2025年粵人版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷712考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、我國(guó)古代青銅文化的燦爛；被稱(chēng)為青銅時(shí)代的是（）

①夏②商③西周④東周。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、下面對(duì)西周分封制的敘述正確的有（）①目的是為了鞏固政權(quán)②周天子把土地和人民封給諸侯讓他們鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室③諸侯國(guó)受分封同時(shí)必須向周天子進(jìn)義務(wù)④分封制使周朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④3、唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們飄洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)；開(kāi)放與交流使大唐文明更加輝煌。下面能佐證當(dāng)時(shí)中外文化雙向交流的是（）

①玄奘西行。

②鑒真東渡。

③設(shè)市舶司。

④文成公主入藏A.①②④B.①②C.②③④D.①③④4、下列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中，表明資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽出現(xiàn)的是()A.一些地方出現(xiàn)“機(jī)戶(hù)出資、機(jī)工出力”的機(jī)房B.各地出現(xiàn)較大的工商業(yè)城市C.一些手工業(yè)部門(mén)規(guī)模很大D.一些手工業(yè)行業(yè)技術(shù)分工很細(xì)5、下列說(shuō)法正確的是（）A.三國(guó)時(shí)期杰出的政治家軍事家文學(xué)家曹操的詩(shī)句“白骨露于野外，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”反映了東漢末年經(jīng)濟(jì)凋蔽，民不聊生的慘狀。B.四川的青城山是佛教圣地C.東漢時(shí)宦官蔡倫發(fā)明了造紙，促進(jìn)了世界文化的傳播。D.絲綢之路東起長(zhǎng)安，西至歐洲的羅馬。6、漢武帝時(shí)為解決匈奴的威脅修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。A.正確B.錯(cuò)誤7、歌曲《曹操》：“東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休”。歌詞中的“分三國(guó)”是指歷史上的三國(guó)鼎立，其形成的標(biāo)志是（）A.208年，赤壁之戰(zhàn)B.220年，曹丕稱(chēng)帝C.221年，劉備稱(chēng)帝D.229年，孫權(quán)稱(chēng)帝評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、我國(guó)歷史上曾建都北京的朝代有（）A.秦B.清C.元D.明9、商鞅變法的措施中，體現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施是（）A.國(guó)家承認(rèn)土地買(mǎi)賣(mài)，允許自由買(mǎi)賣(mài)B.獎(jiǎng)勵(lì)耕織C.獎(jiǎng)勵(lì)軍功D.建立縣制10、我國(guó)古代涌現(xiàn)眾多的科學(xué)家他們創(chuàng)造了燦爛輝煌的科學(xué)成就，以下人物與其成就關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的是（）A.畢昇改進(jìn)造紙術(shù)B.華佗發(fā)明麻沸散C.張仲景編寫(xiě)了麻沸散D.蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)11、據(jù)《宋書(shū)》記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。”下列選項(xiàng)中，對(duì)這一現(xiàn)象起到推動(dòng)作用的是（）A.北方人口的南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)和勞動(dòng)力B.“蘇湖熟，天下足”C.南方自然條件優(yōu)越，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.南方相對(duì)和平穩(wěn)定。12、宋朝時(shí)，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展較快的原因有（）A.南方戰(zhàn)亂少B.許多中原人南遷C.自然條件優(yōu)越D.那里原來(lái)就有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。13、關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“變法”運(yùn)動(dòng)，正確的評(píng)價(jià)是（）A.是人民推翻奴隸主貴族的運(yùn)動(dòng)B.是一次統(tǒng)治階級(jí)爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)C.是新興地主階級(jí)的改革D.各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐漸確立評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、【題文】科舉制正式誕生于____朝，____還開(kāi)創(chuàng)了武舉。15、總結(jié)“望、聞、問(wèn)、切”四診法的是______。16、宋朝政府積極鼓勵(lì)海外貿(mào)易，先后在廣州、杭州等地設(shè)置______管理海外貿(mào)易；元朝推行重農(nóng)政策，朝廷設(shè)立專(zhuān)門(mén)管理農(nóng)業(yè)的機(jī)構(gòu)“______”。17、牧野之戰(zhàn)后______朝建立，楚漢之爭(zhēng)后______朝建立。18、隋朝滅亡的主要原因是隋煬帝耗費(fèi)大量人力、物力修建了大運(yùn)河。______（判斷對(duì)錯(cuò)）。19、我國(guó)歷史上唯一的女皇帝是______：為學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)文化，日本派遺使節(jié)到中國(guó)，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為_(kāi)_____。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)20、元朝時(shí)期，中央政府開(kāi)始對(duì)西藏和臺(tái)灣實(shí)行管轄，分別設(shè)置了駐藏大臣、臺(tái)灣府。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、材料題(共1題，共10分)21、閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！畎住豆棚L(fēng)》（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，材料中的“秦王”指的是誰(shuí)？其完成“掃六合”的時(shí)間是哪一年？其“掃六合”后建立了一個(gè)什么樣的國(guó)家？

材料二：（2）請(qǐng)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答，秦朝為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，創(chuàng)立了什么制度？其中在地方上推行什么行政管理制度？

材料三：一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文字?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》

（3）材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？這些措施對(duì)國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義？評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共4題，共20分)22、觀察下圖；結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）圖中A；B、C為三國(guó)中的哪三國(guó)？

（2）其中A；B、C三國(guó)的建立者分別是誰(shuí)？

（3）其中發(fā)生在E的哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)？

（4）F在三國(guó)時(shí)期被稱(chēng)為夷州，它就是現(xiàn)今的什么地方？23、材料二：秦王掃六合；虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

──李白。

（1）材料二中的秦王是誰(shuí)？“掃六合”是什么意思？

（2）請(qǐng)列舉“秦王”為捍衛(wèi)“掃六合”的勝利果實(shí)而采取的措施三條。

（3）秦王的治國(guó)思想屬于諸子百家中的哪家學(xué)派？24、孔子是世界上公認(rèn)的教育家和思想家,被后人稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”,他的思想已成為中華文化和中華民族精神的重要組成部分；而且得到了國(guó)際社會(huì)越來(lái)越廣泛的認(rèn)可和接受，世界上的許多國(guó)家都創(chuàng)辦了“孔子學(xué)院”，孔子被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文化名人”,并名列第一。依據(jù)你學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)回答：

（1）孔子的主要思想是什么嗎？他所創(chuàng)立的學(xué)派體系被后人稱(chēng)為什么學(xué)派？

（2）在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中；你覺(jué)得你老師的教學(xué)方法或你自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；方法等有哪些繼承和發(fā)揚(yáng)了孔子的思想？

（3）學(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？25、如圖并回答問(wèn)題：

（1）此人是誰(shuí)？他生活在什么時(shí)期？他是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？他的思想后來(lái)由其弟子整理成什么一書(shū)？

（2）他是個(gè)大思想家；他的核心思想是什么？他的政治主張是什么？

（3）他是個(gè)大教育家，請(qǐng)列舉他關(guān)于教育思想和教學(xué)方法的三句名言。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】夏商周時(shí)期是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期；青銅器生產(chǎn)規(guī)模大；品種多，工藝精美，如著名的司母戊鼎和四羊方尊等；西周青銅器種類(lèi)更加豐富，大量用于祭祀．

故選A．

本題考查青銅文明．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．熟練掌握夏商周青銅文明．【解析】【答案】A2、C【分析】本題主要考查西周分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須向周天子盡義務(wù)，服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。分封制使周朝成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，①②③④均正確，ABD不符合題意，故選C?！窘馕觥緾3、B【分析】由題干“中外文化雙向交流；共享繁榮”可知；題干考查的是唐朝的對(duì)外交往史實(shí)。③是中國(guó)在宋、元、明初在各海港設(shè)立的管理海上對(duì)外貿(mào)易的官府，不屬于和南宋不是同時(shí)并存的內(nèi)容，排除；④選項(xiàng)屬于唐朝的民族關(guān)系。鑒真東渡、玄奘西行反映的是唐朝時(shí)期文化雙向交流。故①②符合題意。

故選：B。

本題以唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們飄洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)為切入點(diǎn)；考查唐朝的對(duì)外交流。

本題以唐朝的對(duì)外交往為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。【解析】B4、A【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，通過(guò)閱讀題干，明朝中后期的機(jī)戶(hù)和機(jī)工之間是早期的雇傭和被雇傭的關(guān)系，是資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。故選A.一些地方出現(xiàn)“機(jī)戶(hù)出資、機(jī)工出力”的機(jī)房?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)資本主義萌芽知識(shí)點(diǎn)的考查。5、D【分析】略【解析】D6、B【分析】略。

【解析】B7、D【分析】220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝；自稱(chēng)皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)，東漢結(jié)束，進(jìn)入三國(guó)時(shí)期。221年，劉備在成都稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀。222年，孫權(quán)稱(chēng)王，國(guó)號(hào)吳，后229年，孫權(quán)稱(chēng)帝，定都建業(yè)，三國(guó)鼎立的局面形成。

故選：D。

本題以歌曲《曹操》為切入點(diǎn)；主要考查三國(guó)鼎立的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記三國(guó)鼎立的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥緿二、多選題(共6題，共12分)8、BCD【分析】略【解析】BCD9、AB【分析】商鞅變法的措施中；體現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施是國(guó)家承認(rèn)土地買(mǎi)賣(mài)，允許自由買(mǎi)賣(mài)和獎(jiǎng)勵(lì)耕織，C屬于軍事領(lǐng)域，D屬于政治領(lǐng)域．

故選AB．

本題考查了商鞅變法．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治；發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)，其中以秦國(guó)的商鞅變法最為徹底．

本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用商鞅變法的主要內(nèi)容．【解析】AB10、AC【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，而不是改進(jìn)了造紙術(shù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；華佗是東漢著名的醫(yī)生，發(fā)明了“麻沸散”，B項(xiàng)正確；東漢張仲景著有《傷寒雜病論》，被稱(chēng)為“醫(yī)圣”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；東漢宦官蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，D項(xiàng)正確。所以人物與其成就關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的是A；C項(xiàng)。

故選：AC。

本題考查了各時(shí)期人物的突出成就。識(shí)記相關(guān)知識(shí)。

解答本題注意識(shí)記各時(shí)期人物的科學(xué)成就。【解析】AC11、ACD【分析】略【解析】ACD12、ABC【分析】略【解析】ABC13、CD【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；給社會(huì)帶來(lái)了種種的災(zāi)難．但在戰(zhàn)爭(zhēng)中，有些諸侯國(guó)被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了局部地區(qū)的統(tǒng)一，有利于國(guó)家走向統(tǒng)一．在爭(zhēng)霸過(guò)程中，許多國(guó)家都進(jìn)行了新興地主階級(jí)的改革，例如管仲改革，吳起變法等，都使社會(huì)生產(chǎn)得到發(fā)展，諸侯國(guó)的力量得到增強(qiáng)，使華夏族和其他各民族的融合加強(qiáng)，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐漸確立．

故選CD．

本題考查的是春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄的知識(shí)點(diǎn)．理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“變法”運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)．

本題以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“變法”運(yùn)動(dòng)為背景，考查的是學(xué)生對(duì)春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】CD三、填空題(共6題，共12分)14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查科舉制相關(guān)知識(shí)；隋文帝用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時(shí)設(shè)立進(jìn)士科，我國(guó)科舉制度正式誕生；唐朝武則天時(shí)，大力提倡科舉，讓各州每年選送武藝好的人，進(jìn)行騎射等項(xiàng)考試，稱(chēng)為武舉。

考點(diǎn)：人教版七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開(kāi)放的社會(huì)·科舉制的創(chuàng)立【解析】【答案】隋武則天15、略

【分析】根據(jù)所學(xué)可知；扁鵲是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)，能用針灸；按摩、湯藥治療，他總結(jié)出來(lái)的望聞問(wèn)切四種診斷疾病的方法，一直為中醫(yī)沿用。

故答案為：扁鵲。

本題以“望；聞、問(wèn)、切”四診法為切入點(diǎn)；考查扁鵲的相關(guān)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的醫(yī)學(xué)家扁鵲的醫(yī)學(xué)成就?！窘馕觥勘怡o16、略

【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；宋朝政府為積極鼓勵(lì)海外貿(mào)易，設(shè)置的市舶機(jī)構(gòu)是市舶司，主要負(fù)責(zé)管理海外貿(mào)易；元朝推行重農(nóng)政策，朝廷設(shè)立專(zhuān)門(mén)管理農(nóng)業(yè)的機(jī)構(gòu)是司農(nóng)司．

故答案為：

市舶司；司農(nóng)司．

本題主要考查了宋元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容；要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記宋元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．【解析】市舶司；司農(nóng)司17、周（西周）漢【分析】據(jù)所學(xué)知；牧野之戰(zhàn)后周（西周）建立，楚漢之爭(zhēng)后漢朝建立．公元前1046年，周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，都城鎬京（今陜西西安西），歷史上稱(chēng)為西周．公元前202年劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)西漢，劉邦就是漢高祖．

故答案為：

周（西周）；漢．

本題以填空題的形式；考查西周建立和西漢建立的相關(guān)知識(shí)．

注意識(shí)記西周建立和西漢建立的相關(guān)知識(shí)．【解析】周（西周）漢18、略

【分析】隋朝滅亡的主要原因不是修筑了大運(yùn)河；而是隋煬帝的暴政。

故答案為：

×。

本題考查的是隋朝滅亡的原因。

本題旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力?！窘馕觥俊?9、武則天遣唐使【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她當(dāng)政時(shí)期，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；選拔賢才的政策，使得唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱(chēng)她的統(tǒng)治為“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。唐朝時(shí)期，中國(guó)和日本的交流非常頻繁，為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化及制度，日本派遣使節(jié)來(lái)到中國(guó)，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“遣唐使”。唐朝時(shí)，日本派出的遣唐使有十幾批，最多的一次達(dá)到500多人。日本多次派遣遣唐使來(lái)中國(guó)的主要目的是學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)文化及制度。故答案為：武則天；遣唐使。

本題考查武則天和遣唐使。要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上；對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。

注意識(shí)記武則天的統(tǒng)治措施及歷史地位和遣唐使的相關(guān)知識(shí)?！窘馕觥课鋭t天遣唐使四、判斷題(共1題，共8分)20、×【分析】元朝的疆域空前遼闊；為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝忽必烈實(shí)行行省制度，在中央設(shè)中書(shū)省，地方設(shè)行中書(shū)省。行省制度便利了中央對(duì)地方的管理，它的創(chuàng)立，是中國(guó)省制的開(kāi)端。此外，元政府在西藏設(shè)宣政院，以加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)；元朝進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管理，在臺(tái)灣（琉球）設(shè)澎湖巡檢司，以加強(qiáng)對(duì)那里的管轄，這是中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)設(shè)置機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，使臺(tái)灣開(kāi)始納入中央政府的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：

×。

本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施；掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥俊廖?、材料題(共1題，共10分)21、略

【分析】（1）本題考查的是秦王嬴政和秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。自長(zhǎng)平之戰(zhàn)以后，東方各國(guó)再也無(wú)力抵抗秦軍的強(qiáng)大攻勢(shì)，從公元前230年--前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉了六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家秦朝。（2）本題考查的是秦朝中央集權(quán)制和郡縣制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢(shì)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制的中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，至高無(wú)上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和檢查，最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天下36郡，郡下設(shè)縣。（3）本題考查的是秦朝采取的統(tǒng)一的措施的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)貨幣、度量衡和文字的差別很大，影響各地經(jīng)濟(jì)文化交流。秦沒(méi)留過(guò)后，秦始皇規(guī)定在去廓統(tǒng)一使用圓形方孔錢(qián)；同時(shí)，統(tǒng)一度量衡，對(duì)尺寸、斤兩，作出整齊劃一的規(guī)定。秦朝還統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字。這些措施有利于經(jīng)濟(jì)、交通、文化的發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展?！窘馕觥浚?）嬴政或秦始皇；公元前221年；我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。（2）中央集權(quán)制度或君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度；郡縣制。（3）統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一車(chē)軌，統(tǒng)一文字；有利于經(jīng)濟(jì)；交通；文化的發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。六、簡(jiǎn)答題(共4題，共20分)22、（1）魏國(guó)；蜀國(guó)、吳國(guó)）

（2）曹丕；劉備、孫權(quán)。

（3）赤壁之戰(zhàn)。

（4）臺(tái)灣【分析】【分析】（1）圖中A；B、C為三國(guó)中的魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)。

（2）其中A；B、C三國(guó)的建立者分別是曹丕、劉備、孫權(quán)。

（3）其中發(fā)生在E的赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

（4）F在三國(guó)時(shí)期被稱(chēng)為夷州；它就是現(xiàn)今的臺(tái)灣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）圖中A；B、C為三國(guó)中的魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)。

關(guān)于赤壁之戰(zhàn)，學(xué)生還要知道，時(shí)間是208年，交戰(zhàn)雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍，是古代史上一場(chǎng)典型的以少勝多的戰(zhàn)役。220年，曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱(chēng)皇帝，改國(guó)號(hào)為魏，定都洛陽(yáng)；221年，劉備在成都稱(chēng)帝，以漢為國(guó)號(hào)，史稱(chēng)蜀；222年，孫權(quán)稱(chēng)王，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。至此三國(guó)鼎立局面形成。23、略

【分析】

（1）本題考查秦始皇統(tǒng)一全國(guó)．

（2）本題考查秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施．

（3）本題考查秦王治國(guó)思想的來(lái)源．

本題考查秦始皇及其為鞏固統(tǒng)一采取的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】（1）據(jù)材料“秦王掃六合；虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)”可知，材料中的秦王是秦始皇嬴政，“掃六合”是指滅掉六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，公元前221年秦王嬴政滅掉東方六國(guó)，建立秦朝．

（2）“秦王”為捍衛(wèi)“掃六合”的勝利果實(shí)而采取的措施有；建立封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，焚書(shū)坑儒，修長(zhǎng)城，開(kāi)發(fā)南疆，興修靈渠．

（3）秦王的治國(guó)思想屬于諸子百家中的法家學(xué)派；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表人物是韓非，他主張改革，提倡法治．他提出建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家，深受秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)．故秦王的治國(guó)思想屬于諸子百家中的法家學(xué)派．

故答案為：

（1）秦始皇；滅掉六國(guó)；統(tǒng)一全國(guó)．

（2）建立封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度；統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字．

（3）法家．24、（1）“仁”和“禮”；儒家學(xué)派。

（2）“有教無(wú)類(lèi)”；“因材施教”，“溫故而知新”，學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考等。

（3）以孔子為代表的儒家學(xué)說(shuō)被確立為封建專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想，對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響?！痉治觥俊痉治觥浚?）孔子的主要思想是“仁”和“禮”；他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。（2）在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中；老師的“有教無(wú)類(lèi)