2024年高二地理教案

2024年高二地理教案

高二地理教案1

課標要求：舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

課標分析：

資源是人類文明進步與發(fā)展的最重要也是最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國是世界上少數(shù)幾個資源總

量豐富，種類齊全的國家之一。但是由于氣候、地質(zhì)、地貌、水文等自然條件的地域差異，使得

我國資源空間分布很不平衡。不論是地表資源還是地下資源，在區(qū)域分布上都存在著相對富集和

相對貧乏的現(xiàn)象。比如我國的水資源南多北少，東多西少；能源礦物南少北多，西多東少；水能

資源集中在西部和西南的部分省區(qū)金屬礦產(chǎn)資源基本上分布在西部高原到東部丘陵的過渡地帶。

這種資源的整體性分布與我國目前的經(jīng)濟地理格局不相適應(yīng)。東部沿海地區(qū)人口稠密經(jīng)濟發(fā)達，

技術(shù)先進卻普遍面臨著資源短缺、能源匱乏的困境；西部廣大地區(qū)資源豐富，卻因資金短缺、基

礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后而得不到大規(guī)模的合理開發(fā)，資源優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。為了盡快改變這

種局面，更好地利用我國現(xiàn)有的資源，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我國先后制定了若干跨區(qū)域資源

調(diào)配方案，如南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、晉煤外運等。

本課標的制定完全符合我國的國情，也是我國今后區(qū)域發(fā)展的主導(dǎo)方向。因此，應(yīng)通過兩步

來實現(xiàn)這一課標：首先通過對西氣東輸這一案例進行剖析、研究，使學(xué)生認識到資源的跨區(qū)域調(diào)

配對整個區(qū)域的社會、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境的持續(xù)發(fā)展所帶來的巨大影響；其次引導(dǎo)學(xué)生對案例進行

歸納、總結(jié)，使學(xué)生從"個"推知"類"，掌握普遍的規(guī)律性原理，能宏觀分析我國其他的資源

跨區(qū)域調(diào)配方案。

自然資源的分布和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，使得當前世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系和相

互依賴程度空前緊密。本章內(nèi)容即從區(qū)域之間的聯(lián)系入手，著重研究了跨區(qū)域之間的資源調(diào)配以

及區(qū)域之間應(yīng)該如何協(xié)調(diào)發(fā)展兩個問題，從現(xiàn)象入手，溯因釋果。本節(jié)內(nèi)容首先從資源區(qū)域分布

的不均衡性和一般不具有流動性以及各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往

不匹配兩個方面，說明了資源跨區(qū)域調(diào)配的必然性和必要性然后以我國的西氣東輸工程為案例,

從我國能源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大、調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)和油氣開發(fā)的戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移等方面剖析

實施西氣東輸?shù)脑?，然后從?jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護等方面，闡述了西氣東輸?shù)?積極影響和應(yīng)注

意的問題。

區(qū)域資源調(diào)配的原因及對區(qū)域發(fā)展的影響是本節(jié)的重難點，要提醒學(xué)生學(xué)習時應(yīng)特別注意。

本節(jié)內(nèi)容主要沿著區(qū)際聯(lián)系的產(chǎn)生一促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展這一主線展開教學(xué)時要在抓住這一內(nèi)容

的同時結(jié)合身邊的實際以及時事熱點分析相關(guān)問題。

知識與技能

1、能說出我國西氣東輸工程的概況，如起點、終點、經(jīng)過的主要省區(qū)。

2、能通過讀教材中附圖，分析西氣東輸?shù)闹饕颉?/p>

3、能理解西氣東輸對區(qū)域發(fā)展帶來的深刻影響。

4、了解其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程的線路及對區(qū)域發(fā)展來的影響。

過程與方法

1、通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思、維能力。

2、通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點的能力。

3、通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學(xué)習能力和探究能力。

情感、態(tài)度與價值觀

認識資源對人類發(fā)展的重要性及其不均衡性，看到我國為協(xié)調(diào)資源分配、促進區(qū)域發(fā)展所做

出的不懈努力，養(yǎng)成節(jié)約能源資源的好習慣。

西氣東輸?shù)脑蚣捌鋵^(qū)域發(fā)展的影響。

西氣東輸?shù)脑蚣捌鋵^(qū)域發(fā)展的影響。

讀圖分析法、材料分析法、討論法

多媒體課件

2課時

1、從國家層面的意義

①有利于調(diào)配能源資源地域分布不均的狀況，優(yōu)化我國以煤炭為主的能源消費結(jié)構(gòu)，改善沿

線主要城市的大氣質(zhì)量，促進區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。

②為沿途各省的發(fā)展創(chuàng)造了良好的契機，激活沿途省區(qū)鋼鐵、建筑、建材、運輸、商業(yè)、水

泥、土建安裝和機械電子等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、從具體意義分析

⑴對西部地區(qū)發(fā)展的影響

①西氣東輸工程的起點在西部地區(qū)，氣田勘探開發(fā)投資的全部、管道投資的3/4者解中西

部地區(qū)。西氣東輸工程的大量投資，將推動中西部地區(qū)天然氣勘探開發(fā)和管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),

增加就業(yè)機會，并強力拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

粉塵等污染物質(zhì)，氮氧化物和二氧化碳的排放量也大為減少。長江三角洲地區(qū)的能源長期高度依

賴煤炭，例如，上海市煤炭消費量占能源消費總量的70%。從西部地區(qū)輸送來的天然氣，可以

部分替代煤炭。

高二地理教案2

教學(xué)目標：

1、通過案例分析，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。

2、結(jié)合實例，舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法，提高審美素質(zhì)。

教學(xué)重點：

旅游景觀的觀賞方法。

教學(xué)難點：

提高審美素質(zhì)。

教學(xué)過程（表格描述）

教學(xué)環(huán)節(jié)

主頻學(xué)靛

設(shè)置意圖

導(dǎo)入新課

以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點位置和云貴高原景觀圖。

借助攝影師的慧眼，學(xué)習如何觀賞旅游景觀。

創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)習興趣。

案例分析

問題1:如何觀賞萬峰林？

一組萬峰林景觀圖。

觀賞旅游景觀的方法：

一、了解旅游景觀特點

二、精選觀賞點位

三、把握觀賞時機

四、洞悉景觀的文化定位

五、提高審美素質(zhì)

1、審美感受力

2、審美理解力

3、審美創(chuàng)造力

通過具體案例分析，學(xué)習觀賞旅游景觀的一般方法。

方法應(yīng)用

問題2:如何觀賞元陽梯田？

一組元陽梯田景觀圖°

應(yīng)用所學(xué)觀賞方法，欣賞元陽梯田。

觀賞人文旅游景觀時，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，提高審美素質(zhì)。

應(yīng)用觀賞方法，體會觀賞人文景觀，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，滲透人地協(xié)調(diào)觀。

案例分析

問題3:如何選擇馬嶺河峽谷、九龍瀑布群、普者黑濕地公園、羅平花海的觀賞點位？

峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。

觀賞不同旅游景觀，要精選觀賞點位。

通過具體案例分析，認識精選觀賞點位對獲得最佳的觀賞效果的重要性。

鞏固落實

觀賞點位連連看

學(xué)以致用，落實重點。

案例分析

問題4:你能說出需要把握觀賞時機的旅游景觀嗎？

長江三峽夔門、浙江杭州"錢塘觀潮"、杭州西湖的“斷橋殘雪"、海市蜃樓、佛光景觀圖。

觀賞旅游景觀,要把握觀賞時機。

結(jié)合實例，認識把握觀賞時機，獲得最佳觀賞效果，提升區(qū)域認知能力。

案例分析

浙江杭州“西湖十景"示意圖。

問題5:“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的?

審美創(chuàng)造力。

以"蘇堤春曉”為例，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提升審美創(chuàng)造力。

案例分析

資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風、瓊島春陰、金臺夕照、薊門煙樹、西山晴

雪、玉泉的突、盧溝曉月、居庸疊翠。

以“盧溝曉月"為例，說明旅游景觀"盧溝曉月”從古至今的變化，體會旅游景觀是不斷傳

承并隨時代發(fā)展的。

選取貼近生活的實例，從旅游景觀的變化的‘視角，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。

課堂總結(jié)

文津閣景觀圖。

旅游景觀的觀賞方法。

"如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅。"希望通過

這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，理解美，創(chuàng)造美，提高自己的地理實踐

力，獲得高品質(zhì)的審美享受。

總結(jié)、歸納、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實重點知識，明確地理實踐力的重要

性。

高二地理教案3

本節(jié)內(nèi)容屬于初中的地理知識本節(jié)課屬于復(fù)習課教材中的內(nèi)容因為屬于初中的地理知識，

在初中階段只是識記簡單的內(nèi)容，但是面對高考，區(qū)域地理對學(xué)生的要求不僅僅是表面知識的識

記，而是通過知識的學(xué)習,掌握各要素之間的相互關(guān)系，重在引導(dǎo)學(xué)生得出區(qū)域地理的學(xué)習方法

以便于更好的學(xué)習之后的區(qū)域地理知識。本節(jié)課主要包括自然特征和人文特征的分析，由于時間

的關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容主要是對于自然特征的因果分析讓學(xué)生觸清楚各要素之間的相互關(guān)系。

日本是第一個分區(qū)地理東亞的重要國家，地位非常重要，無論是相關(guān)的內(nèi)容還是學(xué)習的方法

都是本節(jié)課的重點和難點。

地理學(xué)科的學(xué)習需要學(xué)生具備四個核心素養(yǎng):人地關(guān)系，區(qū)域認知，綜合思維，地理實踐力。

區(qū)域地理的復(fù)習要重在體現(xiàn)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)通過對于日本這個區(qū)域的認知問題設(shè)計層次深入，

幫助學(xué)生梳理關(guān)系時對學(xué)生進行綜合思維的培養(yǎng)，通過討論問題的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，

提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

由于與初中地理學(xué)習相隔的時間過長，再有文科普班的學(xué)生對于知識掌握的程度高低有別,

對于相關(guān)知識的分析需要有側(cè)重，考慮到學(xué)生的‘個體差別，問題設(shè)計多元，層次多樣。

1、能夠掌握歸納區(qū)域特征的方法，能運用核心'特征分析區(qū)域各要素之間的聯(lián)系。

2、能根據(jù)地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。

3、通過本節(jié)的學(xué)習，學(xué)會分析一個區(qū)域的自然地理特征，通過對日本自然特征學(xué)習，分析

日本資源狀況及其對國家發(fā)展的影響，提高資源保護意識。

1、重點：日本位置特征的分析、描述

日本自然地理特征的分析

2、難點：日本自然地理特征的分析及其之間的相互關(guān)聯(lián)性

先引導(dǎo)學(xué)生分析出掌握區(qū)域地理的復(fù)習方法

在哪里：位置（經(jīng)緯度、海陸、半球、相對位置等）

有什么：自然特征一氣候、地形、河流、植被、資源等

人文特征一農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、交通、城市等

為什么：解釋上述特點的形成和分布原因

如何做：提出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向

讀圖明確日本的位置和范圍

高二區(qū)域地理一日本（一）教學(xué)設(shè)計高二區(qū)域地理一日本（一）教學(xué)設(shè)計

可以結(jié)合圖總結(jié)位置特征，需要對學(xué)生強調(diào)海陸位置特征的描述方法，重在描述一島國。

高二地理教案4

教學(xué)目標

1、使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要河湖、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活

情況。

2、使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、長江中上游營造防護林的目的和效

益、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶、主要礦產(chǎn)和能源基地。

3、對學(xué)生進行能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認識人地關(guān)系的思維能力；通

過填表，培養(yǎng)學(xué)生進行區(qū)域特征比較的能力。

4、對學(xué)生進行思想教育，結(jié)合本區(qū)山青水碧、物產(chǎn)富饒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；結(jié)合

紅壤改造、長江中上游防護林的建設(shè)，對學(xué)生進行國土整治和環(huán)境保護的教育；結(jié)合沿海和內(nèi)地

工業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生受到社會主義經(jīng)濟建設(shè)方針、政策的教育；結(jié)合兩首詩詞，對學(xué)生進行美育

教育。

教學(xué)重點

1、山青水碧，魚米之鄉(xiāng)。

2、長江中上游防護林工程。

3、有色金屬和水能資源。

4、沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)難點

紫色盆地和紅壤丘陵。

教學(xué)方法

講授法，談話法。

教學(xué)媒體

錄像：魚米之鄉(xiāng)，亞熱帶、熱帶經(jīng)濟作物和林果，長江1998年洪災(zāi)；投影片：中國地理區(qū)

域圖，南方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖（復(fù)合片），

紅壤，長江中上游防護林分布略圖，上海市略圖；掛圖：南方地區(qū)地形圖。

教學(xué)過程

第一課時

中國地理區(qū)域圖。

請一同學(xué)在投影片上指圖說出北方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)。再請其他幾個同學(xué)分別說說北

方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品、主要能源基地和工業(yè)中心等。

今天我們學(xué)習另一個地區(qū)一南方地區(qū)。

第二節(jié)南方地區(qū)

一、基本概況

1、位置和范圍

2、人口和民族

南方地區(qū)地形圖。

請同學(xué)上講臺指圖說明南方地區(qū)的范圍，在地圖上找出：四川盆地、長江中下游平原、東南

丘陵、云貴高原；長江、珠江、洞庭湖、鄱陽湖、太湖。

南方地區(qū)位于秦嶺一淮河以南，青藏高原以東，東臨東海，南瀕南海。它包括長江中下游、

南部沿海和西南各?。▍^(qū)）°面積約占全國的25%,人口約占全國的55%。

請說出南方地區(qū)有哪些民族？

南方地區(qū)民族眾多，以漢族為主。有30多個少數(shù)民族，其中人數(shù)較多的為壯、苗、彝、土

家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。

二、山青水碧，魚米之鄉(xiāng)

魚米之鄉(xiāng)。

南方地區(qū)為什么成為“魚米之鄉(xiāng)"？

南方地區(qū)地形圖。

南方地區(qū)河湖眾多盛產(chǎn)淡水魚等水產(chǎn)品所以成為“魚鄉(xiāng)"該地區(qū)位于秦嶺一淮河以南，

1月平均氣溫在0℃以上，年降水量在800毫米以上，屬濕潤的亞熱帶和熱帶季風氣候，適于水

稻等農(nóng)作物的生長，便成為"米鄉(xiāng)"。因此，南方地區(qū)有"魚米之鄉(xiāng)"的美稱。

本區(qū)除水稻外，還有哪些農(nóng)作物？一年幾熟？

本區(qū)熱量充足，一年可兩熟至三熟。除水稻外，小麥、油菜、棉花、甘薯的產(chǎn)量也很大。

1、溫暖濕潤的氣候

2、河湖眾多，淡水魚產(chǎn)豐富

3、農(nóng)作物以水稻、油菜等為主

南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟作物？有哪些經(jīng)濟林木和水果？

亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟作物和林果。

看完錄像后，同學(xué)回答，教師板書。

三、亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟作物和林果

1、經(jīng)濟作物：甘蔗、天然橡膠等

2、水果：柑橘、香蕉、荔枝、桂圓、菠蘿、椰子等

3、經(jīng)濟林木：茶、油茶、油桐、漆、竹、杉、樟等

在這些豐富的經(jīng)濟作物和林果基礎(chǔ)上，可發(fā)展什么工業(yè)？(制糖、制茶、絲綢、食品、建筑

材料等工業(yè))

四、紫色盆地和紅壤丘陵

南方地區(qū)地形圖

紫色盆地指四川盆地。它位于四川省東部。盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵

起伏，只有西部的成都平原地勢較為平坦，有"天府之國"之稱。

(1)四川盆地為什么被稱為"紫色盆地"？

(2)四川盆地為什么物產(chǎn)富饒？

學(xué)生閱讀課文后回答…

四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細沙和泥土被流水沖積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等礦

物經(jīng)過氧化，變成紫紅色，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖，所以四川盆地又被稱為“紫

色盆地”。

紫紅色的巖石經(jīng)風化而成的土壤，稱為紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。所以

四川盆地物產(chǎn)富饒，是全國重要的糧、棉、油菜、甘蔗、柑橘的重要產(chǎn)區(qū)。

1、紫色盆地

(1)紫色盆地的形成

(2)肥沃的紫色土

紅壤。

這是紅壤，廣泛分布于長江以南的廣大丘陵。

2、紅壤丘陵

紅壤有什么特性？如何進行改良和利用？

學(xué)生回答后。

紅壤是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育而成的，含鐵、鋁成分較多，有機質(zhì)少，酸性強，土質(zhì)粘重,

是我國南方的低產(chǎn)土壤之一，需要改良。改良的途徑有：增施有機肥，補充熟石灰等。

這種酸性土壤中適宜生長茶樹、油茶、杉木、馬尾松等。當?shù)厝嗣褚虻刂埔?，在紅壤丘陵區(qū)

發(fā)展了這些經(jīng)濟林木，并用以保持水土。

(1)紅壤的性質(zhì)和改良

(2)紅壤的利用

南方地區(qū)除四川盆地的紫色土、南方丘陵的‘紅壤外，在平原地區(qū)，由于長期種植水稻，發(fā)

育成為含有機質(zhì)豐富、肥沃的水稻土，多呈青灰色。

3、平原地區(qū)肥沃的水稻土

五、長江中上游防護林工程

長江1998年洪災(zāi)。

結(jié)合所看錄像，回答：為什么要在長江中上游營造防護林？

學(xué)生回答后，教師補充完善。

長江每年的輸沙量雖然只有黃河的1/3,但長期以來，由于濫伐森林，陡坡開荒，使長江

中上游地區(qū)植被大量減少，水土流失加劇，江河湖泊嚴重淤積,夏季常受洪水威脅。1998年長

江特大洪水就是一次慘重的教訓(xùn)。為避免長江變成"第二條黃河"，防止長江中上游水土繼續(xù)流

失，減少洪澇災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，營造防護林已勢在必行。

1、營造長江中上游防護林的目的

長江中上游防護林分布略圖。

長江中上游防護林包括哪些省？

學(xué)生回答后。

江中、下游的分界是江西的湖口。長江中上游防護林的范圍指湖口以上的青海、四川、云南、

貴州、甘肅、陜西、重氏湖北、湖南、江西等10省市145個重點縣，預(yù)計30年內(nèi)造林3億

畝，為保護長江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障。

長江中上游防護林有何效益？

閱讀課本第66頁"讀T賣"。

到20xx年第一期工程結(jié)束時，長江中上游森林覆蓋率將由20%提高到40%左右，每年土

壤侵蝕量可以減少40%以上。各種林木產(chǎn)品的經(jīng)濟收入，每年可新增力喲50億元。生態(tài)效益

和經(jīng)濟效益十分可觀。

2、長江中上游防護林的范圍和效益

高二地理教案5

教學(xué)目標：

1、知識目標：掌握地圖三要素；熟練應(yīng)用等高線地形圖；

2、能力目標：能夠熟練地將三種不同形式比例尺實現(xiàn)互換并比較大??；能夠在不同類型的

地圖上辨別方向；熟練閱讀等高線地形圖并學(xué)會應(yīng)用；

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣、自信心和合作精神

教學(xué)重點：

比例尺的應(yīng)用；等高線地形圖的判讀；

教學(xué)難點：

比例尺的縮放；地形剖面圖的繪制；

教學(xué)過程：

一、地圖三要素

1、方向無方向標一上北下南，左西右東

有方向標一根據(jù)方向標確定方向(作方向標垂線，面北背南，左西右東)

經(jīng)緯網(wǎng)一經(jīng)線指示南北，緯線指示東西

2、圖例和注記

表示該事物的符號是圖例，旁邊的數(shù)字或者文字為注記，帶學(xué)生看地圖冊上的圖例識別：鐵

路，湖泊，沼澤，沙漠，長城，城市等

3、比例尺

(1)定義：圖上距離和實際距離的比值(比例尺沒有單位)

(2)公式：比例尺;圖上距離/實際距離

(3)表示方法：文字式一1厘米表示200千米

數(shù)字式——1/20000000

線段式一用一段1厘米的線段表示200千米

(4)比例尺與圖幅面積之間的關(guān)系：

a、圖幅面積相同時——比例尺越大，表示的實際范圍越小，內(nèi)容越詳細；

b、實際范圍相同時——比例尺越大，圖幅面積越大；

(5)比例尺縮放

a、將原比例尺放大到n倍后比例尺為：原比例尺的n倍;

b、將原比例尺放大(放大了)n倍后比例尺為：原比例尺的(n+1)倍；

c、將原比例尺縮小到1/n后比例尺為：原比例尺的1/n;

d、將原比例尺縮小(縮小了1/n)后比例尺為：原比例尺的(l-1/n);

e、比例尺放大到原來的n倍，圖幅面積為原來的n2倍；

比例尺縮小到原來的1/n,圖幅面積為原來的l/n2.

二、等高線地形圖

1、基本特征：等高線上海拔相同

同一幅圖中等高距相同

等高線為閉合曲線

等高線一般不相交，但陡崖處重合；

同一幅圖中，等高線越密集，坡越陡；

等高線圖中的示坡線總是指向低處；

2、等高線地形圖的判讀方法：

(1)四周低中間高一山峰

(2)四周高中間低~盆地/洼地

(3)山谷一等高線向高處彎；

(4)山脊一等高線向低處彎；

(5)鞍部一兩個山頂之間

(6)陡崖一等高線重合并帶有示坡線；

3、海拔與相對高度

(1)海拔一以青島黃海海平面作為基準，某個地點高出該海面的高度；

(2)相對高度——兩個地點海拔之差；

(3)陡崖相對高度計算：(n—l)*d&H)

——在不同歷史時期，海洋對人類活動的影響有何差異？

(1)航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。

(2)航海技術(shù)發(fā)達階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?jié)u超過內(nèi)

陸原有經(jīng)濟中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日

本、美國東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟最活躍的'區(qū)域。

(3)海洋開發(fā)技術(shù)進步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴展，海洋權(quán)益成為各國政府關(guān)注

的焦點。解決海洋權(quán)益紛爭的法律依據(jù)是《聯(lián)合國海洋法公約》。

(解讀圖1-2—10上海港的集裝箱碼頭)

(集裝箱：貨物運輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉庫

裝貨，并運送到收貨人的倉庫卸貨，中途換車船時不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運次數(shù)，節(jié)

省了時間，節(jié)省了包裝材料和費用.有利于實現(xiàn)雜件貨物的機械化和自動化運輸，是交通運輸專

業(yè)化的表現(xiàn)。)

(解讀圖1—2—12海底石油和鎰結(jié)核的分布)

(石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西

洋沿岸。鎰結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的鎰結(jié)核蘊藏量最豐富，占了全球總量的一

半以上。）

（解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架）

（《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個國家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約

規(guī)定的從基線量起不超過12海里（1海里=1、852千米）的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國領(lǐng)

土的一部分。大陸架：沿海國大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴展到大陸

邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源,

以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動或者其軀體須與海床或者

底土保持接觸才能移動的生物。中國在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12

海里。中國的大陸架最寬處達400海里。東海2/3的海底是中國陸地向海洋延伸的大陸架。）

［補充：專屬經(jīng)濟區(qū)：從測算領(lǐng)海寬度的基線量起，不應(yīng)超過二百海里。沿海國在專屬經(jīng)濟

區(qū)內(nèi)的權(quán)利、管轄權(quán)和義務(wù)：1、沿海國在專屬經(jīng)濟區(qū)內(nèi)有：（a）以勘探和開發(fā)、養(yǎng)護和管理

海床上覆水域和海床及其底土的自然資源（不論為生物或^生物資源）為目的的主權(quán)權(quán)利，以及

關(guān)于在該區(qū)內(nèi)從事經(jīng)濟性開發(fā)和勘探，如利用海水、海流和風力生產(chǎn)能源等其他活動的主權(quán)權(quán)利；

（b）本公約有關(guān)條款規(guī)定的對下列事項的管轄權(quán)：⑴人工島嶼、設(shè)施和結(jié)構(gòu)的建造和使用；（2）

海洋科學(xué)研究；⑶海洋環(huán)境的保護和保全。］

板書：2、島嶼地理環(huán)境對人類活動的影響

—島嶼對人類的價值又體現(xiàn)在哪些方面呢？（島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景

觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等）

—在不同歷史階段，島嶼對人類活動的影響有何差異呢？

（1）工業(yè)化前：經(jīng)濟發(fā)展水平低；島上居民、文化、技術(shù)傳入；旅游地。

（2）工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟（如日本、英國）；利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè)；

獲取專屬經(jīng)濟區(qū)權(quán)益。

例如："沖之鳥"是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國臺灣省東南部"沖之鳥"，從前在漲

潮時可有5塊巖石露出水面，但由于海水長年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時只有北露巖和東露巖兩塊巖

石勉強露在海面之上。

"沖之鳥島"高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔心該"島"被海浪

侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200

海里的專屬經(jīng)濟區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費近500億

日元以鐵制設(shè)施及水泥等防護工事將"沖之鳥"加固加高，并設(shè)置了氣象觀測裝置造成"島"

被使用的景象但是目前無人駐守。日本如此煞費苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅持其為“島

嶼”的用意非常明顯。因為，如果“沖之鳥"是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》第121條的

規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟區(qū)的條件（那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其

周圍的40平方公里）；如果"沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)（約

43萬平方公里,相當于日本全部專屬經(jīng)濟區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大）都將成為日

本的專屬經(jīng)濟區(qū)。

案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化

—本案例說明了什么問題（現(xiàn)象）？（地理環(huán)境的不同導(dǎo)致人類生產(chǎn)活動方式的差異）

—三個地區(qū)分別為何種生產(chǎn)方式?三個地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有什么特點?什么原因?qū)е氯?/p>

地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異？

高二地理教案12

城市垃圾的數(shù)量越來越多，形成了垃圾圍城的現(xiàn)狀，如何減少城市的垃圾數(shù)量，將其影響減

少到最少是當前必須思考的問題，本節(jié)課主要講授城市垃圾的危害、防治、綜合利用。

1、知道城市環(huán)境問題的構(gòu)成和危害，能提出一些城市垃圾污染的防治措施和城市垃圾綜合

利用的方式。

2、學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)城市垃圾問題，與其他同學(xué)合作，開展調(diào)查研究，提出解決城市垃圾

問題和綜合利用的對策。

3、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，增強學(xué)生維護身邊環(huán)境的責任感。

城市垃圾的危害、防治、綜合利用。

城市垃圾的綜合利用。

啟發(fā)式、小組合作探究。

一課時

新課導(dǎo)入：（教材的情景及問題）

［鯽］

1、如目前南京日產(chǎn)垃圾3500噸。

2、據(jù)統(tǒng)計，散布在北京城郊的、面積50萬平方米以上的各種新舊垃圾填埋場已達4000

余座，它們在北京四周形成"垃圾包圍城市”的陣勢。位于北京西北郊的阿蘇衛(wèi)衛(wèi)生填埋場是北

京市第一座、也是最大的垃圾填埋場，占地60公頃，總填埋面積40余公頃，日處理垃圾2000

噸，占北京垃圾處理量的1/6。

一、城市垃圾的構(gòu)成和危害

1、城市垃圾的構(gòu)成。

［教師導(dǎo)］城市垃圾主要是指城市居民在日常生活中拋棄的各種廢棄物，它的成分和數(shù)量都因

時、因地而異。

［學(xué)生研究活動］

(1)、分析我國某城市某居民區(qū)垃圾成分和數(shù)量的因時變化(配合照片)

傳統(tǒng)的生活時期現(xiàn)在

城市垃圾成分

城市垃圾數(shù)量

(2)、分析城市垃圾成分因地的變化

城市某居民區(qū)城市的某學(xué)校

城市垃圾成分

2、城市垃圾的危害。

［師生共同完成研究］

占用土地——因城市垃圾是固體廢棄物，沒有處理前要占用一定的空間，淤塞河湖水道、

污染水質(zhì)——堆放不合理，如投入河流，就會淤塞河湖水道，垃圾中物質(zhì)溶解進水里，會污染

水質(zhì)，使水變質(zhì)，變黑，變臭，富營養(yǎng)化，破壞了河流的生態(tài)環(huán)境。

污染大氣一城市垃圾燃燒時，特別是化學(xué)物質(zhì)的燃燒,會釋放出有毒的'物質(zhì)，從而污染

了空氣。

［資料］2005年，建設(shè)"法治政府"、依法管理城市，是擺在各級政府面前最急迫的課題。

值此歲末年關(guān)，本報對發(fā)生在我們身邊、發(fā)生在我們生活中的一些法律盲點、疑點、難點問題作

一系列報道，以供城市管理者、立法機關(guān)、法律人士和廣大民眾檢視和探討。

植物都變異了，月季花長得比牡丹花還要大；很多人莫名其妙就患了癌癥，比例還在不斷擴

大------"我不知道這是否跟垃圾場有關(guān)，但發(fā)生在現(xiàn)實中的事令人恐懼"。這是南京一位環(huán)

保人士從江寧兩處垃圾填埋場探訪回來的感受。"原始的填埋方式，正在日益危害這座城市的環(huán)

境"，這位人士表示，"不能光顧著喊可持續(xù)性發(fā)展的口號，垃圾問題一天得不到解決，我們的

城市以及我們的子孫后代，將會陷入災(zāi)難之中。"

二、城市垃圾污染的防治

［師生共同研究］（以本學(xué)校和本地的城市垃圾為研究調(diào)查對象）

［教師導(dǎo)］我們對城市垃圾進行史理，最大的目的就是消除城市垃圾對環(huán)境造成的危害,達到

無害化，減量化；其次，在處理的時候，使垃圾盡可能地被利用，創(chuàng)造財富，即達到資源化。

目的：處理城市垃圾達到減量化、無害化、資源化：

1、學(xué)校每天都產(chǎn)生很多垃圾，如何處理的？是否合理？

2、你所生活的居民小區(qū)的生活垃圾又是如何處理的？是否合理？

3、為更合理地、科學(xué)地處理城市垃圾，以達到目的，你還能提出哪些有效措施？

過程：

［總結(jié)］城市垃圾的處理的程序：

一部分直接回收利用，如廢舊報紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬

垃圾分類收集

剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式

［教師講解］

1、城市垃圾填埋一

評價：簡便、經(jīng)濟，但占蝴大。

3、科學(xué)的建設(shè)：必須進行嚴格的防滲漏處理，要科學(xué)設(shè)置通暢的H汽管網(wǎng)系統(tǒng)

2、城市垃圾焚燒一消減固體量最大

4、城市垃圾堆肥——微生物分解有機物垃圾，將垃圾變成無害的優(yōu)質(zhì)的有機月吃斗。

三、城市垃圾的綜合利用

即使城市垃圾資源化，同時也實現(xiàn)了減量化、無害化

（一）、常見的綜合利用方式

（二）新穎的綜合利用方式

1、城市垃圾發(fā)電

2、生產(chǎn)新能源——沼氣

3、生產(chǎn)復(fù)合有機I巴

4、生產(chǎn)新型建筑材料

［資料1］我國利用垃圾沼氣發(fā)電市場前景廣闊

伴隨可再生能源技術(shù)的進步，我國垃圾沼氣發(fā)電市場前景日益看好。目前，南京、上海、北

京、深圳、北海等大中城市正在或準備建立垃圾沼氣發(fā)電廠。而在此之前，1998年10月，我

國在杭州天子嶺填埋場建成首家垃圾沼氣發(fā)電廠。1999年6月，廣州大田山沼氣發(fā)電廠投入運

行，日發(fā)電量2.3萬千瓦時，日處理垃圾3000噸。

利用垃圾沼氣發(fā)電的技術(shù)路線是：垃圾填埋一發(fā)酵一產(chǎn)生沼氣一燃燒一發(fā)電一產(chǎn)生電能。

這項技術(shù)的應(yīng)用對保護和改善生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展起到重要作用。一些外國也看好我國這

項技術(shù)，去年，我國援建的突尼斯沼氣發(fā)電站正式交付使用。近幾年，伴隨城市化的快速發(fā)展,

我國城市垃圾量年均以6.5%的速度迅速增長，為利用垃圾產(chǎn)生沼氣發(fā)電提供了有利條件。

［知識窗］

［全課總結(jié)］

污染危害

綜合利用

城市垃圾

污染的防治

［課后活動］（見教材）

四、

一城市垃圾的構(gòu)成和危害

1、城市垃圾的構(gòu)成

2、城市垃圾的危害

占用土地

淤塞河湖水道、污染水質(zhì)

污染大氣

二城市垃圾污染的防治

1、目的：學(xué)校每天都產(chǎn)生很多垃圾，如何處理的？是否合理？

2、過程：

一部分直接回收利用，如廢舊報紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬

垃圾分類收集

剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式

三城市垃圾的綜合利用

（一）、常見的綜合利用方式

（二）新穎的綜合利用方式

1、城市垃圾發(fā)電

2、生產(chǎn)新能源一沼氣

3、生產(chǎn)復(fù)合有棚巴

4、生產(chǎn)新型建筑材料

1、有關(guān)"一次性用品"的說法，正確的是（）

A、初衷是為了方便和衛(wèi)生B、會減少城市垃圾排放量

C、有利于保護城市環(huán)境D、有利于節(jié)約能源

2、下列城市垃圾中屬于危險垃圾的是（）

A、菜皮、剩飯菜B、廢塑料、廢橡膠

C、廢木料、廢舊管道D、廢舊電池、廢舊日光燈管

3、消減固體量最大的垃圾處理方法是（）

A、填埋B、焚燒C、堆肥D、生產(chǎn)沼氣

4、隨著生活水平的提高，垃圾的數(shù)量和種類的變化是（）

A、數(shù)量增加，品種減少B、數(shù)量增加，品種增加

C、數(shù)量減少，品種增多D、數(shù)量減少,品種減少

5、以保護環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進行分類，屬于同一類的是（）

A、果皮、爛菜葉B、舊報紙、易拉罐

C、玻璃瓶、塑料袋D、廢銅爛鐵、舊服裝

通過學(xué)習本節(jié)課,讓學(xué)生知道城市環(huán)境問題的構(gòu)成和危害，從生活中發(fā)現(xiàn)城市垃圾問題，與

其他同學(xué)合作，開展調(diào)查研究，提出解決城市垃圾問題和綜合利用的對策，激發(fā)學(xué)生探究地理問

題的興趣和動機，增強學(xué)生維護身邊環(huán)境的責任感

高二地理教案13

課標要求：

1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)和公海等概念;

2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權(quán)益的重要意義；

3、舉例說出建立和維護國際海洋秩序的重要性。

教學(xué)目標：

1、了解內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟區(qū)、大陸架和公海等概念；

2、歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權(quán)益的重要意義；

3、舉例說明建設(shè)和維護國際海洋秩序的重要性；

4、樹立人類共同擁有一個海洋的意識，為今后開發(fā)海洋，保護海洋，促進人類與海洋的共

生與協(xié)調(diào)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點難點：

1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)和公海等概念；

2、理解維護我國海洋權(quán)益的重要意義。

教學(xué)過程：

“海洋國土"，它不僅僅包括一國的內(nèi)水和領(lǐng)海，它是一國內(nèi)海、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟

區(qū)（EEZ）、大陸架等所有管轄海域的形象總稱，是一個集合概念。

1、海洋權(quán)益和《聯(lián)合國海洋法公約》

《聯(lián)合國海洋法公約》：世界性的‘海洋開發(fā)利用熱潮，使得國與國之間的海洋矛盾和沖突

日益增多。國際社會經(jīng)20多年努力，于1994年通過并生效的《聯(lián)合國海洋法公約》為解決矛

盾與沖突提供了一個各方都能接受的行為準則。該"公約"規(guī)定：沿海國家在享有12海里領(lǐng)海

權(quán)外，其管轄范圍可夕梃至200海里，作為該國的專屬經(jīng)濟區(qū)，享有勘探、開發(fā)、利甩保護、

管理海床上覆水域及底土自然資源的主權(quán)，我國的專屬經(jīng)濟區(qū)面積有300萬平方千米。

2、我國的海洋國情

(1)我國是一個海洋大國：

大陸海岸線18000多千米，島嶼6000多個，島岸線超過14000千米，中國的領(lǐng)海面積

37萬平方公里，可主張管轄的海域面為300萬平方公里。

(2)我國海洋環(huán)境狀況不容樂觀：

海水污染范圍不斷擴大；海洋生態(tài)破壞加劇

(3)存在海洋劃界等問題：

①中國的專屬經(jīng)濟區(qū)中有1/3是周邊國家也聲稱擁有“主權(quán)"的水域。

②我國海上相鄰或相向的八個國家，都與我國有海洋爭端。

③與我國相鄰或相向國家片面劃定涉及我國管轄的海域范圍共約150萬平方公里之多。

④就目前而言，存在“重復(fù)水域"、大陸架和島礁爭議的重區(qū)域是在東海和南海。

3、關(guān)于維護我國海洋權(quán)益的重要性：

①主權(quán)意識：海洋權(quán)是國家主權(quán)的重要組成部分。其包含內(nèi)水及領(lǐng)海主權(quán)、海域管轄主權(quán)和

主權(quán)權(quán)利等，這些都直接關(guān)系到國家的安全和發(fā)展。

②資源意識：海洋是巨大的資源寶庫，是我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性基地，對于解決我國經(jīng)濟

發(fā)展中所面臨的資源、能源問題，具有重大的意義。

③促進我國高新技術(shù)發(fā)展的意義：現(xiàn)代海洋資源的開發(fā)，屬知識、技術(shù)和資金密集型的高新

技術(shù)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)海洋資源講課帶動和促進我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的發(fā)展。

［經(jīng)典例題4］根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》，下圖表示多數(shù)沿海國家由其海岸向外延伸擁有的

()

A、領(lǐng)海范圍為a+b=200海里

B、專屬經(jīng)濟區(qū)范圍為a+b=200海里

C、領(lǐng)海范圍為a=12海里

D、專屬經(jīng)濟區(qū)范圍為b=200海里

沿海國家擁有12海里領(lǐng)海權(quán)其管轄海域范圍可外延至200海里作為該國的專屬經(jīng)濟區(qū)。

由此可推斷正確選項為B、。

B、C

高二地理教案14

1、在熟練繪制《中國地形圖》的基礎(chǔ)上，學(xué)會經(jīng)緯網(wǎng)定位中國地形單元的方法；

2、學(xué)會提取試題中給出的地理信息進行正確的空間定位，再以此為基礎(chǔ)，分析、推理其他

特征；

3、使學(xué)生掌握聯(lián)系知識,從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國區(qū)域地理要素分布情

況的方法。

1、準確定位地形單元的范圍和位置。

2、根據(jù)地形單元的區(qū)域特征，結(jié)合具體區(qū)域分析相應(yīng)的自然和人文特征。

1課時

一、導(dǎo)入：

近幾年來,浙江省文綜高考的第37題屬于中國地理，面對26分，區(qū)域定位是攻克這個堡

壘的先鋒隊，定位準確了，特征清晰了，就可以穩(wěn)操勝券。這是高考考查區(qū)域地理的一般方法,

也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國地理空間的準確定位呢？

二、方法：

1、是什么：先要確定對象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應(yīng)從我國地形、氣候、

水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應(yīng)從我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方

面入手。

2、在哪兒：即定位，通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學(xué)生熟練繪制《中

國地形圖》；

3、有什么：即自然和人文特征的分析；

4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。

5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。

三、例題分析：

深秋季節(jié)，一旅游者從圖中某區(qū)域乘火車外出旅游。出發(fā)時落葉紛飛，滿目金黃，穿越重重

隧道后，驀然樹木蔥郁，山清水秀?；疖嚱?jīng)過的區(qū)域是（）

A、從①到②

B、從②到④

C、從③到⑤

D、從⑤到⑥

問：L劃出關(guān)鍵詞

2、答案是什么？為什么？

3、請在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

總結(jié)：以上可以通過準確定位來確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通

過準確定位即可得出結(jié)論。

例2、（26分）圖12為我國某區(qū)域示意圖，完成下列問題。

(1)說出該區(qū)域自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)土地利用類型。你認為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中

應(yīng)分別采取的主要措施是付■么？(12分)

問：1、圖12在哪兒

2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

3、該地形單元的區(qū)域特征是什么？

總結(jié)：該區(qū)域?qū)嶋H上是由內(nèi)蒙古高原和黃土高原組成，如果沒有找到區(qū)分兩者的界線，就會

將內(nèi)蒙古高原或黃土高原的.特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準確定位后，劃清相

鄰兩個單元的界線，從而得出正確的結(jié)論。但是不少同學(xué)因為沒有區(qū)分這兩個地形單元，導(dǎo)致巨

大的偏差。

例3、下圖中甲省為我國重要中藥材基地之一。根據(jù)下面圖、表資料，結(jié)合所學(xué)知識，回答

下列問題。

(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要氣候特征。并指出在此氣候條件下中藥材資源

的突出特征。

(2)簡述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會經(jīng)濟條件。

問：1、該圖在哪兒

2、在自繪的《中國地形圖上》畫出相應(yīng)的地形單元，并說明理由。

3、地理位置包含哪些？

4、該省的東部是什么地形，西部是什么地形單元；

5、指出相應(yīng)的氣候特征。

6、清說出第二問的解題思路。

四、總結(jié)答題思路：略

五、歸納區(qū)域定位的方法：略

六、板書設(shè)計:略

七、作業(yè)布置：

再次熟練繪制《中國地形圖》

高二地理教案15

以某經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域為例，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進進程，以及在此過程中產(chǎn)生的問

題，了解解決這些問題的對策措施。

（-）知識與技能

1、了解城市化的概念。

2、了解珠江三角洲城市化的進程。

（二）過程與方法

1、通過對珠江三角洲城市化道程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析,提高學(xué)生從圖文資料中

提卻地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。

2、通過分析、討論"工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用“，來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的

能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1、在案例的分析過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求實、求真的科學(xué)態(tài)

度。

2、在分組辯論的過程中,激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求實、求真的科學(xué)態(tài)

度。

1、工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及合作學(xué)習的能力

1、自主學(xué)習、合作學(xué)習與教師指導(dǎo)結(jié)合

2、多媒體輔助教學(xué)法

［導(dǎo)入新課］

對比深圳改革開放三十年前后的圖片才是請學(xué)生思考是什么原因是深圳發(fā)展如此之快？深圳

發(fā)展成功的經(jīng)驗給我們什么啟示？帶著這個問題我們來學(xué)習一下今天的內(nèi)容——