九年級《呼蘭河傳》課件

《呼蘭河傳》PPT課件開啟呼蘭河的記憶之旅課程簡介作品類型《呼蘭河傳》是蕭紅以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的長篇小說，屬于自傳體小說。主要內(nèi)容小說以呼蘭河小鎮(zhèn)為背景，講述了蕭紅童年和少年時代的經(jīng)歷，展現(xiàn)了那個時代的社會風俗、民俗文化和人情世故。寫作風格小說以細膩的筆觸，獨特的視角，刻畫了鮮活的人物形象，展現(xiàn)了生活的真實和人性的復(fù)雜。簡介蕭紅，原名張乃瑩，筆名蕭紅，中國現(xiàn)代女作家。她是中國20世紀30年代文學(xué)的代表人物之一，其作品以其深刻的社會洞察力和獨特的藝術(shù)風格而聞名。蕭紅出生于黑龍江省呼蘭縣，她的作品大多以東北農(nóng)村為背景，描繪了東北農(nóng)村的社會風俗、人物命運和自然環(huán)境。作品背景時代背景《呼蘭河傳》創(chuàng)作于20世紀50年代，反映了當時中國社會的動蕩和變革。創(chuàng)作動機蕭紅懷念故鄉(xiāng)，以獨特的視角展現(xiàn)了東北農(nóng)村的社會風貌和人物命運。情感基調(diào)作品充滿了對故鄉(xiāng)的眷戀和對人生的感悟，流露出淡淡的哀傷和深刻的反思。故事梗概童年回憶小說以的童年生活為背景，講述了她在呼蘭河小鎮(zhèn)上的成長經(jīng)歷，充滿了對故鄉(xiāng)的眷戀與回憶。人物群像書中塑造了鮮明的人物形象，包括善良的母親、古怪的鄰居、不幸的女孩，以及各種各樣的人物，展現(xiàn)了那個時代人們的生活狀態(tài)。社會百態(tài)小說展現(xiàn)了呼蘭河小鎮(zhèn)的社會風貌，包括封建思想、鄉(xiāng)土人情、民俗風俗等，反映了中國鄉(xiāng)村社會的真實面貌。情感流露在書中傾注了對故鄉(xiāng)、對親人、對朋友的愛恨情仇，以及對人生的感悟，展現(xiàn)了細膩的內(nèi)心世界。主要人物小團圓女主人公，講述者，作品以其為中心展開，以其童真視角展現(xiàn)了呼蘭河的社會生活。馮歪嘴小團圓的奶奶，一個性格古怪、愛說閑話、卻又善良慈祥的老婦人。萬惡的胡老太一個殘暴、貪婪、無情的老太婆，代表了封建社會里最丑惡的一面。牛大人一個愛講道理、注重實際、做事公正的清官，代表了封建社會中為數(shù)不多的正能量。人物性格特點鮮活小說中的人物性格鮮明、生動，每個人物都擁有獨特的個性和命運。復(fù)雜人物性格并非一成不變，而是隨著故事的發(fā)展而發(fā)生變化，展現(xiàn)出人性復(fù)雜的一面。悲劇許多人物最終走向悲劇命運，體現(xiàn)了時代和社會的局限性，也折射出人性的無奈和苦難。人物命運命運軌跡人物命運交織，展現(xiàn)出時代變遷下的人性掙扎。悲歡離合人生道路充滿起伏，幸福與苦難交織，人物命運跌宕起伏。命運掌控人物命運并非完全被動，在歷史洪流中，每個人都有其獨特的選擇和抗爭。時間線概覽11920s-1930s蕭紅出生，開始寫作21930s《呼蘭河傳》創(chuàng)作31940s《呼蘭河傳》出版地理環(huán)境描述《呼蘭河傳》以東北小城呼蘭河為背景，描繪了那個時代的社會風貌和民俗生活。呼蘭河位于黑龍江省，是一條蜿蜒流淌的河流，滋養(yǎng)了這片土地，也孕育了獨特的地域文化。自然景觀描寫夕照蕭紅筆下的呼蘭河，夕照映照著河面，波光粼粼，宛如一幅金色的畫卷。田野廣闊的田野，綠油油的莊稼，展現(xiàn)出呼蘭河的勃勃生機。冬天呼蘭河冬天冰封雪蓋，白茫茫一片，景象壯觀。歷史背景東北農(nóng)村《呼蘭河傳》描繪了20世紀30年代東北農(nóng)村的社會生活，展現(xiàn)了那個時代的社會風貌和人民生活狀況。社會變革當時中國正處于社會動蕩時期，農(nóng)村社會也經(jīng)歷著深刻的變革，農(nóng)民的生活充滿了艱辛和困苦。文化背景作品反映了東北地區(qū)的民俗文化，例如婚喪嫁娶、祭祀儀式、民間故事等，展現(xiàn)了那個時代的文化風貌。社會現(xiàn)狀經(jīng)濟困頓，人民生活貧困，衣食住行都十分簡陋。社會動蕩不安，各種社會矛盾和沖突不斷涌現(xiàn)。封建禮教束縛著人們，女性地位低下，受到壓迫。文化傳統(tǒng)民俗風情小說中描繪了呼蘭河地區(qū)的傳統(tǒng)習俗，包括婚喪嫁娶、祭祀活動、節(jié)日慶祝等，展現(xiàn)了東北鄉(xiāng)村獨特的民俗文化。民間信仰小說中反映了當時人們對神靈、鬼怪的迷信信仰，以及由此產(chǎn)生的各種奇聞軼事，展現(xiàn)了東北地區(qū)獨特的民間信仰體系。語言特色小說中運用大量的東北方言，展現(xiàn)了呼蘭河地區(qū)獨特的語言風格，也為讀者提供了一扇了解東北文化和歷史的窗口。家庭倫理傳統(tǒng)觀念《呼蘭河傳》中展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家庭倫理的觀念，例如孝敬父母、尊老愛幼、夫妻之間相互尊重等。封建思想小說也揭露了封建思想的束縛，比如男尊女卑、重男輕女、家族制度等。人性反思善與惡小說展現(xiàn)了人性中善惡交織的復(fù)雜性，一些人物表面善良，內(nèi)心卻隱藏著陰暗面，而一些看似粗俗的人卻有著真誠的內(nèi)心。愛與恨人物之間錯綜復(fù)雜的感情糾葛，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，愛與恨的交織，令人深思。生存與命運小說中的人物在時代的洪流中，命運起伏跌宕，展現(xiàn)了生存的殘酷與人性的掙扎。情感體驗溫馨與憂傷蕭紅用細膩的筆觸描寫了呼蘭河的自然風光和淳樸民風，展現(xiàn)出一種溫暖的鄉(xiāng)土情懷。無奈與悲哀作品也揭露了封建禮教的束縛和社會底層的苦難，體現(xiàn)出一種深沉的悲劇色彩。反思與警醒蕭紅對人性、社會、歷史進行深刻的反思，引發(fā)讀者對生命的思考和對時代的感悟。藝術(shù)手法蕭紅巧妙運用多種藝術(shù)手法，以細膩的筆觸描繪人物、場景和情感。小說采用倒敘的手法，以回憶的方式敘述故事情節(jié)，增強了作品的敘事張力。蕭紅將人物、場景和事件賦予象征意義，表達出對人生、命運和社會的深刻思考。敘述視角第一人稱以“我”的視角，講述了“我”童年的故事，并通過“我”的觀察和感受，展現(xiàn)了呼蘭河小鎮(zhèn)的社會生活和人物命運。回憶式以成年后的視角，回顧了童年的記憶，將時間和空間交織在一起，展現(xiàn)了時間流逝和人物成長的軌跡。語言特點口語化小說語言生動活潑，大量運用方言和俗語，貼近百姓生活。地方特色小說大量運用東北方言，展現(xiàn)了鮮明的地域特色。細膩生動善于用簡潔的語言，刻畫人物性格，塑造鮮活的人物形象。文學(xué)價值細膩的筆觸《呼蘭河傳》以生動的語言描繪了小城的生活，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會的變遷。深刻的思考以獨特的視角揭示了傳統(tǒng)文化的局限性和人性中的弱點，引發(fā)讀者對人生和社會的思考。永恒的主題作品所探討的親情、愛情、友誼、以及人生的意義，是永恒的主題，具有跨越時空的價值。感受與收獲深切共鳴《呼蘭河傳》中的人物和故事，喚起了我們對童年、故鄉(xiāng)、人性的深刻思考，引發(fā)了情感共鳴。文化傳承作品展現(xiàn)了東北地區(qū)的文化傳統(tǒng)，以及時代變遷中的人文風貌，讓我們更加了解歷史和文化。人生啟迪小說中的人物命運和情感糾葛，為我們提供了人生的思考和啟迪，讓我們學(xué)會珍惜當下，勇敢面對未來。延伸思考呼蘭河除了《呼蘭河傳》，蕭紅還寫過其他關(guān)于呼蘭河的作品嗎？人物命運小說中人物的命運，是否反映了那個時代的社會現(xiàn)實？文學(xué)價值《呼蘭河傳》的文學(xué)價值是什么？個人感悟閱讀《呼蘭河傳》后，你有哪些感悟和思考？重點難點解析小說語言特點人物性格分析歷史背景理解預(yù)習要求閱讀全文仔細閱讀《呼蘭河傳》，并思考主要內(nèi)容和人物特點。預(yù)習問題思考以下問題：小說講述了哪些故事？主要人物是誰？他們的性格特點是什么？課后延伸閱讀相關(guān)書籍，深入了解呼蘭河的歷史和文化。觀看以呼蘭河為背景的影視作品，感受地方特色。關(guān)注現(xiàn)實社會，思考人性的復(fù)雜與美好。小組討論觀點分享鼓勵學(xué)生分享對作品的理解和感受。合作探究引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論，共同解決問題。教學(xué)反饋課堂互動積極參與討論，分享想法，并對同學(xué)們的問題進行解答。學(xué)生表現(xiàn)觀察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、理解程度和表達能力，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的反饋，反思教學(xué)方法，不斷改進教學(xué)設(shè)計。課標要求九年級語文培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題和意蘊，提高學(xué)生的閱讀理解能力。中國現(xiàn)代文學(xué)了解中國現(xiàn)代文學(xué)史的主要內(nèi)容，學(xué)習代表作，體會時代精神，培養(yǎng)愛國情懷。評價標準理解文本能夠理解文本的主要內(nèi)容