng)是()。A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會(huì)給我們留下____的印記。B.免費(fèi)幼兒教育通過努力是會(huì)實(shí)現(xiàn)的，并非____。C.你看那邊的花草樹木，真是____。D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍(lán)天、白云，讓人____。5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.進(jìn)入初中了，能否盡快適應(yīng)初中生活是順利度過初中生活的關(guān)鍵。B.因?yàn)樗t到了10分鐘，因此他錯(cuò)過了這趟校車。C.早已滅絕了的恐龍，經(jīng)過漫長年代的進(jìn)化，變成了我們今天常見的鳥兒。D.老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小秋的心，久久不能平靜下來。6、河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重沙性松浮水不能沖石其反激之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？下列加點(diǎn)字詞解釋相同的一組是()(此題在答題卡單選題區(qū)域填涂)

A.知之者不如好之者；求之下流，固顛B.如其言，果得于數(shù)里外；其此之謂乎C.山門圮于河；不義而富且貴，于我如浮云D.是非木杮；日中不至，則是無信7、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.央視七套主辦的最具魅力農(nóng)產(chǎn)品評選活動(dòng)于1月17日在興化舉行，主題為“品牌的力量”。B.別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C.那兩個(gè)騙子指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗？色彩是不是很漂亮？D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、加線字注音：

因大號____一虛皆驚____是兒少秦武陽二歲____豈可近耶____9、文學(xué)常識填空。

《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長篇小說:《____》《____》。10、劃線字注音。

____藍(lán)____閃________和________11、現(xiàn)代詩歌沖破了舊體詩的格律束縛，語言趨于____和____，所以閱讀起來朗朗上口。12、老王(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。(4)我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”(5)他只說：“我不吃。”(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李我問：“老王怎么了?好些沒有?”(11)“早埋了?！?12)“呀，他什么時(shí)候”(13)“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天。”(14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。(15)我回家看看還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。(1)選段對老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用()和()兩個(gè)字概括。(2)第一自然段“鑲嵌”一詞有何表達(dá)效果?(3)劃線句子描寫老王主要運(yùn)用了描寫。有什么作用？(4)老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?(5)“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎?(6)文末寫道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運(yùn)的人”?面對老王為什么還感到“愧怍”?(7)在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對待?請簡要談?wù)劇?3、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。他正向古代典jí________鉆探，有如向地殼尋求寶zàng________。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè________而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救jì________的文化藥方。評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)14、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）⑴shēnsuì()的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光。⑵中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段qíqū（）險(xiǎn)阻的道路。⑶“jūgōngjìncuì（），死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。⑷鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qièérbùshě（）。15、根據(jù)注音將漢字寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。（4分）chōngliáozhùqiè（）憬眼花（）亂（）蓄（）而不舍16、給畫線的字詞注音。

惟余____莽（）成吉思____（）____（）外妖____（）

____（）風(fēng)流人物____（）（）____（）站花枝____（）

更____風(fēng)和雨（）一任群芳____（）零落成泥____作塵（）17、根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。A．焦急地心情把他們早早從自己的睡袋中zhuài（）了出來。B．忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱zhà（）風(fēng)云的盛怒。C、容不得束縛，容不得jī（）絆，容不得閉塞。D．陰mái（）籠罩著整個(gè)國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。18、給下列加橫線字注音；根據(jù)拼音寫漢字。

扣人心____（）rěn熟（）chèn語（）____冥（）19、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）沿著古運(yùn)河緩緩前行，穿越時(shí)光的suì道，從春秋、兩漢、隋唐到宋元、明清，感受到揚(yáng)州深厚的文化底yùn。入夜，沿岸的霓虹燈五光十色，cuǐ璨異常。hào月當(dāng)空，波光粼粼，一輪明月下的運(yùn)河，讓人想起那句經(jīng)典的聯(lián)語：空中月，水中月，月月有朋同賞月。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共12分)20、閱讀下面的古詩文；完成下列各題。

湖上寓居雜詠十四首。

宋?姜夔①

湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃②。

輕舟忽向窗邊過；搖動(dòng)青蘆一兩枝。

【注釋】①姜夔（kuí）：宋朝著名詩人。②玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。

（1）詩歌展現(xiàn)了幽靜怡人的湖上夜景；從恬風(fēng)；______、______等景物可以看出。

（2）第二句詩中“臥看”二字體現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？21、閱讀下面的詩歌；完成問題。

魚化石。

艾青

動(dòng)作多么活潑；

精力多么旺盛；

在浪花里跳躍；

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆發(fā)；

也可能是地震；

你失去了自由；

被埋進(jìn)了灰塵；

過了多少億年；

地質(zhì)勘探隊(duì)員；

在巖層里發(fā)現(xiàn)你；

依然栩栩如生。

但你是沉默的；

連嘆息也沒有；

鱗和鰭都完整；

卻不能動(dòng)彈；

你絕對的靜止；

對外界毫無反應(yīng)；

看不見天和水；

聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石；

傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運(yùn)動(dòng)；

就沒有生命。

活著就要斗爭；

在斗爭中前進(jìn)；

即使死亡；

能量也要發(fā)揮干凈。

（1）詩歌的第一節(jié)主要描繪了什么？這一節(jié)與哪兩節(jié)形成對比？

（2）本首詩蘊(yùn)含著什么哲理？用詩中的原句回答。

（3）豐富和奇異的聯(lián)想與想象是詩歌的生命?！痘鳌返淖髡咭姷交?lián)想到什么？而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么？

（4）“魚化石”這個(gè)意象給你怎樣的啟示？22、樵夫詞。

【清】朱景素。

白云堆里撿青槐；慣入深林鳥不猜。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有______；______。

（2）請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)23、進(jìn)入中學(xué)，標(biāo)志著我們已經(jīng)告別童年。但一提起自己的童年，你可能會(huì)有說不完的話，不妨翻一翻小時(shí)候的照片、日記、作文，再想想小時(shí)候的童謠、兒歌，試著找回自己童年的回憶。請你以“成長的腳步”為題寫一篇文章，體裁不限，600字左右。24、任選一題作文。（1）靜下心來想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)太多的人、事、物、景都會(huì)觸動(dòng)你的心，無論喜、怒、哀請將題目“與________________相伴”補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，除詩歌外，文體不限。（2）生活中，感動(dòng)無處不在。一個(gè)人，一件事，一次經(jīng)歷，一本書或一處美景，往往都要讓我們感動(dòng)不已?？鞓返?，我們熱血沸騰；苦痛的，我們潸然淚下感動(dòng)給我們心靈以巨大沖擊，給我們靈魂以深度觸動(dòng)，它讓我們終生難忘。請你以“感動(dòng)”為話題作文。要求：①立意自定，中心明確；②文體自選(詩歌除外)；③綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式；④文中不得涉及任何個(gè)人信息(如個(gè)人姓名、所在學(xué)校、帶有暗示性的地域特點(diǎn))；⑤用規(guī)范漢字書寫，卷面整潔，不少于600字。

題目：____________________________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】“‘聾’______帶來了無可比擬的不幸和煩憂”和“也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜”是轉(zhuǎn)折關(guān)系；用“雖然卻”關(guān)聯(lián)；“他_____孤獨(dú)”和“有‘永恒’為伴”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“誠然可是”。

故選：C。

本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力；要注意理清分句之間的關(guān)系。

做本題時(shí)注意各分句之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)關(guān)系確定所用關(guān)聯(lián)詞語?！窘馕觥緾2、D【分析】A．“殷紅”的“殷”應(yīng)讀“yān”；

B．“斑讕”應(yīng)為“斑斕”；“憎惡”的“憎”應(yīng)讀“zēng”；

C．“取諦”應(yīng)為“取締”；“玷污”的“玷”應(yīng)讀“diàn”；

D．正確．

故選：D．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】D3、B【分析】A．劃分正確；

B．“海日/生殘/夜；江春/入舊/年”劃分錯(cuò)誤，朗讀節(jié)奏應(yīng)為：海日/生/殘夜，江春/入/舊年；

C．劃分正確；

D．劃分正確．

故選：B

本題考查學(xué)生對朗讀節(jié)奏的劃分；注意根據(jù)自然朗讀停頓來判斷．

如何劃分朗讀節(jié)奏劃分朗讀節(jié)奏有兩種方法：一是按音節(jié)劃分，劃分詩詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法；二是按意義單位（相當(dāng)于句子成分），劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法．【解析】B4、C【分析】【分析】玲瓏剔透：形容器物精致；孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)，或形容人聰明伶俐。這兩種意思都與句意不符。故選C。

【點(diǎn)評】考察學(xué)生詞義理解能力。5、C【分析】略【解析】C6、A【分析】此題考查分析文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。同一個(gè)詞語，在不同的語言環(huán)境里，意思不同。A.之：均為代詞；B.其：他的/大概；C.于：在/對于；D.是：這/判斷動(dòng)詞。故選A?！窘馕觥緼7、C【分析】試題分析：全句是陳述語氣，不應(yīng)用問號。把問號改為句號?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)8、háojiēshàoyē【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?、生死場呼蘭河傳【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字；號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《回憶魯迅先生》作者蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。著有長篇小說:《生死場》《呼蘭河傳》。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。10、wèishuòxù【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時(shí)要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?1、口語化散文化【分析】【分析】根據(jù)題干中的提示“沖破了舊體詩的格律束縛”；參照舉例從語言的特點(diǎn)來判斷答案。

【點(diǎn)評】詩歌是語言的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中要注意體會(huì)現(xiàn)代詩語言的特點(diǎn)。12、略

【分析】此題考查學(xué)生分析文章人物形象的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀有關(guān)老王的故事內(nèi)容，提取相關(guān)信息；最后抓住人物的行為細(xì)節(jié)等，篩選并整合其相關(guān)信息用兩個(gè)字概括出老王在生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)即可。細(xì)讀選段可知，老王在生活上的表現(xiàn)可以用“苦”字概括；老王在品質(zhì)上的表現(xiàn)可以用“善”字概括。

此題考查學(xué)生對文章重要詞句的作用的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀文章第一自然段，感受其段意；接著聯(lián)系上下文，體會(huì)相關(guān)語句的句義；最后結(jié)合語境，辨明“鑲嵌”一詞的寫法（修辭手法），并分析出其表達(dá)效果即可。細(xì)讀文章第一自然段可知，“鑲嵌”一詞用夸張手法表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。

此題考查學(xué)生對文章人物描寫方法及其作用的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀文章劃線句子，辨明其人物描寫方法的運(yùn)用；最后結(jié)合語境，分析出劃線句子的表達(dá)效果即可。細(xì)讀文章第一自然段可知，劃線句子主要運(yùn)用了外貌描寫，寫出了老王病入膏肓，瘦得不成樣子的形象，暗示他不久于人世了，也為我因?yàn)楹ε峦浾埨贤鹾人潞蠛蠡谧鲣亯|。

此題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容及人物形象的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀有關(guān)老王的故事內(nèi)容，提取相關(guān)信息；最后抓住人物的行為細(xì)節(jié)等，篩選并整合其相關(guān)信息概括出老王的性格特點(diǎn)即可。細(xì)讀文章相關(guān)內(nèi)容可知，老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家的原因是：老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝。這一舉動(dòng)表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)的性格特點(diǎn)。

此題考查學(xué)生對文章重要詞句含義的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀文章第三自然段，感受其段意；最后結(jié)合語境，體會(huì)出題中語句的句義即可。細(xì)讀文章第三自然段可知，因?yàn)檫@些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。

此題考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息概括作答即可。細(xì)讀文章相關(guān)內(nèi)容可知，“我”之所以還覺得自己是“幸運(yùn)的人”是因?yàn)椋弘m然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。之所以面對老王還感到“愧怍”是因?yàn)椋骸拔摇备杏X到自己對老王的關(guān)愛還很不夠。

此題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提煉出文章的主旨；最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談出自己的看法即可。具體解答本題時(shí)可抓住如下關(guān)鍵詞來作答：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立平等觀念、人道主義精神等。表述可以不同，合題意，有道理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】苦善【小題2】用夸張手法表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)?！拘☆}3】外貌描寫寫出了老王病入膏肓，瘦得不成樣子的形象，暗示他不久于人世了，也為我因?yàn)楹ε峦浾埨贤鹾人潞蠛蠡谧鲣亯|?！拘☆}4】老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)?！拘☆}5】這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完?！拘☆}6】①雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣?、生活貧困的老王，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。②“我”感覺到自己對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。【小題7】關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立平等觀念、人道主義精神等。（表述可以不同，合題意，有道理即可）13、略

【分析】此題考查學(xué)生正確拼讀字音、書寫漢字的基本能力。讀準(zhǔn)拼音，按要求把字寫清楚即可。正確書寫漢字，是語文學(xué)習(xí)最基本的要求，平時(shí)寫字，坐姿要端正，握筆方式要正確。漢字中同音、形似字較多，要概括語境和拼音準(zhǔn)確判斷漢字。筆畫清楚，不能連筆。字形端正，成方塊字，本題要注意詞語“籍”、“藏”、“鍥”、“濟(jì)”的正確書寫?！窘馕觥考劐洕?jì)。

三、書寫(共6題，共12分)14、略

【分析】試題分析：注意“深邃，崎嶇，鞠躬盡瘁，鍥而不舍”的寫法。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮可铄?；崎嶇；鞠躬盡瘁；鍥而不舍15、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮裤靠澷A鍥16、mǎnghánfènráoshǔjìmòyìqiàozhuódùniǎn【分析】【分析】做題時(shí)要注意形似字和多音字?！懊А辈荒苷`讀成“苯”；“嬈”不能誤讀成“曉”；“驛”不能誤讀成“擇”；“俏”不能誤讀成“肖”；“妒”不能誤讀成“護(hù)”；“碾”不能誤讀成“展”。“汗”作為名詞或動(dòng)詞講時(shí)讀“hàn”；作為古代鮮卑；柔然、突厥、回紇、蒙古等族對其統(tǒng)治者的稱號講時(shí)；讀“hán”?！胺帧弊鳛閯?dòng)詞“辨別、散，離”等意思講時(shí)，讀“fēn”；作為名詞“構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素”或動(dòng)詞“料想”等意思講時(shí)，讀“fèn”。“數(shù)”當(dāng)讀作shù時(shí)，多為名詞，如數(shù)學(xué)、數(shù)字等；當(dāng)讀作shǔ時(shí)，多為動(dòng)詞，如數(shù)星星等；當(dāng)讀作shuò時(shí)，常用于古文中，多為副詞，如數(shù)見不鮮等?！爸弊鳛閯?dòng)詞“顯明，顯出”或名詞“寫作出來的書或文章”等意思講時(shí)，讀“zhù”；作為動(dòng)詞“附著，穿著”講時(shí)，讀“zhuó”；作為助詞“表示動(dòng)作、狀態(tài)的持續(xù)”講時(shí)，讀“zhe”。

【點(diǎn)評】對漢字的認(rèn)讀、書寫是考試常考的題型，這要要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，因?yàn)閭?cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音、字形的認(rèn)知能力。根據(jù)拼音寫漢字，除了平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的積累，在認(rèn)讀漢字時(shí)，注意多音字，在書寫漢字時(shí)，注意同音字，最主要的就是要結(jié)合具體的語境。本題應(yīng)注意“羈”、“霾”的書寫?！窘馕觥緼．拽B．咤C．羈D．霾18、略

【分析】

注意書寫和注音的準(zhǔn)確性【解析】xián稔讖語míng19、略

【分析】試題分析：需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯(cuò)字?！疤N(yùn)”和“皓”字?？肌？键c(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮克硖N(yùn)璀皓（每字1分）四、詩歌鑒賞(共3題，共12分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析概括．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思．這首詩，從“恬風(fēng)”“淡月”“輕舟”可以看出展現(xiàn)了幽靜怡人的湖上夜景．

（2）此題考查重點(diǎn)字詞的理解；解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．前兩句寫景，湖上風(fēng)輕水淡，湖水如鏡，在這樣寧靜恬淡的景色中．詩人閑適的臥看白云悠閑的倒影，白云映在湖中不想映在玻璃上一樣，意境恬淡寧靜，也體現(xiàn)了詩人恬淡；閑適、平和，向往自然，追求寧靜的心境．

答案：

（1）淡月；輕舟等。

（2）向往自然；追求寧靜（或“閑適”“愉悅”“沉靜”等）

參考譯文：

湖上風(fēng)清水淡；湖水如鏡，臥著看白云的倒影，映在湖中就像映在玻璃上一樣．（在靜得出奇之中）一葉扁舟從窗邊飄忽而過，驚動(dòng)了蘆葦一兩枝．

這是一首七言絕句．此詩寫西湖的靜態(tài)美；寄寓詩人向往自然，追求寧靜的心境．前兩句著意寫靜．風(fēng)怡月淡，明湖如鏡，云景悠悠，好一個(gè)空靈澄澈的境界．后兩句寓靜于動(dòng)．在靜得出奇之中，一葉扁舟飄忽而過，驚動(dòng)了蘆葦，搖動(dòng)有聲，更襯出了湖上的幽靜．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】淡月；輕舟21、略

【分析】

本題考查現(xiàn)代詩歌閱讀．艾青的《魚化石》是一首哲理詩．他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生感悟；具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象；樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理．全詩共七節(jié)，在詩意上可分四層．第一層（第1節(jié)）寫魚的生命之舞．首先詩歌描繪了象征物魚化石的鮮明形象．它曾經(jīng)是一個(gè)動(dòng)作活潑、精力旺盛且在大海里自由自在跳躍、浮沉的生靈．第二層（2節(jié)）寫魚生命毀滅的悲?。粓鐾蝗缙鋪淼拇鬄?zāi)難--火山爆發(fā)或地震，把它埋進(jìn)灰塵，變成了生物化石．第三層（3～5節(jié)）寫魚化石的形態(tài)．多少年以后，它重見天日．此時(shí)，盡管作為物質(zhì)生靈形體是完整的，它“栩栩如生”，“鱗和鰭都完整”，“卻不能動(dòng)彈”，連一絲嘆息也沒有，有的只是沉默，它的生命已宣告終結(jié)．第四層（6～7節(jié)）寫詩人從魚化石獲得的領(lǐng)悟并揭示出人生哲理．至此“火山”、“地震”、“魚化石”的暗示性、象征性已十分鮮明．

如何鑒賞詩歌：一要知人論世．讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．二要把握形象．詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會(huì)詩人的情感．三要理解情感．感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間．只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨．四要品味語言．詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解．詩歌第一節(jié)描繪了活魚的動(dòng)態(tài)美；詩歌第四；五節(jié)描繪了魚化石的靜態(tài)美，二者形成鮮明的對比．

（2）本題考查對主旨句的把握．詩中統(tǒng)領(lǐng)全詩的關(guān)鍵詩句；一般是全詩的主旨所在，往往含有某種哲理．“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”是主旨句，說明人要奮斗的道理．

（3）本題考查對比閱讀的能力．結(jié)合課文內(nèi)容；分析作者所聯(lián)想的語句總結(jié)作答．

（4）本題考查詩歌意象的意義．抓住重點(diǎn)句子“活著就要斗爭；在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”思考回答．

答案：

（1）描繪了活魚的跳躍；浮沉的形象．與詩歌的第四、五節(jié)形成對比．

（2）活著就要斗爭；在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈．

（3）《化石吟》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種生物群；而《魚化石》的作者則聯(lián)想到精力旺盛，活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災(zāi)．

（4）要珍愛生命，充分體現(xiàn)生命的價(jià)值．22、略

【分析】（1）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。詩人在詩的開頭描寫了一個(gè)人撿柴的寧靜環(huán)境；用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。

（2）本題是對詩句鑒賞能力的考查。詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景；“竟挑蝴蝶下山來