《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃（35篇）

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃（35篇）

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃（精選35篇）

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇1

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入復習。

師：誰來說一說，你是如何做一個圓柱的？

生：先找一張長方形的紙，然后把它卷起來。再剪兩個相同的

圓做底面。

師：根據(jù)你制作的圓柱來說說圓柱有什么特點？

生回答。

師：如何制作圓錐？

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

（一）整理圓柱、圓錐的特征

1.根據(jù)學生的回答整理出圓柱和圓錐的特征。

2.小結(jié)：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富

多彩。要想設(shè)計出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特征。

（概括出圓柱的特征）

（概括出圓錐的特征）

2、請同學們整理歸納。先說下本單元主要學習哪些內(nèi)容？

3、師：拿出自己整理好的本單元的內(nèi)容。先在小組內(nèi)討論，然

后做以點評。

4、匯報點評：有的用圖，有的畫表格，有的做評論，有的裝飾

等。

師：根據(jù)這些同學的優(yōu)點，請同學們在小組內(nèi)進行二次整理，

把整理的內(nèi)容寫在小黑板上，要求簡潔明了，完整還要注意書寫。

生分組整理。

展示：

學生講解，并做點評。比較得出哪個最好。老師用哪個小組的

整理當板書。

三、強化重點，拓展深化。

課本76頁練習.讀題然后完成.

四、自主檢評，完善提高。

師：通過練習，你這節(jié)課有何收獲？

《圓柱和圓錐的復習》說課稿

談?wù)勥@節(jié)課最大的感受：創(chuàng)新、別出心裁。

胡老師真是有一個與眾不同的腦袋，放手、大膽放手，讓學生

來執(zhí)教，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學的風采，真是有其師必有

其徒也。

下面我說說本節(jié)課，《圓柱和圓錐的復習》是北師大版六年級

下冊第一單元的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它

們的體積的基礎(chǔ)上學習的，是小學階段學習幾何知識的最后一課時

內(nèi)容，讓學生學好這一部分內(nèi)容，有利于進一步發(fā)展學生的空間觀

念。本節(jié)課的教學目標是：

1、知識方面：使學生系統(tǒng)的掌握本單元所學的立體圖形的知識,

認識圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展學生的空間

觀念。

2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實際問題，增強學

生的整理歸納能力和觀察比較能力。

教學重難點：對知識的整理和疏導。

課前準備：學生對本單元的知識進行復習和整理。

說教法學法：

從學生已有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā)，及其教材內(nèi)容的特點,

為了更好的突出重點、難點，在實施教學過程中主要有以下特點：

說一下教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復習。

開門見山，引出課題圓柱和圓錐，然后出示一張白紙讓學生折

無底的圓柱，從而引出圓柱的特征及體積。

接著回顧了圓錐的特征及體積，讓學生對知識由直觀現(xiàn)象到抽

象概括，培養(yǎng)了學生獨特的思維能力和空間想象力。

二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

以小組為單位整理本單元的內(nèi)容，讓學生對圓柱和圓錐的知識

形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后分小組匯報，學生用不同的方式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。這

樣，學生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識，而且培養(yǎng)了學生小

組合作的能力，很好的體現(xiàn)了學生的主體地位。

三、重點復習，強化提高

課本77頁7、8、9題，是復習空間與圖形的復習題，練習設(shè)計

具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識，而且使知識進一

步升華。

最后老師補充本節(jié)課學生講的不足的地方，讓本節(jié)課的知識更

加完整，課堂更加完美。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇2

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒參加動手操作活動。

2、在操作和擺弄多種操作材料中感知圓柱體的特點。

3、能用語言表達關(guān)于圓柱體的認知，并能正確辨別生活中的圓

柱體。

活動準備

1、信息技術(shù)資源準備：AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資

源。

2、活動材料準備：圓柱體易拉罐，一次性杯子，毛線，彩帶，

橡皮泥，鉛筆，白紙等。

活動過程

教師播放AR視頻資源，觀看視頻中的圖形之家，引導幼兒思考,

圖形家族里發(fā)生了什么事情，用語言描述動畫片中圓柱體的特點，

導入活動。

教師出示準備好的物品易拉罐和紙杯，引導幼兒嘗試探索，進

一步感知圓柱體的特點。

——在你們的椅子下面也放著兩樣物品。你覺得哪個是圓柱體？

請你們拿出來試一試，放在地上滾一滾，看看這兩個物品滾動的軌

跡是怎樣的？它們一樣嗎？對！一個直著往前滾，一個繞著圓圈滾。

幼兒在操作中感知圓柱體的特點。

——請你們把直著滾的放在左邊的桌子上，把繞著圓圈滾的放

在右邊的桌子上。再請你們仔細觀察一下，為什么這邊的東西都是

直著往前滾的？而另一邊卻都是繞著圓圈滾的？它們有什么不一樣

的地方嗎？

——杯子的一個圓面大一個圓面小，而罐子的兩個圓面是一樣

大的

通過測量，引出圓柱體的具體特征。

——你怎么知道罐子的上下兩個圓面是一樣大的？有什么方法

可驗證猜想？

——這里剛好有一段繩子，我們一起來測量一下。

——杯子的圓面一大一小，而罐子的圓面是一樣大的。你們也

可以用這樣的方法檢證一下，看看結(jié)果還是不是一樣的。

——這種像柱子一樣，圓圓的、直直的，上面圓面和下面圓面

一樣大的物品就叫做圓柱體。

圓柱體與非圓柱體，并讓幼兒在活動室中尋找圓柱體。

教師播放AR視頻資源，讓幼兒了解生活中的圓柱體。

——除了今天我們找到這些圓柱體的物品外，還有哪些是圓柱

體的，請你們找一找吧！

課堂延展:

1、放一些桌面玩具（如積木），讓幼兒自己檢出。

2、區(qū)分讓幼兒用橡皮泥做出圓柱體；

3、投放一些圓柱體的近親形狀體（如圓球、圓錐、圓臺等），

讓幼兒辨認，并能說出不同點。

教學反思：

1、課堂的節(jié)奏是否有點快？

2、準備的圓柱體圖片是否有點少？

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇3

教學要求：

1、學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、

側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。

2、學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算

體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

4、使學生初步認識球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的

關(guān)系。

教學重點：

1、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。

2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算方法。

3、球的形狀和特征。

教學難點：

1、圓柱側(cè)面積和表面積的計算公式的推導和準確運用。

2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算公式的推導和準確運用。

3、球的不同的切面的大小變化。

課時安排：

柱......................................................6課

時

2、圓

錐.....................................................3課時

???、

球.......................................................1課

時

4、整理和復

習2課時

1、圓柱

圓柱的認識總14（電12）

教學目標：

使學生認識圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖；認識圓柱側(cè)面的

展開圖。

教學重點：

認識圓柱，掌握圓柱的特征。

教學難點：

圓柱的側(cè)面是曲面，展開后是平面。

教具準備：

長方體形和正方體形的物體各一個，及多個圓柱形的物體，投

影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，引出概念

1、出示一些圓柱的實物。

提問：A、你僅看看這些物體跟長方體、正方體的形狀一樣嗎？

B、看一看，摸一摸，你們感覺它們與長方體有什么不一樣？

（長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形；而圓柱則有一個

曲面，有兩個面是圓，從上到下一樣粗細）

述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡稱圓柱。這節(jié)課我們就來

學習這種新的立體圖形。

2、板書課題：圓柱

二、合作交流，操作探究

1、生活感知

提問：說一說，生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。

2、認識圓柱各部分名稱。

觀察思考：[投影片1]

板書：圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個

圓。

圓柱周圍的面是一個曲面，叫做側(cè)面。

圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。

3、圓柱的表面同長方體表面的比較

提問：A、請仔細看看看看、摸摸，圓柱的表面同長方體表面有

什么不同？

（長方體的表面是平面，圓柱的側(cè)面是曲面）

B、如果我把罐頭盒的商標紙，沿著它的一條高剪開，再打開，

看看商標紙是什么形狀?

C、你發(fā)現(xiàn)了什么？[投影片2]

（圓柱的側(cè)面是一個曲面，可以展開成一個長方形或是一個正方

形平面）

D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什么關(guān)系？

E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什么關(guān)系？

（展開的長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱

的高）

板書：圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，這個長方形的長等于圓

柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高。

三、鞏固練習，加深概念

1、指出下圖中哪個是圓柱體。[投影片3]

2、P32.做一做2.

3、P32.做一做3.

四、質(zhì)疑點撥，抽象概括。

提問：A、今天我們學習了什么？

B、圓柱側(cè)面展開是什么圖形？

五、家作

仿P147用硬紙做兩個大小完全一樣的圓柱展開圖，再將其口一

個拼合成圓柱。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇4

一、教材分析

（一）教材所處的地位

這節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大）八年級第一章

第一節(jié)探索勾股定理第一課時，勾股定理是幾何中幾個重要定理之

一,它揭示的是直角三角形中三邊的數(shù)量關(guān)系。它在數(shù)學的發(fā)展中

起過重要的作用，在現(xiàn)時世界中也有著廣泛的作用。學生通過對勾

股定理的學習，可以在原有的基礎(chǔ)上對直角三角形有進一步的認識

和理解。

（二）根據(jù)課程標準，本課的教學目標是：

1、能說出勾股定理的內(nèi)容。

2、會初步運用勾股定理進行簡單的計算和實際運用。

3、在探索勾股定理的過程中，讓學生經(jīng)歷“觀察一猜想一歸

納一驗證”的數(shù)學思想，并體會數(shù)形結(jié)合和特殊到一般的思想方法。

4、通過介紹勾股定理在中國古代的研究，激發(fā)學生熱愛祖國,

熱愛祖國悠久文化的思想，激勵學生發(fā)奮學習。

（三）本課的教學重點：探索勾股定理

本課的教學難點：以直角三角形為邊的正方形面積的計算。

二、教法與學法分析：

教法分析：針對八年級學生的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課可

選擇引導探索法，由淺入深，由特殊到一般地提出問題。引導學生

自主探索，合作交流，這種教學理念反映了時代精神，有利于提高

學生的思維能力，能有效地激發(fā)學生的思維積極性，基本教學流程

是：提出問題一猜想結(jié)論一實驗操作一歸納總結(jié)一問題解決一課堂

小結(jié)一布置作業(yè)七部分。

學法分析：在教師的組織引導下，采用自主探索、合作交流的

研討式學習方式，讓學生思考問題，獲取知識，掌握方法，借此培

養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，使學生真正成為學習的主體。

三、教學過程設(shè)計：

（一）提出問題：

首先創(chuàng)設(shè)這樣一個問題情境：強大的臺風使得一座高壓線塔在

離地面9米處斷裂，塔頂落在離塔底部12米處，高壓線塔折斷之前

有多高？

問題設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性，目的是激發(fā)學生的探究欲望，教

師引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，也就是“已知一直角三角

形的兩邊，如何求第三邊？”的問題。學生會感到困難，從而教師

指出學習了今天這一課后就有辦法解決了。這種以實際問題為切入

點引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學來源于實際生活，數(shù)學是

從人的需要中產(chǎn)生這一認識的基本觀點，同時也體現(xiàn)了知識的發(fā)生

過程，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學化”的過程。

(二)猜想結(jié)論。

教師用計算機演示：

(1)在aABC中，ZACB=90°,ZA,ZB,ZC所對邊分別為a,

b和c,使△ABC運動起來，但始終保持NACB=90°,如拖動A點或

B點改變a,b的長度來拖動AB邊繞任一點旋轉(zhuǎn)AACB等。

(2)在以上過程中，始終測算，各取以上典型運動的某一兩個

狀態(tài)的測算值列成表格，讓學生觀察三個數(shù)之間有何數(shù)量關(guān)系，得

出猜想。

(三)實瞼操作：

1、投影課本圖1—2的有關(guān)直角三角形問題，讓學生計算正方

形A,B,C的面積，學生可能有不同的方法，不管是通過直接數(shù)小

方格的個數(shù)，還是將C劃分為4個全等的等腰直角三角形來求等等,

各種方法都予于肯定，并鼓勵學生用語言進行表達，引導學生發(fā)現(xiàn)

正方形A,B,C的面積之間的數(shù)量關(guān)系，從而學生通過正方形面積

之間的關(guān)系容易發(fā)現(xiàn)對于等腰直角三角形而言滿足兩直角邊的.平方

和等于斜邊的平方。這樣做有利于學生參與探索，感受數(shù)學學習的

過程，也有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

2、接著讓學生思考：如果是其它一般的直角三角形，是否乜具

備這一結(jié)論呢？于是投影圖1—3,同樣讓學生計算正方形的面積，

但正方形C的面積不易求出，可讓學生在預(yù)先準備的方格紙上畫出

圖形，再剪一剪，拼一拼后學生也不難發(fā)現(xiàn)對于一般的以整數(shù)為邊

長的直角三角形也有兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。這樣設(shè)計

不僅有利于突破難點，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學生體會到

觀察、猜想、歸納的思想，也讓學生的分析問題和解決問題的能力

在無形中得到了提高，這對后面的學習極有幫助。

3、給出一個兩直角邊長分別為1.6,2.4這種含小數(shù)的直角三

角形，對學生有一定的挑戰(zhàn)性。讓學生驗證是否也滿足這個結(jié)論，

設(shè)計的目的是讓學生體會到結(jié)論更具有一般性。

（四）歸納總結(jié)：

1、歸納

通過對邊長為整數(shù)的等腰直角三角形到一般直角三角形再到邊

長含小數(shù)的直角三角形三邊關(guān)系的研究，讓學生用數(shù)學語言概括出

一般的結(jié)論，盡管學生可能講的不完全正確，但對于培養(yǎng)學生運用

數(shù)學語言進行抽象、概括的能力是有益的，同時發(fā)揮了學生的主體

作用，也便于記憶和理解，這比教師直接教給學生一個結(jié)論要好的

多。

2、總結(jié)

勾股定理內(nèi)容得出后，引導學生用符號語言表示，因為將文字

語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言是學習數(shù)學學習的一項基本能力。接著教師向

學生介紹“勾，股，弦”的含義、勾股定理，進行點題，并指出勾

股定理只適用于直角三角形。最后向?qū)W生介紹古今中外對勾股定理

的研究，對學生進行愛國主義教育。

（五）問題解決：

讓學生解決開頭的實際問題，前后呼應(yīng)，學生從中能體會到成

功的喜悅。完成課本“想一想”進一步體會勾股定理在實際生活中

的應(yīng)用，數(shù)學是與實際生活緊密相連的。

（六）課堂小結(jié)：

主要通過學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學思想

方法、獲取新知的途徑方面先進行小結(jié)，后由教師總結(jié)。

（七）布置作業(yè)：

課本P7習題1.1—2,4一方面鞏固勾股定理，另一方面進一

步體會定理與實際生活的聯(lián)系。另外，補充一道開放題。

四、設(shè)計說明

1、本節(jié)課是公式課，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)，我采用的教學流程

是：提出問題一猜想結(jié)論一實驗操作一歸納驗證一問題解決一課堂

小結(jié)一布置作業(yè)七部分，這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生、形成和發(fā)展的

過程，讓學生體會到觀察、猜想、歸納、驗證的思想和數(shù)形結(jié)合的

思想。

2、探索定理采用了面積法，引導學生利用實驗由特殊到一般再

到更一般的對直角三角形三邊關(guān)系的研究，得出結(jié)論。這種方法是

認識事物規(guī)律的重要方法之一，通過教學讓學生初步掌握這種方法,

對于學生良好思維品質(zhì)的形成有重要作用，對學生的終身發(fā)展也有

一定的作用。

3、關(guān)于練習的設(shè)計，除實際問題和課本習題以外，我準備設(shè)計

一道開放題，大致思路是已知直角三角形的兩條邊，求出與這個三

角形所有相關(guān)的結(jié)論。

4、本課小結(jié)從內(nèi)容，應(yīng)用，數(shù)學思想方法，獲取知識的途徑等

幾個方面展開，既有知識的總結(jié)，又有方法的提煉，這樣對于學生

學知識，用知識的意識是有很大的促進的。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇5

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決

完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生

的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方案。通

過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的基本技能，

培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立

數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

二、情況分析：

我所教的兩個班共有120人，學生剛剛完成小學六年的學習，

升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成

的。但由于學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈

活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重

新分班組合，使得教學又增加了難度。

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此

失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學

生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼

學習，要重視對學生進行思法指導。

三、教學目標

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性

質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認識基

本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：

學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的

觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)

學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

班級教學目標：優(yōu)秀率：50%,及格率9%以上。

四、教材分析

本學期共有8個章的知識：

第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認

識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,使學生隊物體形狀的認

識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介

紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形

的最基本的圖形一一點、線和面的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹線段、

射線和直線，并進行線段的度量和比較。

第二章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為

以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運

算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于

理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題

和計算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、

等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理

解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實

際問題的基本思路c本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一

次方程解決簡單的實際問題。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇6

一、教材分析

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：圓柱和圓錐，簡單的統(tǒng)計（六），

比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。其中還安排了“球”

和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊

的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認

識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展

空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；

理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,

會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容

加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運

用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與

系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思

想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計（六）、比例都是小學

數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐

的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計

算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和

方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比

例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而

且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的

準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方

法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作，進

一步發(fā)展學生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形

圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種

立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，

重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時，

都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學生

聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的

基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力。此外，本冊教材在

聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的

實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或

體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。

本冊教材繼續(xù)那強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，例題

中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖回答。有的練習題還專

門安排看統(tǒng)計圖回答問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說

并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和

步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對

制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的

教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用

比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的

概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教

學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生加

深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來

解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比

例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。（3）在比例知識解應(yīng)用題的最

后增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、

分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學生靈活運用知識解決實際問題

的能力。

4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的教學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內(nèi)

容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加

深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。

本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)

容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初

步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習

每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞?/p>

幫助學生回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識。⑷在練習中既注意基本

的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一

步提高學生的計算能力和解題能力。

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外

還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。（3）培

養(yǎng)判斷、推理能力c⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活

性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、教學目標

1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的

特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱

和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和

作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計

圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺,

會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)

用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)

學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力

和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的

能力。

三、教學進度及分工

周次

起訖日

教學內(nèi)容

備注

2.9-2.10

期初復習（2課時）

2月9日上課

2.13-2.17

圓柱（5課時）

2.20-2.24

圓柱的復習（2課時）；圓錐（3課時）

四

2.27-3.3

實踐活動一一

觀察與測量（1課時）；單元復習（4課時）

五

3.6-3.10

簡單的統(tǒng)計（3課時）；比例的意義和性質(zhì)（2課時）

六

3.13-3.17-

比例的應(yīng)用（3課時）；正比例的意義（2課時）

七

3.20-3.24

反比例的意義（3課時）；成正比例量的應(yīng)用題（2課時）

八

3.27-3.31

成反比例量的應(yīng)用題（2課時）；單元復習（4課時）

九

4.3-4.7

整數(shù)與小數(shù)的復習（10課時）

十

4.10-4.14

十一

4.17-4.21

簡易方程（5課時）

十二

4.24-4.28

分數(shù)與百分數(shù)（10課時）

期中考查

十三

5.1-5.5

十四

5.8-5.12

十五

5.15-5.19

量的計量（4課時）

十六

5.22-5.26

幾何初步知識（10課時）

十七

5.29-6.2

十八

6.5-6.9

比和比例（5課時）

十九

6.12-6.16

簡單的統(tǒng)計（3課時）；綜合練習1-2

二十

6.19-6.23

期終復習

期終考查

二十一

6.26-6.30

二十二

7.3-7.5

7月5日放暑假

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇7

一、學生基本情況分析

五年級二班現(xiàn)有學生49人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比

較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了

一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。

在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、

分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，

同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基

礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務(wù)，需要老師督

促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握

一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習

上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教

學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)

量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方形和正方形、

分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應(yīng)

用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分

數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。

（一）、本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提

供豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的

計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進

一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（二）、本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的

意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

（三）、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分

數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進

行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小

公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)

分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格

紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示

數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,

初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

四、本冊教學措施：

（一）常規(guī)方面:

1.在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，多與其他老師交流，及時反思，

真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，

采用”激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運

用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精

練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，

提高教與學的效益。

2.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面

提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教

學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引

導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮

學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在

聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

6.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

7.增強數(shù)學實淺活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,

使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培

養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

（二）后進生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的

轉(zhuǎn)化工作才找到了是點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐

心。

3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅

力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求

喜悅。

4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條

件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。

班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交

流，溝通信息。

（三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生

進行抓優(yōu)指導。

五、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各

學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學

期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大

致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

一、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

.3課時左右

3質(zhì)數(shù)和合

數(shù)...............................................1課時左右

三、長方體和正方體（12課時）

1、長方體和正方體的認識...............................2

課時左右

2、長方體和正方體的表面積............................2

課時左右

3、長方體和正方體的體積...............................7

課時左右

整理和復習1課時

粉刷圍墻1課時

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

1、分數(shù)的意義..............................4課時左右

2、真分數(shù)和假分數(shù)..........................3課時左右

3、分數(shù)的基本性質(zhì)..........................2課時左右

4、約分....................................4課時左右

5、通分....................................4課時左右

6、分數(shù)與小數(shù)的互化......................2課時左右

整理和復習1課時

五、分數(shù)的加法和減法（7課時）

1、同分母分數(shù)加、減法......................2課時左右

2、異分母分數(shù)加、減法......................3課時左右

3、分數(shù)加減混合運算...........................2課時左右

六、統(tǒng)計（3課時）

打電話........................................1課時

七、數(shù)學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇8

指導思想：

使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未

來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具

體目標如下。

L獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、

數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中

所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不

同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理

等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的

能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一

些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍

的鉆研精神和科學杰度。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值

和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會

數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世

界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)

學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理

繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型

性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習

激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕

育創(chuàng)新精神。

3,科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,

推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方

式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加

強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,

用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的溉念和結(jié)論，數(shù)學的思想

和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,

引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,

切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1、基本情況：12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，

數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后

進生約人。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約

人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我

控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級

存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只

注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，

同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中

教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因

此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注

重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合

理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，

在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,

反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從

已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及

培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯

物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例

題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的

能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教

法。

6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇9

一、學情分析

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充

滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對

學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易

興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂

學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年

級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學

生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特

點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而

培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓

學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的

學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量

讓他“吃得飽”。

二、教學分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認識和加減法，認識圖形，分類，1「20各數(shù)的認識，認識鐘表，

20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加

法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加恰和

相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛

的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和

相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必

備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，

比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然

每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實

際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、教學目標

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和

加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進

位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式

題。

5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和

問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或

直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，女學生進行愛祖國、愛科學

的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學

會有條理，有根據(jù)地思考問題。

四、教學重點

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納

和類比。

五、教學難點

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

七、課時安排

（一）數(shù)一數(shù)2課時

（二）比一比4課時

（三）1—5的認識和加減法16課時

1、1---------5的認識5課時

2、加減法的初步認識8課時

3、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時

（四）認識物體和圖形6課時

（五）分類4課時

（六）6—10的認識和加減法20課時

1、6、7的認識和加減法8課時

2、8、9的認識和加減法8課時

3、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時

4、連加、連減、加減混合6課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（七）11一20各數(shù)的認識6課時

（八）認識鐘表4課時

（九）20以內(nèi)的進位加法16課時

1、9加幾5課時

2、8、7、6加幾6課時

3、5、4、3、2加幾5課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（十）總復習4課時

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇10

為抓好教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：

一、指導思想

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，

要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)

知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能

夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、

良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、情況分析：

本人本學期擔任七年級(2)、(4)班的數(shù)學教學工作。通過

上學期了解情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般,

尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不

高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對

數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)

的培養(yǎng)。

三、具體教學措施：

1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學中必須

依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用

及教師的指導作用C

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,

在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔導，

在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要

求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向

先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習

慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又

不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增

進同學之間的友誼。

7、關(guān)心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生

建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學°做好

知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行

查漏補缺。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇11

一、學生情況分析

學生共31人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的

基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在

幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一

切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和

求知欲，可塑性強，所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,

學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認

識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20

以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫

廣20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“二"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起

到鞏固知識的作用C

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學生的

積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活

動內(nèi)容和學習素材C

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達

到計算熟練。

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交

流，初步建立數(shù)感C

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方

法進行計算。

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學''的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學

解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富

的資源。

四、本學期教學的指導思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情

景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比

如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個教。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識二、＞、0,1）o通過實例，了解早函數(shù)的概

念；結(jié)合函數(shù)y=_，尸_2,y=_3,y=l/_,y二」/2的圖象,了解它們的變

化情況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的

個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,根據(jù)具體函數(shù)的圖象，

能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求

方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以

及嘉函數(shù)間的增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)

增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函

數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、

臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生

活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形（長方體、球、圓柱、

圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示

的立體模型，會使用材料（如紙板）制作模型，會用斜二側(cè)法畫出

它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出

的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè)，

如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺

寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和

體積的計算公式（不要求記憶公式）。

5.以長方體為或體，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中

點、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實驗、

操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。

學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思

想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些筒單的推理論證及應(yīng)用問

題.

6.在平面直角坐標系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的

幾何要素。理解直線的.傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫

直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率

判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并

掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式），體會斜截

式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。

探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平

行直線間的距離。

五、工作措施

1、認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深

度和難度。

2、抓好課堂教學，提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根

本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。加大課堂教改力度，培養(yǎng)學

生的自主學習能力,最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要

大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展“，逐步

形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識，提

高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素

養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。

3、積極開展主動-有效課堂教學

在學校，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效，離

不開充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確保學

生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài)，使課堂教學成為

一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。

如果能達到這種效能，課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍。

為了達到這個目的，我力爭好以下五個“優(yōu)化”：

(1)優(yōu)化備課

(2)優(yōu)化師生關(guān)系

(3)優(yōu)化學法指導

(4)優(yōu)化習題練評

(5)優(yōu)化教學反思

4、教學中要注重：

(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；

(2)增強實踐意識、重視探究和應(yīng)用；

(3)倡導主動學習，營造自主探索和應(yīng)用：要善于從教材實際

和社會生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學生自主學習討論交

流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學

表達能力和數(shù)學交流能力；

5、貫徹落實教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的

評語。

6、精講精練，落實每周一練制度及單元過關(guān)測試，教師要全批

全改，及時認真講評。并做好試卷補償練習。

7、加強尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)

工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做

好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法；

8、指導學生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學習，教學時應(yīng)注意

高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。

9、盡快了解學生的數(shù)學的基本情況，進一步培養(yǎng)好學生學習數(shù)

學的興趣。

10、做好教情學情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學，

六、本學期教學進度表

略

以上幾點就是我在本學期的工作計劃，我將會與全組老師團結(jié)

合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務(wù)，并能夠按照自身特

點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。

《圓柱與圓錐》數(shù)學教學計劃篇12

一、學生情況分析

我?guī)б唬?）班的數(shù)學。雖然大部分入學前，接受過學前教育，

但學生的基礎(chǔ)參差不齊。剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天

真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變,

使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同

時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著

極強的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、

自私、嬌氣、自我等一些不良習慣。大部分孩子課堂上注意力集中

的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因

為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的

過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答

問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課

什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要

形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都

是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習

欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此這一學期以在課堂上需要

教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵,

不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學

好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學

生的學習興趣為工作重心。

二、知識結(jié)構(gòu)分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認

識和加減法、認識圖形、11?20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的

進位加法、數(shù)學樂園、總復習。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以

內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)

和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)

計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基

礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必

須讓學生切實掌握。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體

幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元

的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、教學目標

(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫

0?20各數(shù)。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

(3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

(4)認識符號“二”