人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)課件

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第三節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)1.了解英國曼徹斯特地區(qū)的2種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2.模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。3.了解達(dá)爾文及他的進(jìn)化思想。4.概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1分析生物進(jìn)化的實(shí)例1.動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色被稱為__________。這樣的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它__________敵害或者_(dá)_________獵物都是十分有利的。2.生物保護(hù)色的形成是多代_____________的結(jié)果。保護(hù)色躲避捕食自然選擇知識(shí)點(diǎn)2自然選擇3.達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界中，生物個(gè)體都有_____________的特性，只有那些具有____________的個(gè)體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有____________的個(gè)體則容易被淘汰。4.自然界中的生物通過激烈的____________，__________生存下來，____________被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過__________、__________和__________，不斷進(jìn)化。遺傳和變異有利變異不利變異生存斗爭適應(yīng)者不適應(yīng)者遺傳變異自然選擇精巧點(diǎn)撥1.生物進(jìn)化的原因：2.自然選擇和人工選擇的比較：選擇方式自然選擇人工選擇選擇目的能夠適應(yīng)自然環(huán)境有利于人類選擇標(biāo)準(zhǔn)是否適應(yīng)環(huán)境是否滿足人類的需求選擇性狀存活率等適應(yīng)性性狀產(chǎn)量等經(jīng)濟(jì)性狀速度慢快保留方向適應(yīng)性強(qiáng)的中等性能個(gè)體符合人類要求的極端性能個(gè)體實(shí)驗(yàn)探究模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗M動(dòng)物的保護(hù)色的形成過程。實(shí)驗(yàn)材料：1塊面積為0.8米×0.8米的大紅紙，黃色、紅色、藍(lán)色、綠色的小紙片各25張，共100張。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在桌子上展開大紅紙，作為生物的“_____________”。生活環(huán)境（2）將100張各色小紙片灑在紅紙上，模擬“__________”。（3）操作者背對(duì)桌子作為“__________”。每轉(zhuǎn)向桌子1次，快速選__________張小紙片（只用眼睛判定位置，不要刻意挑選），把它拿出來放在另一只手上，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)身選取，直到大紅紙上只剩下__________張小紙片。（4）統(tǒng)計(jì)“幸存者”中各種顏色的小紙片的數(shù)目。在每個(gè)“幸存者”下面放上3個(gè)同色的小紙片，表示它們產(chǎn)生的__________。將“幸存者”和它們的后代充分混合。獵物捕食者125后代（5）重復(fù)（3）（4）步驟至少4次，每輪開始記錄各種顏色的小紙片數(shù)目和“幸存者”中各種顏色的小紙片數(shù)目。（6）分析記錄結(jié)果，得出結(jié)論。課堂演練一、選擇題

知識(shí)點(diǎn)1分析生物進(jìn)化的實(shí)例1.18世紀(jì)，英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾棲息在長滿地衣的淺色樹干上，大多數(shù)樺尺蛾體色是淺色的，少數(shù)深色；100年后，工業(yè)污染把樹皮熏成黑褐色，深色樺尺蛾變成了常見類型，淺色卻成了少數(shù)。有關(guān)樺尺蛾體色由淺變深的現(xiàn)象，分析錯(cuò)誤的是（）A.樺尺蛾體色深或淺的性狀是可以遺傳的B.樹干變成黑褐色是引起樺尺蛾種群體色變化的環(huán)境條件C.食蟲鳥對(duì)樺尺蛾種群體色的變化起到了選擇作用D.環(huán)境條件改變后，樺尺蛾產(chǎn)生了“深色”體色這一有利變異D2.下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的說法，正確的是（）A.超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行長期選擇的結(jié)果B.超級(jí)細(xì)菌對(duì)于細(xì)菌而言是一種不利變異C.超級(jí)細(xì)菌具備很強(qiáng)的分裂能力，能夠持續(xù)在人體細(xì)胞內(nèi)自我復(fù)制D.為防止超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生，應(yīng)該大量服用抗生素A3.下列生物學(xué)研究過程中，不能利用模擬實(shí)驗(yàn)的是（）A.觀察小魚尾鰭血液的流動(dòng)B.探究動(dòng)物保護(hù)色的形成過程C.精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合D.米勒研究原始地球條件的實(shí)驗(yàn)A4.在“模擬保護(hù)色的形成過程”的實(shí)驗(yàn)中，將紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的小紙片各50張撒在藍(lán)色的布上，同學(xué)們每次隨機(jī)揀拾1張看到的小紙片，一段時(shí)間后停止，統(tǒng)計(jì)布上剩余各色小紙片的數(shù)目。下列敘述不正確的是（）A.在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中，某種顏色的布相當(dāng)于生物的“生活環(huán)境”，小紙片模擬的是“獵物”B.經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是藍(lán)色C.體色與周圍環(huán)境色彩相似的動(dòng)物不易被發(fā)現(xiàn)，對(duì)躲避敵害或捕食獵物十分有利D.背景換成紅色布，經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的各色小紙片數(shù)會(huì)基本相同D

5.用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是（）A.環(huán)境變化的結(jié)果B.生存斗爭的結(jié)果C.自然選擇的結(jié)果D.食物不同的結(jié)果C

知識(shí)點(diǎn)2

自然選擇6.下列關(guān)鍵詞能正確概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說內(nèi)容的是()①自然發(fā)生②過度繁殖③生存斗爭④用進(jìn)廢退⑤遺傳、變異⑥適者生存A.①②③④

B.③④⑤⑥C.②③⑤⑥

D.②③④⑤C7.下列關(guān)于長頸鹿進(jìn)化的解釋，不合理的是（）A.環(huán)境對(duì)長頸鹿進(jìn)行了選擇B.環(huán)境使長頸鹿產(chǎn)生了變異C.脖子長的長頸鹿更容易生存D.脖子的長短是可以遺傳的B8.下列有關(guān)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.生物一般都具有很強(qiáng)的繁殖能力B.自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的C.生物的進(jìn)化與生物的變異有關(guān)D.生物進(jìn)化的方向與自然選擇無關(guān)D9.青霉素是良好的抗菌藥，但由于被濫用，導(dǎo)致耐藥菌的耐藥性越來越強(qiáng)大。下列有關(guān)分析正確的是（）A.細(xì)菌產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境B.由于青霉素的作用，細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性C.在青霉素的選擇下，耐藥細(xì)菌生存并繁衍D.細(xì)菌由于個(gè)體小，不具有很強(qiáng)的繁殖能力C10.下面的概念圖的①、②、③分別代表（）A.定向變異、環(huán)境因素、化石B.自然選擇、定向變異、用進(jìn)廢退C.生物的遺傳變異、環(huán)境因素、化石D.過度繁殖、生存斗爭、地層C11.某種農(nóng)藥對(duì)殺滅害蟲有獨(dú)特的效果，但隨著使用年限的延長，其防治效果越來越差（如右圖），下列說法正確的是（）A.農(nóng)藥的質(zhì)量隨著時(shí)間推移降低了B.害蟲產(chǎn)生能抵抗農(nóng)藥的定向變異C.農(nóng)藥促使害蟲產(chǎn)生了抵抗農(nóng)藥的變異D.農(nóng)藥選擇了害蟲中能抵抗農(nóng)藥的變異D12.研究人員對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中不同毛色貓的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果見下圖。對(duì)比甲、乙兩圖，下列敘述不正確的是（）A.貓白毛的變異為不利變異B.淺灰色貓為適應(yīng)環(huán)境毛發(fā)發(fā)生深色變異C.黑色貓得到了更好的生存和繁殖的機(jī)會(huì)D.不同毛色貓數(shù)量的變化是自然選擇的結(jié)果B13.按照不同的需要,人類能夠?qū)⒁芭r鴿逐漸培育出信鴿、觀賞鴿、肉食鴿等,由此可以看出生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是（）A.自然選擇B.生存斗爭C.遺傳變異D.人工選擇C二、非選擇題14.(讀圖理解)下圖為1塊馬鈴薯地中甲蟲成災(zāi)后，在該區(qū)域先后使用2種殺蟲劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，據(jù)圖回答問題。（1）害蟲個(gè)體間有的有抗藥性，有的沒有抗藥性，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為__________。（2）2次使用殺蟲劑，害蟲的數(shù)量都沒有下降到零，說明______________________________________________________。（3）圖中曲線回升的過程說明___________________________。變異甲蟲群體中少量有抗藥性變異的個(gè)體存活下來存活下來的個(gè)體不斷繁殖（4）害蟲抗藥性的增強(qiáng)，是通過害蟲與殺蟲劑之間的_____________實(shí)現(xiàn)的，殺蟲劑對(duì)害蟲起了__________作用。（5）分析曲線可知，使用殺蟲劑I后的第六年，害蟲適應(yīng)了具有殺蟲劑的環(huán)境，這種適應(yīng)的形成是_____________的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑Ⅱ時(shí)，害蟲由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡，經(jīng)過再次積累，新的_____________重新適應(yīng)環(huán)境。生存斗爭選擇自然選擇有利變異（6）對(duì)付馬鈴薯甲蟲，除使用殺蟲劑外，你認(rèn)為還可以采取的措施有_________________________________________（列出1條即可）。與殺蟲劑相比，此方法的優(yōu)點(diǎn)是___________________________________________________。生物防治（以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等）不污染環(huán)境，成本低15.(實(shí)驗(yàn)探究)某同學(xué)捕捉了100只菜青蟲，分為甲、乙兩組，每組50只，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)來探究生物保護(hù)色的作用。分析回答下列問題。組別甲組乙組實(shí)驗(yàn)材料菜青蟲50只菜青蟲50只生活環(huán)境與菜青蟲體色一致的青菜葉上與菜青蟲體色不一致的黃土堆上實(shí)驗(yàn)處理放入6只家鴿放入6只家鴿實(shí)驗(yàn)結(jié)果一分鐘吃掉12只一分鐘吃掉39只（1）生物的體色在遺傳學(xué)上叫做__________。（2）上述實(shí)驗(yàn)的變量是__________。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲組的目的是__________。甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)處理都相同的原因是_________________________________________。（3）菜青蟲的體色在青菜葉上是__________變異，在黃土堆上是__________變異。性狀環(huán)境對(duì)照控制單一變量，避免偶然性因素的影響有利不利（4）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的原因是_________________________________________________________________________________________，這也說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是__________（填“相對(duì)的”或“絕對(duì)的”）。（5）根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是長期____________的結(jié)果。環(huán)境變化導(dǎo)致菜青蟲原來的保護(hù)色失去保護(hù)作用，容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食相對(duì)的自然選擇素養(yǎng)提升拉馬克學(xué)說

人們很早就在思索：生物為什么會(huì)有繁多的種類？神父們則用一句“上帝創(chuàng)造了一切”來予以回答。1809年，法國生物學(xué)家拉馬克作為進(jìn)化論的先驅(qū)者，寫了《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》一書，在書中闡述了生物進(jìn)化的觀點(diǎn)?？梢哉f，他是第一個(gè)系統(tǒng)地提出了唯物主義的生物進(jìn)化理論的學(xué)者。

拉馬克認(rèn)為所有的生物都不是上帝創(chuàng)造的，而是進(jìn)化來的。地球有悠長的歷史，生物進(jìn)化所需要的時(shí)間極長，經(jīng)歷了不斷的、逐漸的變化。物種之間是連續(xù)的，沒有確定的界限。生命存在于生物體與環(huán)境條件的相互作用之中。生物進(jìn)化的動(dòng)力是生物天生具有向上發(fā)展的傾向，環(huán)境條件的改變能引起生物發(fā)生適應(yīng)環(huán)境的變異。生物為了適應(yīng)環(huán)境繼續(xù)生存，物種一定要發(fā)生變異。無論植物或動(dòng)物，都按一定的自然順序進(jìn)化，由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)。進(jìn)化是樹狀的，即不但向上發(fā)展，而且向各個(gè)方面發(fā)展。他提出了兩個(gè)著名的原則，就是“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”。前者指經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不用會(huì)退化，比如長頸鹿的長脖子就是它經(jīng)常吃高處的樹葉的結(jié)果。后者指后天獲得的新性狀有可能遺傳下去，如脖子長的長頸鹿，其后代的脖子一般也長。

拉馬克學(xué)說曾在科學(xué)界發(fā)生過重大影響，為以后生物進(jìn)化論的發(fā)展奠定了