2025年統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷989考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、與例詞“中國(guó)夢(mèng)”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（）A.心情舒暢打掃干凈敬畏生命雄偉壯麗奮勇前行B.魅力中國(guó)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藤野先生蜿蜒游動(dòng)土偶木梗C.我的母親俗世奇人云南歌會(huì)江南的雪東陽(yáng)馬生D.波瀾不驚干戈寥落器宇軒昂時(shí)間順序震撼人心2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.在學(xué)習(xí)上，他非常勤奮，經(jīng)?？偸菍W(xué)習(xí)到深夜12點(diǎn)多.B.這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾都獲得了極大的藝術(shù)享受.C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們不是不可以在大自然中盡情地享受了嗎？D.看著這么美的景色，使我們直到傍晚，也不肯離去.3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.懸想角色熙攘淚水盈框B.拘瑾槽雜指教局促不安C.模樣英磅巴望一瀉而出D.吝惜精美解騁萬(wàn)馬齊喑4、依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書(shū)是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)話有_______，擲地有聲；為人有_______，豁達(dá)淡泊；生命有_______，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書(shū)。A.質(zhì)量分量雅量B.分量質(zhì)量雅量C.雅量分量質(zhì)量D.分量雅量質(zhì)量5、通常人們?cè)谛盼矊?xiě)上“此致敬禮”，這個(gè)“此”是指（）A.信的內(nèi)容B.寫(xiě)信人的謙稱C.代指后面的敬禮D.禮貌用語(yǔ)評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀文章；回答問(wèn)題。

北雁南飛尋夢(mèng)歸。

李新耀。

①初夏日的一個(gè)傍晚；我再一次來(lái)到雁南飛．茶田度假村；

②站在觀景臺(tái)倚欄遠(yuǎn)眺；遠(yuǎn)山如黛，云蒸霞蔚，千畝茶園，層巒疊翠，在夕陽(yáng)余暉照耀下像披上了一層桔紅色的薄紗．一座座紅瓦建筑在群峰中錯(cuò)落有致，圍龍大酒店；圍龍食府、客家文化新村、茶園在云霧中若隱若現(xiàn)．一群采茶姑娘穿梭在如夢(mèng)如幻的樂(lè)園里，不時(shí)飄來(lái)陣陣笑聲和茶歌：“雁南飛茶山美，茶香春色游人醉”．

③漫步在林蔭道上；仰望長(zhǎng)空，晚霞漫天，彩云朵朵，一縷陽(yáng)光穿越云霧，雨后碧空架起彩虹．一幅“玉露潤(rùn)靈峰，天人舞彩虹．云霞繞仙境，夕陽(yáng)醉花容”的水墨畫(huà)獨(dú)享天成，讓人仿佛置身于仙景之中．呼吸著飽含茶園芬芳的氣息，遠(yuǎn)處梯田上的環(huán)環(huán)茶帶，宛如翡翠的項(xiàng)鏈．近處的枝頭葉尖上，雨滴乍現(xiàn)，毫不掩飾它的青翠欲滴．青壟上姹紫嫣紅的花兒，隨意地點(diǎn)綴著，以香息代替了大自然的語(yǔ)言．這里有著四季不落之花，無(wú)需感嘆“無(wú)可奈何花落去”，即便是在冬天，雁南飛依然處處是盛開(kāi)的笑臉，綠意盎然，流水叮咚，冬之春景．

④步入雅典別致的茶情閣；臨窗倚竹，遠(yuǎn)眺千畝茶園，隨著茶藝小姐優(yōu)雅的蘭花指，獨(dú)特的紫砂壺，陰那山天然泉水，雁南飛高品質(zhì)茶葉，古色古香的演繹詞，玉泉滋潤(rùn)；懸壺高沖、流霞進(jìn)盅、平分秋色、日月交輝、喜聞?dòng)南阍诳罩酗h逸自如，婉約瀟灑，渾然一體，恰如一首茶田交響樂(lè)，把古今中外的茶文化內(nèi)涵演繹得淋漓盡致．在這青山綠水之間，當(dāng)客家姑娘奉上香茗，把盞聞香，細(xì)品甘露，蕩氣回腸．我的內(nèi)心再一次震撼了！一杯清茶，從耕耘、選料、加工、沖泡到鑒賞，這其中隱含多少做人做事處世之哲理，不能不讓人為中華茶文化的博大精深嘆服！

⑤古詩(shī)云：“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”．入夜來(lái)客；以茶當(dāng)酒，以茶會(huì)友，以茶結(jié)緣，共話于窗前月下．雁南飛，茶中情，它將茶文化的底蘊(yùn)演繹得深刻而博大，與茶相關(guān)的哲言思辨；妙聯(lián)佳句、香茗掌故、奇聞?shì)W事、名篇薈萃，美不勝收．讓人在云霧輕挪，茶香彌漫全身之時(shí)，步入“兩腋清風(fēng)幾欲仙”的意境，心靈被一次次叩響，一次次沉醉遠(yuǎn)離塵世的喧囂，放下都市生活的繁瑣，放任心情隨著清風(fēng)飛翔，倚立窗前，看山看樹(shù)看天藍(lán)，品人生；夜眠圍屋，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)葉落，做美夢(mèng)；端坐書(shū)房，吟詩(shī)填詞寫(xiě)文章，賞美景．知己對(duì)坐，品鑒香茗，琵琶弦上訴相思，紅顏知音憶悠悠回味著微苦到甘的茶湯，人生的真諦不正是如此嗎？

⑥輕步走出茶情閣；頭頂紅云如染，腳下清香滿園．當(dāng)天邊抹上最后一縷紅霞，夕陽(yáng)慢慢消失在遠(yuǎn)山時(shí)，圍龍食府亮起富有古意而特色的紅燈籠，溫馨聚集．古樸與現(xiàn)代的建筑精華在這里得以完美再現(xiàn)，原木；竹子、圍屋等古老客家民居的元素被運(yùn)用得出神入化，與現(xiàn)代文明、自然景觀融為一體，匠心獨(dú)運(yùn)．其結(jié)構(gòu)之獨(dú)特、用料之考究、工藝之精細(xì)，使之獲得建筑界最高榮譽(yù)“魯班獎(jiǎng)”．從圍樓食府向外望去，一個(gè)有著客家特色的紅磚紅瓦的雙層半圍龍民居整齊排開(kāi)，猶如穿梭在崇山密林中的紅飄帶，熱烈而美麗．

⑦文化是雁南飛的靈魂和大美所在；與自然生態(tài)交相輝映．整個(gè)景區(qū)彌漫著濃濃的文化內(nèi)涵，最有代表性的當(dāng)然要數(shù)笑傲江湖文化墻了．這里匯聚了中外名家的格言警句，著名書(shū)畫(huà)家陳景舒留下的墨寶--“客相逢你是客我是客來(lái)客都是客，家團(tuán)圓東一家西一家大家是一家”，更是把客家人包容開(kāi)放；熱情好客、以誠(chéng)待人的精髓，描繪得淋漓盡致，韻味無(wú)窮．客家文化與旅游文化、茶文化、精品文化相得益彰，在這里升華至極，使山不僅僅是山，水不僅僅是水，花不僅僅是花，房子也不僅僅是一座建筑，而是以文化的外延和內(nèi)涵彰顯魅力，以文化渲染的寧?kù)o和張揚(yáng)使游客找到心靈的共鳴和凈化，使每一位游客都有回家的感覺(jué)，也使之成為游子一次次神往的心靈家園！

⑧北雁南飛尋夢(mèng)歸．清晨醒來(lái)；窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧空如洗，潔凈的陽(yáng)光漫撒綠色茶園，陣陣清風(fēng)撩動(dòng)茶樹(shù)波濤，帶來(lái)玲瓏樂(lè)曲，雁南飛依戀于心頭的美在迎風(fēng)綻放，令人癡醉

（選自2012年10月31日《南方日?qǐng)?bào)》；有刪改）

（1）文章第②-⑥段；作者運(yùn)用移步換景的寫(xiě)作手法將雁南飛的美景交代得井然有序．請(qǐng)你找出表明作者觀察點(diǎn)的詞語(yǔ)．

（2）請(qǐng)你對(duì)第⑤段劃線的句子作點(diǎn)評(píng)．

（3）下列對(duì)本文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是____．

A．通觀全文；作者不僅描繪了雁南飛之美，更從茶文化；客家文化諸方面挖掘了其美的內(nèi)涵．

B．本文將景物描繪穿插在游記中；駢散相間，語(yǔ)言華美；多用修辭，獨(dú)具特色；蘊(yùn)含哲理，可讀性和感染力強(qiáng)．

C．最后一段；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)題目；在內(nèi)容上，表達(dá)了作者對(duì)雁南飛美景的癡醉和依戀之情．

D．本文以“尋夢(mèng)”為線索，采用記敘、描寫(xiě)和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了作者在寒冬的一個(gè)傍晚再一次來(lái)到雁南飛的所見(jiàn)所感．7、古典名著《西游記》中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的形象是____，最能體現(xiàn)他具有反抗精神的故事情節(jié)是____。8、【名著閱讀】

閱讀下面文字；并回答問(wèn)題。

“媽一定剛剛起床；可是我已經(jīng)下班回來(lái)了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！半x開(kāi)學(xué)校倒也好。反正那個(gè)該死的神父是不會(huì)讓你好好念書(shū)的，現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫?！彼胫?，已經(jīng)到家了。

（1）這段文字節(jié)選自名著《____》，語(yǔ)段中的“他”是____，此人在____的影響下；逐步走上革命道路。

（2）結(jié)合原著中這段文字之外的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他為什么對(duì)神父如此憤恨。9、從春天出發(fā)。

丁立梅。

①風(fēng)；暖起來(lái)了，云，輕起來(lái)了．雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了．草色遙看近卻無(wú)的，奇妙就在這里．你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊．可是，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見(jiàn)了．你一抬眼，卻又看見(jiàn)它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒約，沖你擠眉弄眼．春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來(lái)了．

②那么；我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)．

③先去一下河邊的柳．“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望．采下一枝柳吧；裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望．

④去問(wèn)候一些花兒．桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚．粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼．河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開(kāi)了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)．它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢弘，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗．萬(wàn)紫千紅總是春呢；它們一樣是春的主人．摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗．

⑤去問(wèn)候一些小生靈．蜜蜂；蝴蝶、蟋蟀、螞蚱一個(gè)冬天過(guò)去了；它們過(guò)得好嗎？側(cè)耳傾聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，帶著它們的歌聲．那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音．用心記下那些旋律吧、放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲．

⑥去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)．“惟春風(fēng)最相惜；殷勤更向手中吹”；其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面．于是，草綠了，花開(kāi)了，人的臉上，蕩起微笑．嚴(yán)冬終于過(guò)去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮．請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜．

⑦去問(wèn)候一些種子．葵花，玉米，棉花那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想．泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤（wēiruí）．而到了夏秋；會(huì)有果實(shí)累累的喜悅．

⑧只有在春天種下夢(mèng)想；才能在夏秋收獲．那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)．

（1）聯(lián)系語(yǔ)境；解釋第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)．

問(wèn)候：____

（2）第②段在全文中有什么作用？“我們出發(fā)”去哪里？

（3）句子賞析．

1）請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段的劃線句子。

毫無(wú)疑問(wèn)；柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望．

2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析第④段的劃線句子．

它們沒(méi)有桃花的艷；沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢弘，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗．

（4）第⑤段中；“就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下”．假如你在那里靜靜地坐，會(huì)想什么呢？請(qǐng)結(jié)合文段展開(kāi)想象，把你的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)．（40字以內(nèi)）

（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義．10、閱讀《貓》文段；完成問(wèn)題。

①冬天的早晨；門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也。

②逗著它玩；但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

③這時(shí)；妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

④妻道：“張媽；留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。”

⑤張媽便跑來(lái)把貓捉了去；隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

⑥一天；我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿沒(méi)有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看；果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。

⑧我很憤怒；叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽(tīng)見(jiàn)了；也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”

⑩張媽默默無(wú)言；不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓；想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)；態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。

?它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

?我心里還憤的；以為懲戒的還沒(méi)有快意。

?隔了幾天；李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)；嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

?我心里十分難過(guò)；真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失；但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

?兩個(gè)月后；我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

?至此；我家永不養(yǎng)貓。

（1）作者從哪些方面描寫(xiě)了他們家養(yǎng)的第三只貓；第三只貓有哪些特點(diǎn)？作具體分析。

（2）梳理選文中“我”情感的變化過(guò)程；完成下列填空。

____無(wú)奈____、____

（3）“自此；我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（4）本文采用了第一人稱的敘述方式；采用這種敘述方式有什么好處？

（5）對(duì)本文表達(dá)的主題思想你是怎樣理解的？寫(xiě)出你的理解。11、閱讀下面這兩首古詩(shī)；回答下列各題。

閱讀《山坡羊?潼關(guān)懷古》，完成下列各題。山坡羊?潼關(guān)懷古。

張養(yǎng)浩。

峰巒如聚；波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是____

A．“山坡羊”是詞牌名；“潼關(guān)懷古”是題目。

B．“望西都；意躊躇”中“西都”即長(zhǎng)安，這句寫(xiě)了作者駐馬遠(yuǎn)望；感慨橫生的樣子。

C．“宮闕萬(wàn)間都作了土”；直接描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。

D．這首曲借憑吊長(zhǎng)安古跡；表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。

（2）中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。12、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①fěi翠（）②xiè瀆（）③海市shèn樓（）評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)13、走進(jìn)名著：武松大踏步趕將出來(lái)。那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見(jiàn)說(shuō)，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來(lái)。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見(jiàn)。蔣門神雖然長(zhǎng)大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚；奔將來(lái)，那步不曾停??；怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來(lái)算他！蔣門神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快；武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”?！@是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得！”⑴本文段節(jié)選自古典名著《水滸》，作者是_____________________,這個(gè)故事叫做：______________________；請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出原著中兩個(gè)與武松有關(guān)的故事名稱：_____________________、_____________________。⑵選段表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)？________________________________________________________________14、閱讀下面的連環(huán)畫(huà)；完成①-②題。

。1．曹操專權(quán)，威壓獻(xiàn)帝，把劉備留在許昌。劉備知道曹操猜忌他，便假裝在家灌園種菜。2．一日，曹操邀劉備至相府小亭中，擺上青梅與一樽煮酒，對(duì)飲聊天。忽天空烏云密布，似有龍?jiān)谠崎g翻騰。曹操便由龍的變化談到當(dāng)世的英雄。3．劉備稱袁術(shù)、劉表等為英雄。曹操聽(tīng)后皆搖頭大笑，說(shuō)那些人都算不得英雄。劉備便問(wèn)：“那何人堪稱英雄？”4．曹操用手指指劉備，又指指自己道：“當(dāng)世英雄，只你我二人。”劉備聽(tīng)言，．5．當(dāng)此時(shí)，天空雷聲大作，劉備趁機(jī)拾起筷子，道：“這雷響得真怕人?！辈懿俚溃骸按笳煞蜻€怕雷嗎？”劉備言：“這樣響的雷，怎么不怕？”6．曹操見(jiàn)劉備這等膽小，便把滿腹疑忌打消了，與之開(kāi)懷暢飲起來(lái)。①這組連環(huán)畫(huà)講述的是曹操“青梅煮酒論英雄”的故事。根據(jù)故事前后內(nèi)容；為第4幅畫(huà)補(bǔ)上描寫(xiě)劉備心理與動(dòng)作的語(yǔ)句。

②《三國(guó)演義》中；曹操說(shuō)：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！闭?qǐng)從曹操；劉備中任選一人，概括一個(gè)能夠體現(xiàn)他“胸懷大志，腹。

有良謀”的英雄事跡。

人物______

事跡______。15、《水滸葉子》是明末書(shū)畫(huà)家陳洪綬為《水滸傳》中四十名好漢創(chuàng)作的系列版畫(huà)作品；人物畫(huà)像配以綽號(hào)；姓名和題贊（如圖一宋江像所示）。

圖二的題贊寫(xiě)道“伸大義；斬嫂頭，啾啾鬼哭鴛鴦樓”。請(qǐng)為圖二配上人物的綽號(hào)；姓名，并簡(jiǎn)要說(shuō)出與題贊中提到的內(nèi)容相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。

綽號(hào)；姓名：______

相關(guān)情節(jié)：______。16、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（１）～（２）題。(1)《水滸》中,豹子頭林沖,是東京八十萬(wàn)禁軍教頭,為奸臣____父子謀害,刺配滄州。火燒草料場(chǎng)后,由____薦上梁山。

(2)《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用_______發(fā)電；他們?cè)诩t海里追捕一條頻于絕種的______，他的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。17、名著閱讀。①格列佛在某個(gè)國(guó)家的首都發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人腰里纏著藍(lán)色的絲線。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這是格列佛在____國(guó)家旅游時(shí)看到的。那個(gè)人腰里的藍(lán)色絲線是怎么來(lái)的?____。

②語(yǔ)言學(xué)校三位教授計(jì)劃取消語(yǔ)言中的所有詞匯；他們認(rèn)為這樣做有哪些好處?

____

18、名著閱讀《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家____的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)____（職業(yè)）的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。小說(shuō)還描寫(xiě)了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主____,大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的____,一步步走向滅亡的小福子，詐騙祥子的孫偵探等，展示了一幅具有____的世態(tài)圖。19、名著閱讀。

（1）我國(guó)古代四大名著中的對(duì)聯(lián)；上可通達(dá)天意，下可品讀人情，而且與作品內(nèi)容渾然一體。下面的對(duì)聯(lián)，其中屬于《三國(guó)演義》中經(jīng)典對(duì)聯(lián)的是______，屬于《紅樓夢(mèng)》中經(jīng)典對(duì)聯(lián)的是______。（只填序號(hào)）

①淡泊以明志；寧?kù)o以致遠(yuǎn)。②假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。③胸懷大志，腹有良謀。④寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。⑤縱有千年鐵門檻，終須一個(gè)土饅頭。⑥歸師勿掩，窮寇莫追（3分）

（2）“投我以木桃；報(bào)之以瓊瑤?！彼鲎晕覈?guó)第一部詩(shī)歌總集《______》，這部詩(shī)歌總集也是中國(guó)______主義詩(shī)歌的源頭，其中的《______》和《楚辭》里的《離騷》被后人合稱為“風(fēng)騷”，用來(lái)泛稱文學(xué)。

（3）蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾?柯察金的走向革命道路的引路人是______，第一位戀人是______。20、名著閱讀填。

（1）“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)；當(dāng)他回首往事的時(shí)候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

這些話出自______（作品）主人公______的故事就取材于作者的親身經(jīng)歷。

（2）成功的花；人們只驚慕她現(xiàn)實(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

選文的作者_(dá)_____，她告訴______的道理。21、美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時(shí)；為小說(shuō)取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。

A．武松醉打蔣門神B．李逵打死殷天賜C．魯智深大鬧野豬林。評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共40分)22、學(xué)校號(hào)召開(kāi)展關(guān)于“家風(fēng)”的系列活動(dòng)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“家風(fēng)大家談”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：揚(yáng)家風(fēng)，繼優(yōu)良傳統(tǒng)下聯(lián)：____(2)活動(dòng)需要一名學(xué)生主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向班主任韓老師推薦自己。

(3)學(xué)校擬為家風(fēng)優(yōu)良的家庭授匾，請(qǐng)你仿照示例擬寫(xiě)四字匾文。23、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）初秋之夜，是那樣的tián靜而美麗。明月猶如銀盤，懸掛高空，湛藍(lán)色的夜幕中，幾顆星星羞怯地眨著眼睛。涼風(fēng)陣陣，使人覺(jué)得格外舒適、qiè意。tián靜湛藍(lán)羞怯qiè意24、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的選項(xiàng)是（）A．教育部要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施晨檢和午檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H7N9流感防控。B．班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍資源能否共享，是班級(jí)圖書(shū)角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。C．在“相約油菜花節(jié)，分享成長(zhǎng)之美”活動(dòng)期間，家長(zhǎng)和學(xué)生匯聚一堂，共同參加了學(xué)校組織的開(kāi)放周啟動(dòng)儀式。D．通過(guò)開(kāi)展“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)活動(dòng)，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。25、選出下列沒(méi)有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)（）A．漸漸地我的眼睛模糊了，我好想看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。B．然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。C．唉，這么拼命干嗎，像電視臺(tái)聘請(qǐng)他們上熒屏當(dāng)節(jié)目主持人似的。D．紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)白色絨衣，在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共36分)26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽(tīng)、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無(wú)變矣。(4)、異雞無(wú)敢應(yīng)者，反走矣。27、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、所操之術(shù)多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。(4)、名實(shí)已明，而天下之理得矣。28、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)、風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)、急湍甚箭，猛浪若奔。(3)、泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。29、翻譯下列句子。(1)、此庸夫之怒也，非士之怒也(2)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共18分)30、《朗讀者》第一期主題詞是“遇見(jiàn)”。古往今來(lái)；有太多太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)。你上新學(xué)校，會(huì)遇見(jiàn)新老師；進(jìn)新班級(jí)，會(huì)遇見(jiàn)新同學(xué)；在學(xué)校，會(huì)遇見(jiàn)一些開(kāi)心事或煩惱事；行走在路上，會(huì)遇見(jiàn)一些難忘的人；事、景冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，有了生命所以說(shuō)，遇見(jiàn)反復(fù)是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。

請(qǐng)以“遇見(jiàn)____”為題；寫(xiě)一篇600字以上的作文。

要求：①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；然后作文，文體不限（詩(shī)歌；戲劇除外）；

②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)；感情真摯；

③不得抄襲，文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；31、根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。?？哆h(yuǎn)航》主編邀請(qǐng)你為“感恩”欄目寫(xiě)一段話，向在____幫助或關(guān)愛(ài)過(guò)你的人表示感謝。請(qǐng)你從班主任、任課教師、傳達(dá)室伯伯、食堂阿姨等人物中任選一個(gè)，表達(dá)感謝的心意。要求150字左右;不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名等。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】該題考查了學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的掌握．兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則和語(yǔ)義關(guān)系組合成的語(yǔ)言單位，短語(yǔ)可以作為句子成分；大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子．初中階段語(yǔ)文基本類型五種：1、并列2、偏正3、動(dòng)賓4、補(bǔ)充5、主謂，可根據(jù)其的特點(diǎn)來(lái)判斷．【解析】【解答】中國(guó)夢(mèng)是偏正短語(yǔ)；

A．心情舒暢是主謂；打掃干凈動(dòng)補(bǔ)，敬畏生命主謂，雄偉壯麗并列，奮勇前行并列；

B．魅力中國(guó)偏正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)偏正藤野先生偏正蜿蜒游動(dòng)偏正土偶木梗并列；

C．都是偏正；

D．波瀾不驚主謂干戈寥落主謂器宇軒昂并列時(shí)間順序偏正震撼人心動(dòng)賓；

故選C2、B【分析】A句，“經(jīng)常總是”語(yǔ)意矛盾。C句，亂用否定詞，句意不明。D句，沒(méi)有主語(yǔ)。【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】A.框-眶；B.瑾-謹(jǐn)；槽-嘈；C.磅-鎊；D.騁-聘。故答案選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)形聲字的字形的掌握情況。4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解及辨析能力?；卮鸫祟}，要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別?！胺至俊北扔鲀r(jià)值、作用、對(duì)判斷有影響的力量；“質(zhì)量”一般指產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度；“雅量”指寬宏的氣度。由“擲地有聲”可知說(shuō)話應(yīng)該有“分量”；由“豁達(dá)淡泊”可知為人要有“雅量”；由“深遠(yuǎn)厚重”可知生命應(yīng)該有“質(zhì)量”。D項(xiàng)符合題意，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】本題考查學(xué)生文化常識(shí)識(shí)記情況。文化常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類題型，要求考生對(duì)于常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)能夠了解、識(shí)記。答題時(shí)根據(jù)記憶儲(chǔ)備提取即可。本題考查的是書(shū)信禮儀。“此致敬禮”的“此”指信的內(nèi)容。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】本文按照移步換景的方式，介紹了雁南飛．茶田度假村，第一段是一個(gè)總說(shuō)，引出說(shuō)明對(duì)象，二至七段分別介紹了雁南飛．茶田度假村的各個(gè)景點(diǎn)，最后一段運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，和開(kāi)頭形成照應(yīng)，收束了全文．【解析】【解答】（1）該題考察我們閱讀中能不能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力；文章第②-⑥段，作者運(yùn)用移步換景的寫(xiě)作手法將雁南飛的美景交代得井然有序，我們通讀全文很容易找到一些中心句或者統(tǒng)領(lǐng)全段的語(yǔ)句．

第二段的開(kāi)頭“站在觀景臺(tái)倚欄遠(yuǎn)眺”一句；我們可以確定此段的觀察點(diǎn)是“觀景臺(tái)”；

第三段開(kāi)頭“漫步在林蔭道上”一句；我們可以確定此段的觀察點(diǎn)是“林蔭道”；

第四段開(kāi)頭“步入雅典別致的茶情閣”一句；我們可以確定此段的觀察點(diǎn)是“茶情閣”；

第四段第二句“當(dāng)天邊抹上最后一縷紅霞；夕陽(yáng)慢慢消失在遠(yuǎn)山時(shí)，圍龍食府亮起富有古意而特色的紅燈籠，溫馨聚集”一句，我們可以確定此段的觀察點(diǎn)是“圍龍食府”；

因此；可以確定答案為：觀景臺(tái)；林蔭道、茶情閣、圍龍食府．

（2）此題考查選文引用相關(guān)資料的作用；一般說(shuō)來(lái)，引用相關(guān)資料（詩(shī)詞歌賦；諺語(yǔ)等），其作用一般從三個(gè)方面考慮：一是該句子的作用（先定性，它是古詩(shī)還是古詞等；再說(shuō)它的作用：增加文采或者感染力等）；二是在這個(gè)文段中的作用（一般是聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)說(shuō)，如該文章語(yǔ)段主要是突出茶文化的，所以它的作用是表現(xiàn)茶文化的博大精深）．

故答案為：引用古詩(shī)（2分）；既使行文典雅（增加文采）（1分），又突出情趣高雅（熱情好客；表現(xiàn)茶文化的博大精深）（1分）．（點(diǎn)評(píng)超出此范圍，言之成理也可給分．）

（3）經(jīng)分析；ABC選項(xiàng)所說(shuō)內(nèi)容正確；

D項(xiàng)中“本文以“尋夢(mèng)”為線索；采用記敘；描寫(xiě)和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了作者在寒冬的一個(gè)傍晚再一次來(lái)到雁南飛的所見(jiàn)所感”一句里面有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“寒冬”與文章開(kāi)頭“初夏日的一個(gè)傍晚，我再一次來(lái)到雁南飛．茶田度假村”一句相違背，所以錯(cuò)誤．

所以；該題答案為：D

答案：

（1）觀景臺(tái)；林蔭道、茶情閣、圍龍食府。

（2）引用古詩(shī)（2分）；既使行文典雅（增加文采）（1分），又突出情趣高雅（熱情好客；表現(xiàn)茶文化的博大精深）（1分）．（點(diǎn)評(píng)超出此范圍，言之成理也可給分．）

（3）D7、孫悟空大鬧天宮【分析】【分析】本題考查對(duì)名著《西游記》中人物的了解能力．【解析】【解答】《西游記》中機(jī)制靈活；嫉惡如仇的人物是孫悟空；書(shū)中最能體現(xiàn)他反抗精神的情節(jié)是“大鬧天宮”．

答案：

孫悟空或美猴王；大鬧天宮8、鋼鐵是怎樣煉成的保爾（保爾．柯察金）朱赫來(lái)【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．

這段文字節(jié)選自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》；語(yǔ)段中的“他”是保爾（保爾．柯察金），此人在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

神父對(duì)他態(tài)度蠻橫；經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團(tuán)里撒煙末而被神父無(wú)情地從學(xué)校開(kāi)除．

答案：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（保爾．柯察金）朱赫來(lái)。

（2）神父對(duì)他態(tài)度蠻橫，經(jīng)常體罰侮辱他，最后因他往面包團(tuán)里撒煙末而被神父無(wú)情地從學(xué)校開(kāi)除．9、略

【分析】【分析】本文作者引導(dǎo)我們從春天出發(fā)，觀察到了春天的花草、蜂蝶、樹(shù)木等景物，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，號(hào)召我們?yōu)樽约旱睦硐胱龊脺?zhǔn)備，并努力拼搏．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文語(yǔ)境作答．?dāng)M人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子．

“問(wèn)候”本意為“問(wèn)好”；用在這里表示作者在春天到來(lái)時(shí)要去觀賞河邊的柳．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)春天到來(lái)的欣喜，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，十分有趣．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)散文結(jié)構(gòu)和散文線索的分析能力．解答時(shí)；首先聯(lián)系段落在文章中的位置考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用，處于不同位置的段落作用也會(huì)有所不同，其次從內(nèi)容和主題方面分析其作用．文章第①段寫(xiě)“春天，真的來(lái)了”的現(xiàn)象，從第③段開(kāi)始寫(xiě)“我”探尋春天的過(guò)程，第②段提出了“我們”從春天出發(fā)，在全文中起到了承上啟下的作用．文章第③-⑦段寫(xiě)作者探訪春天的柳樹(shù)；花兒、小生靈、春風(fēng)、種子，說(shuō)明“我們”從春天出發(fā)，去探尋春天，探尋春天則是文章的線索．綜合上述分析，整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)句子的鑒賞和分析能力．解答第③段的劃線句子時(shí)；結(jié)合關(guān)鍵字詞對(duì)修辭手法進(jìn)行判斷，并結(jié)合句意進(jìn)行分析．?dāng)M人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人思想感情或言行的修辭手法．作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情．本句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)柳“抬胳膊”“扭腰肢”，生動(dòng)地表現(xiàn)出了春柳的優(yōu)雅美麗與生機(jī)勃勃，充滿了春天的氣息．綜合上述分析，整理得出答案．解答第④段的劃線句子時(shí)，結(jié)合表現(xiàn)手法的運(yùn)用分析作答．對(duì)比：指將兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面相對(duì)比較．本句運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將小野花與桃花；梨花、菜花相比較，突出了小野花雖然平凡但樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)小野花的喜愛(ài)之情．綜合上述分析，整理得出答案．

（4）本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力．解答時(shí)；結(jié)合全文，在把握作者的思想感情的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行作答．本句的下文寫(xiě)到“等待著那些歌聲響起”，說(shuō)明此時(shí)的“我”正懷著期待的心情準(zhǔn)備欣賞大自然的聲音．圍繞“大自然的美妙聲音”展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用比喻；擬人等修辭手法對(duì)“大自然的美妙聲音”進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觯瑐?cè)面突出“我”的期待和陶醉．綜合上述分析，言之成理即可．

（5）本題考查對(duì)文章段落含義的理解與分析能力．解答時(shí)；在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文的主旨，去分析第⑧段的深刻含義即可．本文的題目為“從春天出發(fā)”，全文的主體是③～⑦段，分別寫(xiě)了：?jiǎn)柡蚝舆叺牧瑢W(xué)會(huì)收藏希望；問(wèn)候花兒，學(xué)會(huì)收藏美麗；問(wèn)候小生靈，學(xué)會(huì)收藏歌聲；問(wèn)候春風(fēng)，學(xué)會(huì)感恩與珍惜；問(wèn)候種子，收獲果實(shí)．第⑧段是文章的最后一段，作者總結(jié)全文，發(fā)出“在春天播種”的倡議，表明要從春天開(kāi)始出發(fā)，努力去播種夢(mèng)想，才會(huì)在最后有所收獲的觀點(diǎn)．綜合上述分析，言之有理即可．

答案：

（1）“問(wèn)候”的本意是“問(wèn)好”；在這里表示“欣賞”，運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情．

（2）承上啟下；從上文的“春天來(lái)了”自然過(guò)渡到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發(fā)去尋找探訪春天．

（3）第③段的劃線句子賞析：運(yùn)用擬人的修辭方法；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春柳的輕柔優(yōu)美姿態(tài)，同時(shí)在它身上，我們發(fā)現(xiàn)了綠色新生的希望．

第④段的劃線句子賞析：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法；突出小野花為春天而美麗綻放的情景，表達(dá)了作者對(duì)小野花自信；樂(lè)觀精神的贊揚(yáng)．

（4）那些風(fēng)聲；鳥(niǎo)鳴聲、花兒開(kāi)放的聲音、種子從泥里拔節(jié)的聲音是多么悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)．

（5）春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲．人生亦如此，只有盡早播種夢(mèng)想，再經(jīng)過(guò)汗水的澆灌與艱辛的努力，才能收獲人生的碩果．10、憤怒悔恨悲痛【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我主觀臆斷害死第三只貓，所以我家從此永不養(yǎng)貓，表達(dá)了知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．從文中可以找到“毛色是花白，但并不好看，又很瘦；它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的；毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了；終日懶惰的伏著，吃得胖胖的”可以看出第三只貓的可厭可懶惰．

（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中的句子中可以找到：憤怒悔恨悲痛。

（3）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．思路：這一段寫(xiě)出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)．“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)．

（4）本題是對(duì)記敘人稱作用的考查．第一人稱：敘述較為親切自然；便于直接；自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感．第二人稱：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人．第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如．文章中的“我”是這三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者．這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者真情實(shí)感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴，使讀者感受到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果．

（5）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從文中我反思自己主觀臆斷害死第三只貓，我家從此永不養(yǎng)貓，表達(dá)了知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷．

答案。

（1）圍繞形態(tài)；性情兩個(gè)方面寫(xiě)出了第三只貓的可厭可懶惰．

（2）憤怒悔恨悲痛。

（3）這句話在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)．“我”目睹了前兩只貓的不幸后；又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)．

（4）（文章中的“我”是這三只貓的主人；他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者．這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者真情實(shí)感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴，使讀者感受到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果．

（5）達(dá)了知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷．11、B【分析】【分析】這是一首懷古詩(shī)，頭三句寫(xiě)潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)，四至七句寫(xiě)作者途徑潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)之感，末四句總寫(xiě)作者沉痛的感慨．表現(xiàn)了作者對(duì)老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷．【解析】【解答】（1）本題考查元曲的文學(xué)常識(shí)及其對(duì)曲的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．

A：“山坡羊”是曲牌名；不是詞牌名．不正確；

B：正確；

C：“宮闕萬(wàn)間都作了土”；間接描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)．不正確；

D：這首曲借憑吊的潼關(guān)秦時(shí)古跡不是長(zhǎng)安古跡．不正確．

故選：B

（2）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握．所謂“煉字”；指某一字在寫(xiě)景表意上有獨(dú)特的地方，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫(xiě)靜”和“比喻擬人”等方法，來(lái)突出景物的奇特之處，表達(dá)作者的情感．本題選擇“聚”與“怒”皆可．我認(rèn)為“聚”字用得好．“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來(lái)之勢(shì)；群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來(lái)兵家必爭(zhēng)之地．山本是靜止的，“聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感．“或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要．

答案：

（1）B

（2）“峰巒如聚”；群山好像從四面八方聚集而來(lái)，一個(gè)“聚”字，既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)．或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要．

譯文：

大大小小的山峰好像都在這里集聚，黃河的波濤奔騰咆哮如狂如怒．依山靠河的就是這潼關(guān)的道路．西望京都，心潮起伏．傷心這秦漢興亡的經(jīng)行之處，千萬(wàn)間巍峨的宮殿如今都化作了焦土．歷史上無(wú)論是哪個(gè)朝代的興、亡，還不都是老百姓的痛苦．12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免寫(xiě)錯(cuò)了。注意“蜃”的寫(xiě)法。【解析】①翡②褻③蜃三、名著閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外名著閱讀的情況。解答此類題目要求學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦篇目；了解作品的故事情節(jié)；人物名稱，把握作品的人物形象、寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色，這樣才能準(zhǔn)確解答有關(guān)名著考查的主客觀題。本文這個(gè)故事叫做：武松醉打蔣門神，因?yàn)槭Y門神搶奪快活林，所以才被武松痛打；兩個(gè)與武松有關(guān)的故事名稱：武松景陽(yáng)崗打虎、武松斗殺西門慶（武松飛云浦、血濺鴛鴦樓等）。選段表現(xiàn)了武松的性格特點(diǎn)是：嫉惡如仇，敢作敢當(dāng)，有恩必報(bào)，行俠仗義，見(jiàn)義勇為等。

【解析】（1）施耐庵；（武松）醉打蔣門神；（斗殺西門慶，景陽(yáng)岡打虎，血濺鴛鴦樓，大鬧快活林，大鬧飛云浦等任意兩個(gè)都可。）（2）嫉（疾）惡如仇，敢作敢當(dāng)，有恩必報(bào)，行俠仗義，見(jiàn)義勇為等（言之有理即可）。14、略

【分析】①本題考查名著《三國(guó)演義》內(nèi)容的把握；根據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，明確這組連環(huán)畫(huà)講述的是曹操“青梅煮酒論英雄”的故事．根據(jù)故事前后內(nèi)容，第4幅畫(huà)內(nèi)容應(yīng)是：心中大驚，手中筷子不覺(jué)掉落地上．

②本題考查名著《三國(guó)演義》人物及事件的并且；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一個(gè)能夠體現(xiàn)他“胸懷大志，腹有良謀”的英雄事跡．

答案：

①示例：心中大驚；手中筷子不覺(jué)掉落地上．（意思對(duì)即可）

②示例一：人物：曹操事跡：官渡之戰(zhàn)；奇襲袁軍在烏巢的糧倉(cāng)，繼而擊潰袁軍主力，奠定了統(tǒng)一中國(guó)北方的基礎(chǔ)．

示例二：人物：劉備事跡：漢中之戰(zhàn)；斬殺曹將夏侯淵，智取定軍山，進(jìn)而奪取漢中，進(jìn)位漢中王，奠定了蜀漢基業(yè)．

本題考查了考生對(duì)名著《三國(guó)演義》的把握．

名著考查比較注重細(xì)節(jié)，要注意加強(qiáng)閱讀和積累．【解析】曹操；官渡之戰(zhàn)，奇襲袁軍在烏巢的糧倉(cāng)，繼而擊潰袁軍主力，奠定了統(tǒng)一中國(guó)北方的基礎(chǔ)15、略

【分析】根據(jù)人物肖像；表現(xiàn)的故事可以判斷出是行者武松．

答案：行者武松血濺鴛鴦樓。

本題考查《水滸傳》中的故事情節(jié)及人物形象分析．

要熟讀《水滸傳》，了解小說(shuō)主要內(nèi)容及人物特點(diǎn)．【解析】行者武松；血濺鴛鴦樓16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的掌握情況。名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。此題考查《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》，抓住兩題中的文字提示；根據(jù)知識(shí)積累作答即可。

【解析】(1)笛福星期五(2)高俅柴進(jìn)17、略

【分析】①此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解能力。《格列佛游記》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀，牢記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。格列佛在小人國(guó)的首都發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人腰里纏著藍(lán)色的絲線，藍(lán)色的絲線是他過(guò)橫桿得第一名的獎(jiǎng)賞。②此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著內(nèi)容的理解能力?！陡窳蟹鹩斡洝肥恰罢n標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色，反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。飛島國(guó)語(yǔ)言學(xué)校的三位教授計(jì)劃取消語(yǔ)言中的所有詞匯，他們認(rèn)為對(duì)身體健康有益、表達(dá)更簡(jiǎn)練、作為一切文明國(guó)家通用的語(yǔ)言?！窘馕觥浚?）小人國(guó)過(guò)橫桿得第一名的獎(jiǎng)賞。

（2）對(duì)身體健康有益、表達(dá)更簡(jiǎn)練、作為一切文明國(guó)家通用的語(yǔ)言。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀老舍的名著《駱駝祥子》，把握其文學(xué)常識(shí)、人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析逐一分析判斷?！窘馕觥坷仙幔ㄊ鎽c春）普通人力車夫（拉洋車）劉四虎妞老北京風(fēng)情。

19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的理解與四大名著相關(guān)內(nèi)容的掌握。①是諸葛亮的名言；②是《紅樓夢(mèng)》中《好了歌》中的句子；③是《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”時(shí)曹操對(duì)英雄的看法；④寫(xiě)的是林黛玉；⑤指的是富貴人家最終會(huì)有敗落的結(jié)局；與《紅樓夢(mèng)》的主題相關(guān)；⑥意思是不能襲擊撤退的軍隊(duì)，也不能追殺走投無(wú)路的敵人。出自于《三國(guó)演義》“空城計(jì)”一節(jié)。據(jù)此歸類即可。

（2）本題考查古代文化常識(shí)的積累?！巴段乙阅咎?；報(bào)之以瓊瑤?！笔恰对?shī)經(jīng)》中《木瓜》中的詩(shī)句，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，“風(fēng)騷”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》與《楚辭》里的《離騷》。

（3）本題考查名著內(nèi)容的掌握。《鋼鐵是怎樣煉成的》的朱赫來(lái)；是一名共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無(wú)數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。保爾的第一位戀人是冬妮婭，后因兩人的階級(jí)立場(chǎng)不同而分手。

答案：

（1）①③⑥②④⑤

（2）詩(shī)經(jīng)現(xiàn)實(shí)國(guó)風(fēng)。

（3）朱赫來(lái)冬妮婭。

本題考查學(xué)生對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的理解和情節(jié)的掌握；還有古代文化常識(shí)的積累，平時(shí)要注意多積累，多記憶。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。【解析】①③⑥；②④⑤；詩(shī)經(jīng)；現(xiàn)實(shí)；國(guó)風(fēng)；朱赫來(lái)；冬妮婭20、略

【分析】（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；于1933年寫(xiě)成．小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)；人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士．節(jié)選部分這段話就是主人公保爾所說(shuō)．

（2）這首小詩(shī)選自《繁星春水》作者冰心（原名謝婉瑩）；這首詩(shī)表達(dá)的意思：漂亮的花；人們都只是驚嘆；羨慕她開(kāi)花時(shí)的美麗，并沒(méi)有意識(shí)到它還在芽?jī)旱臅r(shí)候，經(jīng)歷了多少艱苦的奮斗和巨大的犧牲，說(shuō)明了人生事業(yè)的成功是堅(jiān)持不懈的奮斗的道理．

答案：

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾．柯察金。

（2）冰心人生事業(yè)的成功是堅(jiān)持不懈的奮斗。

本道題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握程度；具體考查了《鋼鐵是怎樣煉成的》和冰心的詩(shī)歌，要注意根據(jù)積累作答．

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手．【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾．柯察金；冰心；人生事業(yè)的成功是堅(jiān)持不懈的奮斗21、略

【分析】

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品；朝代、字號(hào)等方面掌握．

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力．解答此類問(wèn)題，需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介，可以按朝代順序列表整理歸納．【解析】《水滸傳》；是中國(guó)四大名著之一，全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安；四處征戰(zhàn)的故事．小說(shuō)熱情地歌頌了宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等梁山英雄，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題．魯智深大鬧野豬林就是為了救林沖，故選C．

答案：C四、其他(共4題，共40分)22、（1）樹(shù)正氣；建和諧社區(qū)；育英才，享幸福生活。

（2）示例：韓老師；您好，我想做本次活動(dòng)的主持人，我有多次主持節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，曾受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，而且我也想為我們班級(jí)的文化建設(shè)盡一份力，請(qǐng)您考慮一下。謝謝！

（3）示例：張厚樂(lè)家庭：張厚樂(lè)一家三口都是熱心人。誰(shuí)家水管壞了；老張隨叫隨到；有老人行動(dòng)不便，他會(huì)扶上扶下；十多年來(lái)，他們一家義務(wù)為小區(qū)修花剪草。匾文：行善積德。

?趙小文家庭：趙小文一家酷愛(ài)讀書(shū)。家里書(shū)籍滿架，人人手不釋卷?！拔矣肿x了一本好書(shū)”是他們茶余飯后的共同話題；星期天一起逛書(shū)店，是他們多年不變的美好約定。匾文：書(shū)香門第（或：詩(shī)書(shū)之家）。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。做此類題時(shí)要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反；有時(shí)上下句意思上具有承接；遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。依據(jù)材料的內(nèi)容和主旨，就會(huì)對(duì)出下聯(lián)：樹(shù)正氣，建和諧社區(qū)；育英才，享幸福生活。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同；說(shuō)話的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，要有稱呼，扣主題，能講明自己的優(yōu)勢(shì)。如：韓老師，您好，我想做本次活動(dòng)的主持人，我有多次主持節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，曾受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，而且我也想為我們班級(jí)的文化建設(shè)盡一份力，請(qǐng)您考慮一下。謝謝！

（3）本題考查的是學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)；重在實(shí)踐。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意日常多積累一些知識(shí)性的東西，內(nèi)外結(jié)合，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。如：張厚樂(lè)家庭：張厚樂(lè)一家三口都是熱心人。誰(shuí)家水管壞了，老張隨叫隨到；有老人行動(dòng)不便，他會(huì)扶上扶下；十多年來(lái)，他們一家義務(wù)為小區(qū)修花剪草。匾文：行善積德趙小文家庭：趙小文一家酷愛(ài)讀書(shū)。家里書(shū)籍滿架，人人手不釋卷?！拔矣肿x了一本好書(shū)”是他們茶余飯后的共同話題；星期天一起逛書(shū)店，是他們多年不變的美好約定。匾文：書(shū)香門第（或：詩(shī)書(shū)之家）。

【解析】（1）樹(shù)正氣；建和諧社區(qū)；育英才，享幸福生活。

（2）示例：韓老師；您好，我想做本次活動(dòng)的主持人，我有多次主持節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，曾受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，而且我也想為我們班級(jí)的文化建設(shè)盡一份力，請(qǐng)您考慮一下。謝謝！

（3）示例：張厚樂(lè)家庭：張厚樂(lè)一家三口都是熱心人。誰(shuí)家水管壞了；老張隨叫隨到；有老人行動(dòng)不便，他會(huì)扶上扶下；十多年來(lái)，他們一家義務(wù)為小區(qū)修花剪草。匾文：行善積德。

?趙小文家庭：趙小文一家酷愛(ài)讀書(shū)。家里書(shū)籍滿架，人人手不釋卷。“我又讀了一本好書(shū)”是他們茶余飯后的共同話題；星期天一起逛書(shū)店，是他們多年不變的美好約定。匾文：書(shū)香門第（或：詩(shī)書(shū)之家）。23、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。注意“怯”的注音?！疤瘛薄皭堋钡淖謺?shū)寫(xiě)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮刻駔hànqiè愜24、略

【分析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。作答此類題，學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解病句類型，掌握修改病句的方法。本題A項(xiàng)中“落實(shí)”一詞缺少賓語(yǔ)，應(yīng)是“落實(shí)甲型H7N9流感防控工作”；B項(xiàng)中前一個(gè)分句說(shuō)了兩種情況，后一個(gè)分句中朱有一種情況，不合邏輯；C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)??；D項(xiàng)中“通過(guò)使”連用，導(dǎo)致句子沒(méi)有主語(yǔ)，可刪去其中一個(gè)。故選C?！窘馕觥緾25、略

【分析】此題考查學(xué)生正確使用比喻修辭的能力。比喻的修辭手法，一般有喻詞：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有這些詞的句子都用了比喻的修辭。C項(xiàng)雖有“像”，卻沒(méi)有用比喻的修辭手法。故選C?！窘馕觥緾五、翻譯(共4題，共36分)26、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①皆：都。七竅：眼；耳、口、鼻七個(gè)孔。②日：每天。竅：孔。③幾矣：差不多了。已：已經(jīng)④異：別的。反：通“返”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、人都有眼、耳、口、鼻七個(gè)孔，用來(lái)看(外界)，聽(tīng)(聲音)，吃(食物)，呼吸(空氣)。2、(他們)每天鑿出一個(gè)孔，到了第七天渾沌就死了。3、差不多了，即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒(méi)有任何反應(yīng)了。4、別的雞沒(méi)有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見(jiàn)它轉(zhuǎn)身逃跑了。27、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細(xì)說(shuō)明。冀：希望。?。涸彚苊麑?shí)：名義和實(shí)際的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、(這是因?yàn)槲覀?所持的見(jiàn)解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來(lái)修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實(shí)際的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。28、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①凈：盡凈。共色：融為一色。②急湍：湍急。若：像③激：沖擊。好：美麗。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、煙霧都消散盡凈，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。2、湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像馬一般飛奔。3、泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥(niǎo)相向和鳴，鳴聲和諧動(dòng)聽(tīng)。29、略

【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言文的翻譯能力。【解析】1、這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。2、而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬?。六、?xiě)作題(共2題，共18分)30、【范文】遇見(jiàn)那棵樹(shù)。

我的記憶中珍