2024年粵教新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教新版九年級語文下冊階段測試試卷508考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面對這首詩歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

武陵春。

李清照。

風(fēng)住塵香花已盡；日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。A.詞的上片由景及事及情，先寫晚春之景，而后寫詞人面對花盡春去之景，無心梳洗打扮的心緒，表現(xiàn)了詞人真實(shí)的生活片段和內(nèi)心的感傷．B.上片后兩句，寫出了哀傷的原因和程度，將詞人的滿腹辛酸表現(xiàn)得細(xì)膩深刻，這種深重的愁緒，不能觸碰，還未訴說，詞人便已淚水涌流．C.詞作下片“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，恰好地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中詞人因隨遇而安而獲得暫時的喜悅之情．D.詞作下片“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”兩句，用語新奇，說這看不見、摸不著的“愁”連船都載不動，將抽象的感情表現(xiàn)得具體真切．2、下列句子中加線的成語使用錯誤的一項(xiàng)是（）A.《開學(xué)第一課》這一節(jié)目針對中小學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，使他們在____中受到陶冶。B.四面山的望鄉(xiāng)臺瀑布，飛珠濺玉，與周圍的山峰互相映襯，真是____。C.平凡生活中，常有一些情感不能自已，令我們微笑著俯下身去，細(xì)細(xì)清點(diǎn)飛珠濺玉般的回憶，訴說對生命的感激。D.如果我們失去了至尊至貴的誠信，人與人之間就會保持距離，保持謹(jǐn)慎的交往，____地躲避傷害。3、填入下列句子括號中的關(guān)聯(lián)詞；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）（）進(jìn)取心往往和潛力是好朋友；你越是進(jìn)取，能調(diào)動起來的積極性就越高，（）潛力被開發(fā)出來的可能性也越大。

（2）人生是要經(jīng)過磨練的；（）在怎樣的環(huán)境里都要砥礪自己，否則（）不可能改變自己的人生，創(chuàng)造自己的價值。

（3）莊子講大鵬鳥要飛到九萬里高空，非要等到大風(fēng)來了才行，（）風(fēng)力不厚，它兩個翅膀（）沒有辦法打開，就飛不起來。A.（1）因?yàn)閺亩?）無論就（3）如果就B.（1）不僅而且（2）因面就（3）只要就C.（1）不僅而且（2）無論就（3）如果就D.（1）因?yàn)閺亩?）因而就（3）只要就．4、下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本．去年到蘇州游覽了幾個園林，果然覺得B.元旦節(jié)那天，小張一家，散步，燒烤，唱歌，玩得不亦樂乎C.老百姓的一些所謂之事，匯總起來就是關(guān)乎國計(jì)民生的大事，并最終關(guān)聯(lián)著我們整個社會乃至我們每個人的切身利益，無論如何小覷不得D.面對歐洲龐大的債務(wù)，各國的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們?nèi)匀?、依次填入下列句子中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）我們外出旅游的時候，要帶好自己的的生活用品．

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》我們應(yīng)該怎樣度過自己的一生．

（3）每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆．A.必需啟示變幻B.必須啟事變換C.必需啟事變幻D.必須啟示變換6、下列句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.傣家人就連小孩子都從不到井邊玩耍，他們對水的愛護(hù)可見一斑．B.恐怖分子制造各種爆炸，肆無忌憚地禍害無辜百姓，這種行為令人不恥與憤怒．C.西湖是中國湖上園林的代表，那里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已．D.蘇州園林假山的堆疊和池沼的運(yùn)用不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，真可謂巧奪天工．7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏自然的樂音，抒寫心中的情志。B.在他的耐心幫助下，使我重新樹立起了努力學(xué)習(xí)的信心。C.加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。D.有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。8、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.為了避免交通道路不擁擠；各地紛紛出臺交通管理新措施。

B.這次比賽的獲勝；將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。

C.針對“假羊肉”事件；公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。

D.晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、“怕癢樹”--紫薇。

①紫薇屬干屈菜科；人們俗稱它“怕癢樹”，是樹木中一種奇特的樹種，為花葉喬木，又名無皮樹；滿堂紅、百日紅。由于花期特長，7月至10月花開不斷，故名百日紅。

②宋代詩人楊萬里詩贊頌：“似癡如醉麗還佳；露壓風(fēng)欺分外斜。誰道花無紅百日，紫薇長放半年花?！泵鞔ヒ矊戇^：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續(xù)放枝?！?/p>

③紫薇樹長大以后；樹干外皮落下，光滑無皮，如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動聲，這就是它“伯癢”的一種全身反應(yīng)，實(shí)是令人稱奇。

④紫薇共有4個品種；有赤薇；銀薇、翠薇等。以花瓣藍(lán)色的翠薇最佳，為圓錐花序，著生新枝頂端，長達(dá)20厘米，每朵花6瓣，瓣多皺襞，似一輪盤。花開滿樹，艷麗如霞，故又稱滿堂紅。結(jié)果為蒴果，狀如大豆，內(nèi)有種子多粒，11月成熟。

⑤紫薇原產(chǎn)中國；分布于長江流域，華南；西北、華北也有栽培，它的適應(yīng)性很強(qiáng)。

⑥紫薇耐旱；怕澇、喜溫暖潮潤；喜光，喜肥。對二氧化硫、氟化氫及氮?dú)獾目剐詮?qiáng)，能吸入有害氣體，每公斤干葉能吸硫10克而生長良好。又能吸滯粉塵，在水泥廠內(nèi)距污染源200米-250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。因此它是城市、工礦綠化最理想的樹種，也可作盆景。

⑦紫薇還具有藥物作用；李時珍在《本草綱目》中論述，其皮；木、花有活血通經(jīng)、止痛、消腫、解毒作用。種子可制農(nóng)藥，有驅(qū)殺害蟲的功效。葉治白痢，花治產(chǎn)后血崩不止、小兒爛頭胎毒，根治癰腫瘡毒，可謂渾身是寶。

（1）紫薇樹被稱為“怕癢樹”的原因是____。

（2）文中第②段主要運(yùn)用了什么說明方法；有何作用？

（3）“據(jù)測定；每千克葉能吸硫10克而生長良好?！敝械摹皳?jù)測定”能不能刪去？為什么？

（4）閱讀⑥、⑦兩段，請你概括紫薇的作用。10、閱讀下面的文字；完成后面的題目。

2014年2月27日；十二屆全國人大常委會第七次會議通過決定，將每年12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日?！皣夜馈?，小而言之，是中國人對自己同胞的記憶；緬懷，是對國人應(yīng)有歷史價值觀的培養(yǎng)；大而言之，是中國人在為世界保留一份珍貴遺產(chǎn)，是中國人就此確立與國際社會相處的尊嚴(yán)方式。

（1）請你用一句話為下面的新聞擬寫一則標(biāo)題。（要求：不超過24個字）

國際在線報道今天是中國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。中國以國家之名；舉行公祭儀式，向77年前那場屠城中消逝的30萬無辜生命致以最高祭奠。

上午十點(diǎn)零一分；南京城上空響起了尖利的防空警報聲。此時，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的國家公祭儀式現(xiàn)場，所有參加者都低頭為死難者默哀，而行駛在南京大街小巷的機(jī)動車已紛紛停下，鳴笛志哀。之后，在安魂曲的樂曲聲中，16名禮兵抬著8個巨大的花圈，緩步走上公祭臺，將花圈安放在“災(zāi)難墻”前。

（2）從“家祭”到“國祭”；中國近代史上最沉痛的一頁，正不斷加固于整個民族的歷史記憶中。以下是網(wǎng)友為紀(jì)念南京大屠殺國家公祭日而創(chuàng)作的四副楹聯(lián)，請你依據(jù)四個選項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。

①金陵響警鐘，聲聲振耳，____；莫再坑前空拭淚；

歷史遺棱鏡；面面揪心，對百年屈辱，宜從蹄底永銘殤。

②悼冤魂；恨日寇猖狂，我族積弱；

銘國恥，____；吾輩圖強(qiáng)。

③____；積怨難消，萬眾同悲國恥事；

枕戈而待旦；除倭務(wù)盡，千秋不怠警鐘聲。

A．欣中華復(fù)興B．撫淚以追昔C．祭卅萬亡靈。

（3）祭文；祭祀或祭奠時表達(dá)哀悼或禱祝的文章。閱讀下面四則材料，請你用簡潔的語言概括祭文在不同方面的四個作用。

材料一：“一在天之涯；一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接”韓愈的這篇《祭十二郎文》可謂“祭文中千年絕調(diào)”。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，名為叔侄，情同手足。在這篇祭文中，韓愈用對話的方式，抒寫對亡侄的哀悼之情，如泣如訴，感人肺腑。

材料二：“橋山雖高；不及吾祖隆德；沮水攸長，難盡我輩深情。陋文以祭，素肴以奉，虔誠以表，舞樂以祊。尚饗!”（《公元2014年清明公祭黃帝祭文》）黃帝被尊奉為“華夏始祖”。作為黃帝陵所在地的陜西省，每年都要舉行祭祖大典并撰寫祭文，以追懷祖先艱苦創(chuàng)業(yè)之精神。

材料三：重慶一中知名校友；文化學(xué)者王康先生在《戊子清明祭文》中寫道：“三百四十萬熱血男兒血沃沙場；二百一十四名英年將領(lǐng)從容殉國。其碧血常新，常昭中華而永垂不朽?！彼眉牢倪€原那段風(fēng)云激蕩的歷史，緬懷革命先烈的不朽功勛。

材料四：“時逢盛世；國恥長銘，強(qiáng)軍強(qiáng)國，實(shí)為和平。今開公祭，舉國之名；舉杯三酹，以慰亡靈?！睂懹谀暇┐笸罋夜廊盏倪@篇祭文，讓我們更深切地體會到凝聚的民族精神。尊重歷史，敬畏生命，國家的意志與信念，正與普通人情相融。

（4）雖然南京大屠殺鐵證如山；早已被國際社會認(rèn)同，但在日本總有一小撮人接力否認(rèn)南京大屠殺，美化日軍的侵略行為，不時上演的日本政要參拜靖國神社事件以及日本教科書事件，就是最好的例證。請你撰寫一條微博，對此現(xiàn)象進(jìn)行批駁。

你撰寫的微博：____。11、語段修改①聞一多先生和鄧稼先先生偉大的人格魅力令我們這些后輩們肅然起敬?、谖覀兘裉?，坐在窗明幾凈的教室，不能忘記那些曾經(jīng)為了信念而拋頭顱灑熱血的先輩們。③認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后報效祖國呢？還是荒廢學(xué)業(yè)，將來拖祖國的后腿呢？這是個值得思索的問題。④我們_____有過躊躇、彷徨，但聞一多先生和鄧稼先先生為我們做了一個好的榜樣。（1）請將第②句的主干提取出來，寫在下面橫線上。____（2）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面橫線上。____（3）請?jiān)诘冖芫涞目瞻滋幪钌锨‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：__________。12、讀《游岳陽樓記》，本文中語句的特點(diǎn)是____。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆____。13、專題與語文實(shí)踐活動．

班級開展“趣味漢字”語文實(shí)踐活動；請你完成以下任務(wù)．

【常識辨析】

魯迅先生曾說，中國文字“具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”．根據(jù)漢字“龍”的四種書體的演變過程，選出下列關(guān)于“漢字”說法正確的一項(xiàng)____

①演變的總趨勢是由繁到簡。

②由象形文字逐漸符號化；成為表音文字。

③與書法相伴而生。

④是世界上最古老的文字。

A．①②B．②④C．③④D．①③

【文化探究】漢字蘊(yùn)含著極為豐富的文化信息；請根據(jù)示例，從下面一組泰州方言的漢字中任選一個闡述其中蘊(yùn)含的文化信息．

示例：皴（cūn）：皮膚因受凍或受風(fēng)吹而干裂．（例句：冬天一到；皮膚就容易皴了．）

文化信息：“皴”為形聲字；左偏旁“夋”表示讀音，右偏旁“皮”表示其意思與皮膚有關(guān)．

備選漢字：

撧（juē）：折斷．（例句：老師；小明把我的鉛筆撧斷了．）

囥（kāng）：藏．（例句：妹妹把我的作業(yè)本囥起來了；我找不到．）

我選____字；其中蘊(yùn)含的文化信息：（juē）為形聲字，意為“折斷”，左偏旁為“提手旁”，表示此動作必須用手；右偏旁“絶”既表示讀音，又有“斷絕”之意．

【社團(tuán)辯論】

本學(xué)期；學(xué)校成立了“方言韻白”社團(tuán)，號召同學(xué)們積極參加；可有同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)今社會應(yīng)該提倡普通話，反對成立此社團(tuán)．為此，學(xué)校展開了一場社團(tuán)辯論：

正方：我認(rèn)為；成立“方言韻白”社團(tuán)非常有必要．

反方：我認(rèn)為，成立“方言韻白”社團(tuán)完全沒有必要．14、閱讀下列材料；完成下列各題。

【材料一】中國新聞出版研究院調(diào)查顯示；2013年我國人均紙質(zhì)書閱讀量為4.77本，比2012年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2012年增加0.13本。

【材料2】

【材料3】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示；有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書；無雜志、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。

（1）從材料一中你得出的結(jié)論是：____

（2）紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀是兩種不同的閱讀形式；你更喜歡哪一種？闡述理由。

喜歡：____理由：____

（3）請根據(jù)材料二；三；提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。

建議1：____建議2：____。15、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

①裝（huáng）____②（jiǎo）____?、郏╨íng）____厲④（tián）____靜。16、閱讀下面文字；分別回答問題。

打碎的體溫表。

畢淑敏①小時家中有一枚精致的體溫表；它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。大約七八歲的我，對天地萬物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來，經(jīng)過鏡子，偶然看到自己的臉紅得像在爐膛里燒好可以夾到冷爐子里去引火的炭煤。我決定給自己測量一下體溫。

②我擰開黑色筆套；很利索地把它夾在腋下，耐心地等待了五分鐘，小心翼翼地拿出來，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對著太陽晃動。

③我什么也沒看到；體溫表如同一條寧澈的小溪，魚呀蝦呀一概沒有。

④我百般不解；難道我已成了冷血動物？對啦！媽媽每次給我夾表前，都要把表狠狠甩幾下，我拈起體溫表，全力甩去。我聽到背后發(fā)生猶如檐下冰棱折斷般的清脆響聲。回頭一看，體溫表的扁杏仁裂成無數(shù)亮白珠子，在地面輕盈地游動罪魁是縫紉機(jī)板銳利的折角。

⑤怎么辦呀？媽媽非常珍愛這支溫度表；不是因?yàn)橘F重，二是因?yàn)橄∩佟Ｄ菚r候，水銀似乎是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈。樓上樓下的鄰居都來借用這只表，每個人拿走它時都說：請放心，絕不會打碎。

⑥現(xiàn)在；它碎了，碎尸萬段。我祈禱自己發(fā)燒，高高地?zé)Ｎ抑缷寢寣Φ貌〉暮⒆痈裢鈶z愛，我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽。

⑦媽媽回來了。我默不作聲。我把那只空鋼筆套擺在最顯眼的地方；希望媽媽主動發(fā)現(xiàn)它。我堅(jiān)持認(rèn)為被別人察覺錯誤比自報家門要少些恐怖。

⑧媽媽忙著做飯。我的心越發(fā)沉重；仿佛裝滿水銀。實(shí)在等待不下去了，我飛快地走到媽媽跟前，大聲說：“我把體溫表給打碎了！”

⑨媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了；它在我的感情里留下一個黑洞。潛意識里我恨我的母親──她對我太不寬容！

⑩不久；我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，從骨頭縫里往外散發(fā)寒氣。“你可能發(fā)燒了?！眿寢屨f，伸手去拉縫紉機(jī)的小屜，但手臂即僵在半空。媽媽用手撫摸我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛。

?“我剛回來；手太涼，不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫(yī)院”媽媽拼命搓著手指。

?媽媽俯下身；用她的唇來吻我的額頭，以試探我的體溫。母親是嚴(yán)厲的人。在我有記憶以來，從未吻過我們。這一次，因?yàn)槲业倪^失，她吻了我。那一刻，我心中充滿感動。

?媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時她患很重的貧血，一直在吃中藥?？墒菋寢屵€是無法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因?yàn)榫嚯x太近，我看不到她的臉龐全部，只感到一片灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過，用每一寸肌膚感受我的體溫，自言自語地說：“這么燙，可別抽風(fēng)”

?我終于知道了我的錯誤的嚴(yán)重性。

?后來；弟弟妹妹也有過類似的情形。我默然不語，媽媽也不再提起。但體溫表樹一樣栽在心中。

（1）本文存在一條感情線索；請把它找出來。

看到體溫計(jì)，心里____→打碎體溫計(jì)，備感____→媽媽狠狠地把“我”打了一頓，潛意識里____→媽媽用身體為“我”量體溫，“我”心中____。

（2）揣摩句中加點(diǎn)詞語；品味其深刻的內(nèi)涵。

那支體溫表消失了，它在我的感情里留下一個黑洞。

媽媽說，伸手去拉縫紉機(jī)的小屜，但手臂隨即僵在半空。

（3）第⑤段在文中有何作用？

（4）請結(jié)合語境；賞析第?段中的劃線句子。

（5）選文結(jié)尾寫道：“但體溫表樹一樣栽在心中?！痹嚱Y(jié)合全文內(nèi)容，說說“栽”包含著哪些內(nèi)容。評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)17、閱讀《與妻書》第1；2段文字，回答小題。(1)；解釋下列加橫線的詞。

①意映卿卿________

②____世中一人____

③又恐汝不察吾________(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①稱心快意；幾家能彀？

②吾充吾愛汝之心；助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。(3)；第1段交代了哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(4)、下面句子有什么表達(dá)效果？請簡要分析。

然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？(5)、在信中，作者寫道：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也?！薄皭廴辍迸c“勇于就死”是否矛盾？我們應(yīng)怎樣理解作者的情感？18、閱讀全文《扁鵲見蔡桓公》；回答下列問題。(1)；和“寡人無疾”中“疾”的意義相同的一項(xiàng)是（）(2)、指出下列成語的現(xiàn)代含義。

病入膏肓：____

諱疾忌醫(yī)：____(3)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①君有疾在腠理；不治將恐深。

譯文：____

②醫(yī)之好治不病以為功。

譯文：____(4)；下列各項(xiàng)朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）(5)、文中幾個分號對指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；學(xué)了這則故事；你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待自己的缺點(diǎn)錯誤？

答：____19、閱讀課文《一厘米》從“陶影獨(dú)自坐公共汽車時”到“在孩子面前；她不愿撒謊”部分，回答問題。(1)；為什么陶影獨(dú)自坐公共汽車時經(jīng)常不買票?

答：____(2)；為什么陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可?

答：____(3)；談?wù)勀銓Α八芷胀?；對誰都不重要，可有可無，唯獨(dú)對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親”這句話的理解。

答：____(4)；結(jié)合選文內(nèi)容；分析陶影的人物性格特點(diǎn)。

答：____20、綜合性學(xué)習(xí)。

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪?！睘榱俗屚瑢W(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)、請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題語。(2)、在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是：____(3)、如果讓你搜集有關(guān)名人是如何度過青春的，你將用哪些方法搜集？(列舉兩種)(4)、在這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關(guān)青春的贈言，送給你的朋友。21、閱讀課文《笑》第10段至文末；完成小題。(1)；選文是從哪幾個方面來說明“笑”的社會功能的？(2)、文章最后一段有什么作用？請簡要分析。(3)、下面句子用了什么說明方法？簡要分析其作用。

笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。(4)、文中說“笑有笑的藝術(shù)”，你能說出你最喜歡的笑的藝術(shù)有什么特點(diǎn)嗎？(100字左右)22、綜合性學(xué)習(xí)。

班級舉行了以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動；請你完成下列各題。(1)；微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。(2)、如果本次活動語文老師讓你設(shè)計(jì)活動步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請把你的設(shè)計(jì)簡要地寫下來。(3)、你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次活動后，你打算怎樣勸說他？(4)、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，____；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，____。評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共3分)23、下列句子描述的分別是名著中的哪個人物？

（1）她出身卑微；相貌平平，小時候被舅媽嫌棄，被表哥毒打，但她自尊；自立、自強(qiáng)，后來到了桑菲爾德莊園，最終和羅切斯特結(jié)婚，過上了幸福的生活。

（2）他原是上界的天蓬元帥；因調(diào)戲嫦娥被貶下凡塵，后來成為唐僧的弟子，與孫悟空一同保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者。

（3）他豪爽直率；嫉惡如仇，卻也粗中有細(xì)。他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救了金翠蓮父女，為躲官司，出家當(dāng)了和尚，后與楊志占領(lǐng)二龍山。

（4）他堅(jiān)毅勇敢，充滿生活熱情。他在荒無人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。評卷人得分五、其他(共3題，共30分)24、閱讀下面語段，完成后面小題。經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。（）然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂瀾的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（）而不舍的精神；讀楊振林的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻(xiàn)身情懷。結(jié)合語境，給加橫線字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。____（）痛qiè（）而不舍____（）為人知mó（）然回首25、仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（4分）寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真：____"施于惡狼身上，否則會慘遭厄運(yùn)。讀《蚊子和獅子》，我們明白切不可____，否則會只取其辱。________，____，____。26、閱讀下面材料，按要求答題。材料一2016年11月30日，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實(shí)踐。材料二《二十四節(jié)氣》圖。

材料三“二十四節(jié)氣”春秋時出現(xiàn)，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，種瓜種豆”等諺語來組織農(nóng)事活動，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走，還有很多活動與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（1）仔細(xì)觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會功能。（70字以內(nèi)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)27、“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！边@是冰心的一首小詩。請你理解此詩內(nèi)涵，自選角度，自擬題目，結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際寫一篇600字以上的文章。文體除詩歌以外不限，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。28、下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）題一：請以“那一次，我和共舞”為題目，寫一篇文章。題二：閱讀下面的材料，按要求作文。一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶。”打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。根據(jù)你對材料的理解，選取你感受最深的一點(diǎn)，自定中心，自擬題目，寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷（講述故事），抒發(fā)感受，發(fā)表見解要求：⑴文體自選（詩歌不少于20行）；⑵文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；⑶書寫工整，600字以上。29、【題文】閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。（60分）

歌手林宥嘉的《你是我的眼》深受青少年的喜愛。其中有這幾句歌詞：

“你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換。

你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮。

你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書海。

因?yàn)槟闶俏业难邸?/p>

讓我看見這世界就在我眼前?！?/p>

是??；在我們的人生旅途中，總有一些給予我們幫助；啟發(fā)、教育的人。他們或是親人或是朋友或是師長他們就是我們?nèi)松缆飞系摹把邸薄?/p>

請結(jié)合自身經(jīng)歷；以“你是我的眼”為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）文章中不得出現(xiàn)校名；人名；如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替。

（2）不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．

A：正確；

B：正確；

C：不正確“春尚好”；“泛輕舟”措詞輕松；節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情．而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說明詞人出游之興是一時所起，并不十分強(qiáng)烈．并不是詞人隨遇而安的喜悅之情；

D：正確．

故選：C

參考譯文：

惱人的風(fēng)雨停歇了；枝頭的花朵落盡了，只有沾花的塵土猶自散發(fā)出微微的香氣．抬頭看看，日已高，卻仍無心梳洗打扮．春去夏來，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人；痛心的事，令我愁腸百結(jié)，一想到這些，還沒有開口我就淚如雨下．

聽人說雙溪的春色還不錯；那我就去那里劃劃船，姑且散散心吧．唉，我真擔(dān)心啊，雙溪那葉單薄的小船，怕是載不動我內(nèi)心沉重的憂愁?。?/p>

《武陵春?風(fēng)住塵香花已盡》是宋代女詞人李清照所創(chuàng)作的一首詞．此詞上片極言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之極；下片則進(jìn)一步表現(xiàn)其悲愁之深重；并以舴艋舟載不動愁的新穎藝術(shù)手法來表達(dá)悲愁之多．全詞充滿了“物是人非事事休”的痛苦和對故國故人的憂思，寫得新穎奇巧，深沉哀婉，自然貼切，絲毫無矯揉造作之嫌，饒有特色．此詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁，塑造了一個孤苦凄涼環(huán)中流蕩無一的才女形象．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)詩歌時多總結(jié)詩歌表達(dá)的思想感情．學(xué)會借助意象和重點(diǎn)語句把握作者的思想感情．平時還要多揣摩、多練習(xí)．【解析】C2、B【分析】略【解析】B3、A【分析】分析：

（1）句子是因果關(guān)系的復(fù)句；用“因?yàn)閺亩保?/p>

（2）句子是條件關(guān)系的復(fù)句；用“無論就”；

（3）句子是條件假設(shè)的復(fù)句；用“如果就”；

故選：A．

本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用；注意揣摩選項(xiàng)內(nèi)容，判斷該用的關(guān)聯(lián)詞語．

本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，注意逐項(xiàng)分析所用關(guān)聯(lián)詞語．【解析】A4、B【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用正確；名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符．

B．使用不當(dāng)；嘯聚山林：嘯聚：互相呼召著聚合起來．指反抗反動統(tǒng)治而聚眾起事．句中指去山林游玩，所以該成語所以不恰當(dāng)．

C．使用正確；雞零狗碎：形容事物零碎細(xì)小，不成系統(tǒng)．

D．使用正確；束手無策：策：辦法．遇到問題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有．

故選：B．5、A【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】（1）必需側(cè)重于表示一定要有的；不可少的意思，一般情況下后面緊跟名詞．必須則側(cè)重于表示事理上和情理上的必要．句中生活物品是自己需要的，所以選擇“必需”．

（2）啟示是開導(dǎo)啟發(fā)；使有所領(lǐng)悟的意思，啟事是為了公開說明某事的一種文體．句中是說名著告訴我們道理，所以選擇“啟示”．

（3）變換指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種；多指具體的事物．變幻指不規(guī)則地改變，多指抽象事物．句中指的是光和影抽象地不規(guī)則的改變，所以選擇“變幻”．

故選：A．6、C【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用正確；可見一斑：斑：雜色的花紋或斑點(diǎn)．比喻見到事物的一少部分也能推知事物的整體．

B．使用正確；肆無忌憚：肆：放肆；忌：顧忌；憚：害怕．非常放肆，一點(diǎn)沒有顧忌．

C．使用有誤；行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣．句中形容的是西湖的景觀，不是文章，所以該成語不合語境．

D．使用正確；巧奪天工：奪：勝過．人工的精巧勝過天然．形容技藝十分巧妙．

故選：C．7、A【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。本題B中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在下”或“使”；C中成分殘缺，應(yīng)刪去應(yīng)改為“加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的重要工作”；D中不合邏輯，D項(xiàng)為兩面對一面，應(yīng)改為：“有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人能否在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵?！薄項(xiàng)正確，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、D【分析】本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷?？刹捎门懦ǎ瑢@明有錯誤的句子先行排除。本題，A項(xiàng)，“避免”與“不擁堵”前后矛盾；B項(xiàng)，“比賽獲勝”與“決定能否”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“開展”后面缺少賓語中心語“運(yùn)動”。故選D。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)9、如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動聲．【分析】【分析】文章介紹了紫薇的名字的來由，花期的長，令人稱奇的怕癢，生長習(xí)性及作用．【解析】【解答】（1）該題考查的是對文章信息的篩選能力；要在通讀文章的基礎(chǔ)上完成．根據(jù)③段的內(nèi)容，可以看出紫薇樹被稱為“怕癢樹”的原因是如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動聲．

（2）該題考查的說明文的方法及其作用．首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷．根據(jù)文段內(nèi)容從說明事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用．文中第②段主要運(yùn)用了引用說明方法，形象有力地說明了紫薇花期長這個特點(diǎn)．（3）本題主要考查了說明文語言準(zhǔn)確；嚴(yán)密的特點(diǎn)．在回答該題時不能只答“不能”，要結(jié)合文意正向、反向說明才行．結(jié)合題干，可以看出不能刪去，“據(jù)測定”說明了“每千克葉能吸硫10克而生長良好”這一信息是有科學(xué)依據(jù)的．體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性．

（4）該題考查的是對文章信息的篩選能力；要在通讀文章⑥；⑦兩段的基礎(chǔ)上完成．根據(jù)內(nèi)容，可以看出紫薇的作用凈化環(huán)境作用、藥物作用．

答案：

（1）如果人們輕輕撫摸一下；立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至?xí)l(fā)出微弱的“咯咯”響動聲．

（2）引用形象有力地說明了紫薇花期長這個特點(diǎn)．

（3）不能刪．“據(jù)測定”說明了“每千克葉能吸硫10克而生長良好”這一信息是有科學(xué)依據(jù)的．體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性．

（4）①凈化環(huán)境作用②藥物作用．10、CAB忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯．時至今日，日本仍有一些人忘記歷、否認(rèn)歷史，甚至美化侵略戰(zhàn)爭．歷史不會因時代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失．一切罔顧侵略戰(zhàn)爭歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，不論說多少遍，不論說得多么冠冕堂皇，都是徒勞的，都是對人類和平和正義的侵害．否認(rèn)南京大屠殺，不僅13億中國人不答應(yīng)，全世界人民也不答應(yīng)．【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題的能力．第二小題考查學(xué)生對對聯(lián)的掌握．第三小題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力．第四小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題的能力．因?yàn)閷?dǎo)語是對新聞內(nèi)容的概括；所以給新聞擬標(biāo)題時，一般只需要關(guān)注導(dǎo)語即可．格式一般是誰的什么事．這則新聞的主體是中國．事件是舉行首個南京大屠殺死難者國家公祭儀式．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的掌握．對聯(lián)一般分上下兩聯(lián)；上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性要相同．第一聯(lián)中百年屈辱應(yīng)對卅萬亡靈．第二聯(lián)中恨日寇猖狂應(yīng)對欣中華復(fù)興．第三聯(lián)中枕戈應(yīng)對撫淚．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．本題要求總結(jié)祭文的作用．材料一說的是可以哀悼親人．材料二說的可以追念祖先．材料三說的是可以緬懷先烈．材料四說的是可以凝聚民族的精神．據(jù)此可作答．

（4）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時；一定要認(rèn)真閱讀材料，然后得出一個很明確的觀點(diǎn)，陳述理由一定要充分有力．語言表達(dá)在有序．因?yàn)楸绢}要求寫一個微博，所以字?jǐn)?shù)要寫得多一些．據(jù)此可作答．

答案：

（1）中國舉行首個南京大屠殺死難者國家公祭儀式．

（2）①C②A③B

（3）可以哀悼親人；追懷祖先，緬懷革命先烈，凝聚民族精神．

（4）忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯．時至今日，日本仍有一些人忘記歷、否認(rèn)歷史，甚至美化侵略戰(zhàn)爭．歷史不會因時代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失．一切罔顧侵略戰(zhàn)爭歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，不論說多少遍，不論說得多么冠冕堂皇，都是徒勞的，都是對人類和平和正義的侵害．否認(rèn)南京大屠殺，不僅13億中國人不答應(yīng)，全世界人民也不答應(yīng)．11、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生提取句子主干的能力。句子主干是指一個句子的主要成分，即把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。解答此類題，需要細(xì)讀語句，大致理解句意，在此基礎(chǔ)上正確劃分句子成分，提取主干時，注意保留謂語中心詞前的否定詞和中心語中的并列短語。第②句中的陳述對象即主語是“我們”；動詞“忘記”是謂語，它前面的“不能”需要提取出來；“先輩們”是賓語。故第②句的主干是：我們不能忘記先輩們。（2）此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此題，需要了解各種標(biāo)點(diǎn)符號的特點(diǎn)及用法，尤其要掌握引號、問號等標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，結(jié)合具體語句分析判斷。第③句是選擇問句，選擇問句中的問號只用在句末，分句之間用逗號隔開。本句中的第一個問號應(yīng)改為逗號。（3）此題考查學(xué)生根據(jù)語境選填關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答此類題，需要掌握常用關(guān)聯(lián)詞語及其意義，根據(jù)語境及詞語的搭配，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。本題根據(jù)“但聞一多先生和鄧稼先先生為我們做了一個好的榜樣”，可知第④句是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，空白處所填關(guān)聯(lián)詞應(yīng)與“但”搭配，如“盡管”“雖然”等?！窘馕觥浚?）我們不能忘記先輩們。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)；長大后報效祖國呢，還是荒廢學(xué)業(yè)，將來拖祖國的后腿呢？

（3）“盡管”或“雖然”12、駢散結(jié)合兩字一頓【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文內(nèi)容，抓住題干中的答點(diǎn)“語句的特點(diǎn)”和提示信息“駢句”，體會本文中“駢句”的特點(diǎn)作答。

【點(diǎn)評】古代散文中，語句駢散結(jié)合是不少見的。駢句即整齊劃一的個連續(xù)的句子，除此便是散句，學(xué)習(xí)時要有所了解。13、略

【分析】【分析】此題考察了材料的概括探究、漢字意義的分析、對某種現(xiàn)象發(fā)表看法．【解析】【解答】（1）此題考察了材料的概括探究．

②由象形文字逐漸符號化；成為表音文字，說法錯誤，漢字是表意文字；④是世界上最古老的文字，說法錯誤，是最古老的文字之一；故此題應(yīng)選D項(xiàng)．

（2）此題考察了漢字意義的分析．

分析時；一定圍繞著字音；字義、偏旁等要素來分析．

（3）此題考查學(xué)生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法；要注意先表明觀點(diǎn)，然后闡釋理由，言之有理即可．

回答該題時要注意；先表明態(tài)度，再陳述理由，理由要客觀中立．

答案：

【常識辨析】（2分）D

【文化探究】（2分）示例一：撧（juē）為形聲字；意為“折斷”，左偏旁為“提手旁”，表示此動作必須用手；右偏旁“絶”既表示讀音，又有“斷絕”之意．示例二：囥（kāng）為形聲字，外面“囗”表示“圍”；“封閉”的意思，“囥”引申為“藏（物品）”的意思；里面“亢”表示讀音．

【社團(tuán)辯論】（4分）

正方：方言反映了當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?；既具有地方特色，又具有趣味性；成立“方言韻白”社團(tuán)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字語言的興趣，又能有效傳承傳統(tǒng)的地域文化．（2分）

反方：普通話是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是全國各族人民交流、溝通的必備工具，我們要予以普及和推廣；成立“方言韻白”社團(tuán)會混淆學(xué)生言語表達(dá)的方式，不利于普通話的普及和推廣．（2分）14、2013年我國國民的閱讀量比2012年略有提升．紙質(zhì)書閱讀紙質(zhì)閱讀可以保護(hù)視力，不用費(fèi)電，可以很好的收藏，更傳統(tǒng)一些少上網(wǎng)，多讀書．或上網(wǎng)時多一點(diǎn)閱讀，少一點(diǎn)娛樂家庭要創(chuàng)造閱讀的條件或氛圍．或家長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣【分析】【分析】此題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力、學(xué)生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法、建議的撰寫．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；分析問題的思維能力．

教學(xué)時側(cè)重對語境的分析和語言得體；流暢等的指導(dǎo)和落實(shí)．根據(jù)材料數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；明確材料表明2013年我國國民的閱讀量比2012年略有提升．

（2）此題考查學(xué)生對某種現(xiàn)象發(fā)表看法；要注意先表明觀點(diǎn)，然后闡釋理由，言之有理即可．

只要觀點(diǎn)明確；有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可．

（3）此題考查了建議的撰寫．

回答此題時；要注意以下問題；

1；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；和生活息息相關(guān)；

2；建議具有可操作性；

3；圍繞主題來寫；

4；聯(lián)系生活實(shí)際寫出兩種．

只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理；表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可．

答案：

（1）2013年我國國民的閱讀量比2012年略有提升．

（2）擺明觀點(diǎn)1分；理由合理1分．紙質(zhì)書閱讀紙質(zhì)閱讀可以保護(hù)視力，不用費(fèi)電，可以很好的收藏，更傳統(tǒng)一些．

（3）建議1：少上網(wǎng)；多讀書．或上網(wǎng)時多一點(diǎn)閱讀，少一點(diǎn)娛樂．

建議2：家庭要創(chuàng)造閱讀的條件或氛圍．或家長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣15、潢矯凌恬【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時學(xué)習(xí)過程中對字形的積累．

答案：潢矯凌恬16、好奇懊悔很母親感動【分析】【分析】這篇文章講述了我好奇用體溫計(jì)結(jié)果打碎體溫計(jì)，生病時媽媽用自己的額頭試溫度的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大，表達(dá)了我對母親的愛和理解．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章中作者的感情線索的把握；首先通讀全文，根據(jù)題干的提示找到相應(yīng)的情節(jié)，根據(jù)“大約七八歲的我，對天地萬物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗”“我祈禱自己發(fā)燒，高高地?zé)抑缷寢寣Φ貌〉暮⒆痈裢鈶z愛，我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽”“潛意識里我恨我的母親──她對我太不寬容”“那一刻，我心中充滿感動”，提取關(guān)鍵詞語解答即可．

（2）本題考查品味詞語的內(nèi)涵；解答此題需要聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合上下文，分析含義以及表達(dá)效果，“黑洞”明顯是比喻的修辭手法，生動地寫出了我挨打后的內(nèi)心的怨恨；“僵”是動作描寫，寫出了母親去拿體溫計(jì)才想起體溫計(jì)已經(jīng)破碎的失望，意思對即可．

（3）本題考查語段的作用；通讀全文可知，這段是在正常的記敘過程當(dāng)中插入的故事，屬于插敘，而插敘的故事情節(jié)豐富了文章內(nèi)容，也體現(xiàn)了體溫表的珍貴，問下文情節(jié)做鋪墊．

（4）本題主要考查語句的賞析；賞析語句首先要確定角度，閱讀文章可知，這里運(yùn)用的是動作描寫和語言描寫，作用在于“準(zhǔn)確傳神地寫出了的，表現(xiàn)了的”，據(jù)此分析即可解答．

（5）本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解；閱讀全文，結(jié)合結(jié)尾部分，“栽”是種的意思，說的是體溫表事件中體現(xiàn)出來的是母親對孩子的深深的愛，而我從其中得到的啟示是要勇敢地承認(rèn)錯誤，不要體罰孩子等，言之成理即可．

答案：

（1）好奇懊悔恨母親充滿感動（每空1分）

（2）（1）“黑洞”一詞運(yùn)用比喻修辭；（1分）寫出了“我”挨打后內(nèi)心對媽媽產(chǎn)生的怨恨之情．（1分）

（2）“僵”一詞；屬于動作描寫，（1分）細(xì)膩地寫出媽媽想起溫度計(jì)已被打碎時的無奈與失望．（1分）

（3）第⑤段運(yùn)用插敘手法；（1分）寫出了媽媽對這支溫度計(jì)的珍惜，（1分）為下文狠狠地打“我”一頓這一情節(jié)做鋪墊．（2分）

（4）運(yùn)用了動作描寫和語言描寫；（2分）寫出了媽媽用額頭試體溫的細(xì)致，同時也表現(xiàn)出媽媽為“我”的病情的擔(dān)心，突出了母愛的深沉．（2分）

（5）示例：①母愛深沉無私，我們要熱愛自己的母親；要學(xué)會寬容，設(shè)身處地為對方著想；③犯了錯誤要勇于承認(rèn)；④教育孩子要講究方式，簡單粗暴的體罰解決不了問題．（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）三、綜合題(共6題，共12分)17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“意映卿卿____”如晤：如見面。②“____世中一人”尚是：還是。③“又恐汝不察吾____”衷：苦衷。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“善彀”“充”“汝”，最后疏通句子。（3）本題考查對段落的概括能力和體會的思想感情的能力。交代了作者寫此信的原意和悲痛的心情。表達(dá)了作者獻(xiàn)身救國的決心和摯愛妻子的思想感情。（4）此題考查對句子的品析能力。從修辭的角度，聯(lián)系當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)，揣摩作者感情。（5）此題考查對作者復(fù)雜情感的理解和把握能力。這兩種感情看起來是矛盾的，但在有志于濟(jì)世的革命者看來是統(tǒng)一的。

【點(diǎn)評】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。（3）本題考查對段落的概括能力和體會的思想感情的能力。（4）此題考查對句子的品析能力。（5）此題考查對作者復(fù)雜情感的理解和把握能力?！窘馕觥?、①如見面

②還是

③苦衷

2、①稱心如意的有幾家能做到？②我擴(kuò)充我愛你的心情，幫助天下人愛他們所愛的人，所以我才敢在你之前先死而不顧你呀。3、交代了作者寫此信的原意和悲痛的心情。表達(dá)了作者獻(xiàn)身救國的決心和摯愛妻子的思想感情。4、用“遍地腥云，滿街狼犬”比喻，揭示了清朝血腥兇殘黑暗的統(tǒng)治，并運(yùn)用反問的句式，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈憎惡之情。5、不矛盾。林覺民極愛其妻，正是這種感情的升華，才使他“勇于就死”。正因?yàn)樽约合硎芰藧矍?、家庭的幸福，所以也希望天下人能享受幸福。“為天下人謀永?！倍视跔奚约盒〖彝ブ腋?，其情操之高尚，十分感人。18、略

【分析】【分析】第（1）小題選B。均為“疾病”；A項(xiàng)意思是“痛恨”；C；D兩項(xiàng)意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“恐深”“好”“以為”，最后疏通句子。第（4）小題選B。第一個“醫(yī)”做主語，是陳述的對象，“之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，理應(yīng)在“之”后面停頓；“不病”是兼語，在“不病”后面停頓。（5）文中幾個分號對指出蔡桓公的病情說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。（6）學(xué)了這則故事，我們要正視自己的缺點(diǎn)錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

【點(diǎn)評】（1）“疾”是文言文中的重點(diǎn)字詞，也是易錯的。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對文言文中成語的理解能力。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（5）此題考查分號的用法和作用。（6）此題考查文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、B2、①病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。

3、①您的病在皮膚的紋理上，不治恐怕將要越來越厲害。

②醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。

4、B5、①說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。

6、①要正視自己的缺點(diǎn)錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

19、略

【分析】【分析】（1）此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題可根據(jù)對陶影家庭經(jīng)濟(jì)情況的描寫來回答。陶影獨(dú)自坐公共汽車時經(jīng)常不買票；是因?yàn)樵谏钷讚?jù)的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點(diǎn)錢。（2）此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要從陶影這一形象特點(diǎn)來考慮，文章中有提示性的話語可參考。陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可，因?yàn)閮擅X就能買到尊嚴(yán)，沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。（3）此題考查對語句的理解。解答此題要從句式特點(diǎn)入手，這是一個轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的是后一層的意思。母愛讓陶影變得無私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。（4）此題考查分析人物形象的性格特點(diǎn)。解答此題要針對此部分文字加以概括回答。她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習(xí)慣，從這一點(diǎn)說，她又是一個稱職的母親。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、①在生活拮據(jù)的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點(diǎn)錢。

2、①因?yàn)閮擅X就能買到尊嚴(yán)，沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。

3、①母愛讓陶影變得無私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。

4、①她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習(xí)慣，從這一點(diǎn)說，她又是一個稱職的母親。

20、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫簡潔優(yōu)美的主題語的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飛青春，放飛夢想。④青春在拼搏中閃光。（2）考查學(xué)生對名言警句的積累情況。如：青春須早為，豈能長少年。——孟郊（莫等閑；白了少年頭，空悲切！——岳飛）（3）考查學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力。如：采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。（4）考查學(xué)生寫有關(guān)青春的贈言的能力。如：(送給全體同學(xué)：)世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。示例二：(送給同齡人：)請?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧！

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生擬寫簡潔優(yōu)美的主題語的能力。（2）考查學(xué)生對名言警句的積累情況。（3）考查學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力。（4）考查學(xué)生寫有關(guān)青春的贈言的能力?！窘馕觥?、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飛青春，放飛夢想。④青春在拼搏中閃光。2、①青春須早為，豈能長少年?！辖迹乳e、白了少年頭，空悲切！——岳飛）

3、采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。4、(送給全體同學(xué)：)世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。示例二：(送給同齡人：)請?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧！21、略

【分析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時只要抓住第10；16、19、20、21、22段的首句；稍加篩選即可。（2）此題考查對結(jié)尾段的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。（3）此題主要考查文章的用了什么說明方法的能力。（4）此題主要考查知識拓展能力。解答時需要先指出你最喜歡的笑的藝術(shù)形式，然后說明其藝術(shù)特色。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對人物語言的品味分析能力?！窘馕觥?、從哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)、詩歌等方面。2、這一段表達(dá)了作者一個美好的意愿，也是作者寫這篇文章的真諦所在。3、打比方。生動形象地說明了笑給人帶來的美好感受。4、我最喜歡的笑的藝術(shù)是趙本山的小品。趙本山的小品故事情節(jié)新奇，語言精妙，字字珠璣，句句如歌，是“警示語”，也是“開心果”。比如，《同桌的你》中“此處省去一萬字”，《捐錢》中“長江后浪推前浪，一代更比一代長?。　钡?。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時只要抓住“微笑著面對失??；是一種很好的人生心態(tài)”稍加篩選即可。如：失敗是成功之母。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動步驟的能力。如：①收集關(guān)于“笑對人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的；④每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。（3）此題為開放性試題考查語言表達(dá)的能力。能做到語意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請相信自己，你一定會在失敗中站起來的。（4）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。如：①這是微笑的魅力。②這是微笑的神圣。

【點(diǎn)評】（1）此題考查提取信息的能力。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動步驟的能力。（3）此題為開放性試題考查語言表達(dá)的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可?！窘馕觥?、失敗是成功之母。2、①收集關(guān)于“笑對人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的；④每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。3、別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請相信自己，你一定會在失敗中站起來的。4、①這是微笑的魅力

②這是微笑的神圣

四、名著閱讀(共1題，共3分)23、略

【分析】

本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著常識的掌握程度；要求根據(jù)描述判斷人物．

人物形象是名著考查的重點(diǎn)，要注意掌握一些名著人物形象的主要特點(diǎn)，加強(qiáng)積累．【解析】（1）根據(jù)描述；以及關(guān)鍵語句“最終和羅切斯特結(jié)婚”，可知是簡?愛．

（2）根據(jù)關(guān)鍵詞“天蓬元帥”；“凈壇使者”可知是豬八戒．

（3）根據(jù)關(guān)鍵語句“他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；救了金翠蓮父女，為躲官司，出家當(dāng)了和尚”，可知是魯智深．

（4）根據(jù)關(guān)鍵人物“星期五”；在荒無人煙的孤島上生活了28年，可知是魯濱遜．

答案：

（1）簡?愛（2）豬八戒（豬剛鬣/豬悟能）（3）魯提轄（魯達(dá)/魯智深）（4）魯濱（賓）遜（孫）五、其他(共3題，共30分)24、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語和拼讀字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。注意“鍥”的寫法和“熾”的讀音?！窘馕觥縞hì鍥而不舍xiǎn驀25、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要求寫出的句子與例句句式相同，修辭相同，內(nèi)容相似。先要分析所給句式的特點(diǎn)，然后寫作，本例句句式是“讀____________，我們明白_______________?！毙揶o是與前文組成排比句式，內(nèi)容是第一個空填上所讀的名著名稱，第二個空填入從名著中得到的啟示?？梢赃@樣仿寫：讀《智子疑鄰》，我們明白不要因關(guān)系的親疏而影響判斷，否則會無中生有；讀《塞翁失馬》，我們明白不要被眼前的福或禍所迷惑，否則會裹足不前?！窘馕觥浚?分）示例：讀《智子疑鄰》，我們明白不要因關(guān)系的親疏而影響判斷，否則會無中生有；讀《塞翁失馬》，我們明白不要被眼前的福或禍所迷惑，否則會裹足不前。26、略

【分析】（1）此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要先仔細(xì)的觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，再按一定的順序，如從上到下，從左到右將畫面內(nèi)容簡述出來。從整個畫面來看，古人將全年等分為“二十四份”，中間的每一份代表一個節(jié)氣，畫面的四角有四幅小畫，上面分別有文字標(biāo)注，并與節(jié)氣圖中的時間相對應(yīng)．介紹時可按由整體到部分的順序來進(jìn)行，先介紹圖的布局，再分別介紹四個小圖畫以及它們之間的關(guān)系。仔細(xì)觀察，《二十四節(jié)氣》圖由中間的二十四節(jié)氣時間表和兩邊的四幅度關(guān)節(jié)氣的插圖構(gòu)成。中間的時時間表將一年劃分為24個時段，每個時段為一個節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫出與“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四個節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事活動或時令（物候）特征。（2）本題考查學(xué)生對材料的理解概括能力。在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上，抓住具體句子分析概括。仔細(xì)閱讀幾則材料，抓住“文化意義和社會功能”概括。如：“二十四節(jié)氣”是古人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的準(zhǔn)繩，是中華文化的精髓?！岸墓?jié)氣”申遺成功，能激起國民繼承傳統(tǒng)文化的熱情，能增強(qiáng)國民的自豪感。

【解析】（1）“二十四節(jié)氣”將全年分成四個部分，立春（2月4日）要播種，立夏（5月5日）百花開，立秋（8月7日）大豐收，立冬（11月7日）萬物冬眠。（2）“二十四節(jié)氣”是古人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的準(zhǔn)繩，是中華文化的精髓。“二十四節(jié)氣”申遺成功，能激起國民繼承傳統(tǒng)文化的熱情，能增強(qiáng)國民的自豪感。六、寫作題(共3題，共30分)27、略

【分析】此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。仔細(xì)閱讀，斌新的這首小詩由花及人，告訴我們：不要只是羨慕別人的成績或榮譽(yù)，而應(yīng)該多了解別人的付出和艱辛。要想取得輝煌的成就，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動。圍繞其寫作即可。可以寫成記敘文，敘寫自己“努力付出”的經(jīng)歷；也可以寫成議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，能綜合使用各種論證方法證明中心論點(diǎn)?！窘馕觥柯?8、略

【分析】當(dāng)我們?yōu)檠矍按巴獾木吧鵁罆r，何不打開另一扇窗？閱讀材料，了解內(nèi)容，根據(jù)文意理解“打開另一扇窗”的含義，即“選擇美好的東西去欣賞”。可以模擬材料的內(nèi)容，選擇自己生活中發(fā)生的或所聽聞的事情，寫自己或某一個人本來身處困境，總是心懷郁悶，感覺生活灰暗，但經(jīng)歷了某一件事后，發(fā)現(xiàn)生活不都是陰暗的，也很多“陽光”的東西，是因?yàn)樽约旱男撵`“開錯了窗戶”，當(dāng)“打開另一扇窗”時，發(fā)現(xiàn)原來生活是如此美好，然后從“生活不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”一個意義上生發(fā)感慨，議論抒情，點(diǎn)明題旨?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊緟⒖祭摹看蜷_另一扇窗從前有一個年輕人買了一套房子，那房子什么都好，不論是結(jié)構(gòu)、大小，還是朝向。可美中不足的是，打開其中一扇窗子，眼前是一片荒涼的墓地。年輕人因此悶悶不樂，終于積郁成疾，臥床不起。后來他的一位朋友來看望他，問起他生病的緣由。他抬起手，顫抖地指著那扇窗，要朋友打開。但是，朋友并未這樣做，而是走到對面打開了另一扇窗?！岸嗝腊?！這兒是天堂！”朋友驚嘆道。年輕人不相信，掙扎著挪到窗邊。他眼前的世界確實(shí)如天堂一般美：天藍(lán)得沒一點(diǎn)雜質(zhì)，陽光溫柔地親吻著幾棵法國梧桐，風(fēng)兒唱著歌吹過，帶走些許黃葉，寬闊的路像鋪了地毯一般，時而有些孩子在這兒嬉戲、喊叫。年輕人呆住了，從未想過如此美麗的景物一直在自己身邊。從此年輕人的病好了起來，生活得越來越好。朋友，您聽了這個故事有什么感想呢？你一定會感嘆那位年輕人為什么不早點(diǎn)兒打開另一扇窗，為什么不早點(diǎn)兒發(fā)現(xiàn)這美麗的天堂。是啊，在不滿意的處境中，打開另一扇窗，看到的也許是春色滿園；在黑暗的夜色中，打開另一扇窗，看到的也許是金色的曙光；在泥濘的小路上，打開另一扇窗，看到的也許是寬敞大道。在我的身邊，就有過這樣一個女孩，一位勤勞善良卻