部編版二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》精美課件

小學語文二年級上冊植植物物媽媽媽媽有有法法辦辦

植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己的旅行。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？跟著課文學知識吧！情境導入隨文識字隨文識字理行囊理行囊任務一1.準備行囊：我會認植

zhí為

wéi旅

lǚ備bèi紛

fēn刺

cì底

dǐ啪pā炸zhà離lí識shí粗cū卻què得dé跟著蒲公英去旅行如得為植粗旅炸離識紛刺底察2.準備行囊：讀得準植物四海為家?guī)Т搪眯袦蕚涞紫屡镜囊宦曊ㄩ_離開知識粗心忘卻得不到紛紛識字游戲加一加植紛粗木直纟分米且識字游戲換一換挖扌火炸低亻廣底跟著豌豆去旅行將豌豆放在各自的盤子里毛知識如法腳更娃她它更gèng

結構：獨體結構部首：一組詞：

更加更好造句：和小強相比，小明的個頭更高一點兒。書寫指導：首橫短；“曰”上展下收；豎撇穿過“曰”向左下伸展，捺伸展。毛máo書寫指導：撇、橫、橫稍偏左，豎彎鉤的豎沿豎中線的左側，彎曲向右寫長，鉤尖向上。

音序：M筆畫：4組詞：

更加更好造句：鵝毛大雪從天而將。部首：

毛結構：

獨體植物媽媽植物媽媽本領大本領大任務二初讀提示12.學習第1小節(jié)朗讀品析（jiā）（dà）（fǎ）讀準多音字：得děi

為wéi

讀出疑問的語氣。押韻的字要讀得緩慢一些、聲音延長。找一找其他小節(jié)中押韻的字。孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？交流植物為什么要去旅行？指種子在各個地方生根發(fā)芽。旅行時可能會去哪里？四海為家植物媽媽的孩子們旅行時可能會去哪里呢？平原草原山嶺高原四海為家認讀多音字“為、得”得dé（得到）děi（非得）（就得）de

（跑得快）讀一讀得（děi）虧有老師指導，他才能把心得（dé）體會寫得（de）如此好。認讀多音字“為、得”為wèi（因為）（為了）wéi（四海為家）（作為）讀一讀這件事太為（wéi）難他了，因為（wèi）他根本不會做。再次大聲讀課文，思考：課文寫了哪幾種植物媽媽，用“O”圈出來。蒲公英媽媽蒼耳媽媽石榴媽媽豌豆媽媽內容回顧1.詩歌一共有____小節(jié)。2.詩歌中講了哪幾位植物媽媽？3.植物媽媽在什么方面有辦法？6

蒲公英媽媽蒼耳媽媽石榴媽媽豌豆媽媽傳播種子朗讀品析蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)?！ぁぁぁぁぷ⒁庵刈x和輕讀；讀好長句子。蒲公英媽媽的辦法是什么？形狀相似，都需要借助風的力量才可以飄向遠方。蒲公英：借助風力傳播種子表演讀蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。前一句要讀出“媽媽”對“孩子”的喜愛之情，后一句可以帶著“乘風飛翔”的喜悅來讀。隨文識記“紛”“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨毛里，風一吹，就飛到其它地方。結合插圖，想一想蒲公英的旅行方式

“降落傘”是指蒲公英種子上的白色絨毛，這里用了比喻的修辭手法，把絨毛比作降落傘，生動形象。3.學習第3、4、5小節(jié)結合插圖，找做法掛住皮毛炸開豆莢朗讀品析蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。········重讀“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調突出好奇。蒼耳媽媽給孩子準備了什么？她的辦法是什么？蒼耳：借助動物傳播種子對比學習鎧甲：古代將士穿在身上的防護裝具。蒼耳的鎧甲：有鉤狀的硬刺，可以保護蒼耳娃娃，掛在動物的皮毛上，去到田野、山洼。課外小知識：

蒼耳的種子可榨油，可摻和桐油制油漆，也可作油墨、肥皂、油氈的原料，又可制硬化油及潤滑油，果實還可入藥。朗讀品析石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家?！ぁぁぁぁ?/p>

“鉆”字寫出了石榴隨著鳥類糞便一起排到地上。為什么說石榴媽媽膽子挺大？石榴：借助鳥類傳播種子朗讀品析豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽?！ぁぁぁぁ?/p>

注意重讀和停頓。豌豆媽媽好不好，從哪里讀出來？豌豆：借助太陽傳播種子·“更”字寫出了豌豆傳播種子的方法很奇妙。對比學習①

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽。②

豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？第一句好，寫出了豆莢炸開時的聲音，以及孩子們離開媽媽時的動作，流露出愉快的心情。加上動作和表情，表演讀3和5小節(jié)蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。前一句重讀“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調突出好奇。后一句以喜悅的語氣讀。以俏皮、喜悅的語氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。朗讀品析植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。這一小節(jié)告訴了我們什么？我們要養(yǎng)成主動探究自然奧秘、仔細觀察的好習慣。大自然中有許多許多的知識，用心的孩子收獲知識，粗心的孩子白白錯過。找一找這段話中的近義詞和反義詞媽媽真聰明不同的媽媽有不同的辦法。植物媽媽有這些辦法?？匡L吹靠小鳥靠豆莢炸開掛住動物的皮毛了解傳播了解傳播巧方法巧方法任務三拓展延伸我們已經從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來說一說。“孩子”在這里指的是植物的______；“長大”的意思是____________；“四海為家”是指種子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。種子已經成熟了世界各地到處生根發(fā)芽拓展延伸大自然中還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？椰樹和椰果靠水傳播。椰子成熟以后，椰果落到海里隨水漂到遠方。噴瓜圖中帶毛刺的小“瓜”，就是噴瓜。當瓜成熟時，稍有觸動此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達5米以外，它也因此而得名。鳳仙花鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。我的收獲這首詩歌運用形象的______和______的修辭手法，為我們介紹了________、______、________、______這三種常見的植物傳播種子的方法。比喻

擬人

蒲公英

蒼耳

石榴

豌豆

我們要想獲取更多的知識，就要學會仔細觀察周圍的事

物，有一雙善于發(fā)現(xiàn)和觀察的眼睛，經

常到大自然中去尋找知識，探究奧秘。大闖關大闖關完美收官完美收官任務四一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞

近義詞

辦法（_____）告別（_____）觀察（_____）粗心（_____）方法告辭觀看馬虎離開（_____）仔細（_____）粗心（_____）回來馬虎細心二、選詞填空①炸開②乘著風1.蒲公英媽媽準備了降落傘，只要有風輕輕吹過，孩子們就______風紛紛出發(fā)。2.豌豆媽媽只要讓豆莢曬在太陽下，豆莢______，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。②①三、選詞寫句選用下列詞語，仿照課文說一說。乘著風紛紛出發(fā)跳著跳著炸開柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風紛紛出發(fā)。鳳仙媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。四、仿寫句子仿照課文，用下面兩組關聯(lián)詞寫句子。1.孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。如果……就……__________________________________________2.只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。只要……就……__________________________________________如果明天下大雨，班級足球賽就不能舉行了。只要努力學習，我們就能得到好成績。五、看圖說擬人句。柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。綠油油的小草被風吹彎了腰。板書設計植物媽媽有辦法蒲公英風吹蒼耳靠動物豌豆太陽曬石榴靠小鳥仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多……辦法多3植物媽媽有辦法第1課時第2課時導入新課第1課時植zhí表義表聲植物植樹綠植移植左窄右寬，“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。植物媽媽有辦法法fǎ字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生字的詞語。植物如果四海為家旅行準備紛紛

帶刺底下炸開離開觀察知識粗心得不到zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshicūdé讀一讀，結合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語的意思。降落傘山洼帶刺的鎧甲聯(lián)系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲炸開觀察蹦著跳著把詞語送進句子里后，你還會讀嗎？整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子，多讀幾次。能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，如果能讀得流利，就可以再得一顆星。注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”。讀第1小節(jié)，說說：你們旅行去過哪些地方呢？多音字非得得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（）自己處理不可。（）了媽媽的表揚后，小紅更有信心做好功課了。非得得到děidé為wéiwèi四海為家作為因為為何多音字的不同讀音表示不同的意思，使用的語言環(huán)境也不一樣。在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫示范，學習寫好左右結構的字。朗讀第1小節(jié)，爭取獲得兩顆星。洗腳

腳步第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用五彩繽紛鎧甲帶刺掛住山洼蒼耳讀好平舌音朗讀第3小節(jié)，爭取獲得兩顆星。豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有底下炸開離開更有底下炸開離開朗讀第4小節(jié)，爭取獲得兩顆星。底部爆炸遠離觀察知識粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲得兩顆星。自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？課文共寫了蒲公英、蒼耳和豌豆3種植物傳播種子的方法。書寫生字仔細觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。相同點：都是女字旁。

不同點：“如”字的女字旁大一些。兩個部件放在一起的時候，要給旁邊的筆畫騰出書寫空間，于是，“女”的長橫變成了提。右邊兩個“土”的書寫要注意多橫等距離，長短不取齊。復習導入第2課時通過上節(jié)課的學習，我們了解了哪些植物傳播種子的方法？蒲公英、蒼耳、豌豆。開火車分小節(jié)讀課文。它們是靠什么方法傳播種子的呢？研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？田野、草原、山間、海邊等地方。四海為家每個地方都可能是植物的家牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的是什么辦法呢？你們見過這種植物嗎？請大聲說出它的名字。蒲公英你用嘴吹過蒲公英嗎？聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的感受。讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準備了降落傘”嗎？蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。帶著感受，再讀讀這一小節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)風可以幫助蒲公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣子蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙?？粗崾镜脑~語，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？蒲公英紛紛出發(fā)你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。這是蒼耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？讀一讀這個小節(jié)，找一找：哪個詞語寫出了蒼耳的樣子？再讀一讀這一小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)“帶刺的鎧甲”奇妙的作用嗎？蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再仔細觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這一小節(jié)。讀一讀這一小節(jié)，結合插圖和課文內容，說一說豌豆是怎樣傳播種子的。太陽曬過后，豌豆就蹦著跳著離開。感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀這一小節(jié)。拓展延伸我們已經從前面幾