七年級(jí)下《詩兩首》(假使我們不去打仗)魯教版-課件

《詩兩首》課件-假使我們不去打仗教學(xué)目標(biāo)1理解詩歌內(nèi)容深入理解兩首詩歌的主題和情感，并能用自己的語言概括詩歌內(nèi)容。2賞析詩歌語言體會(huì)詩歌語言的生動(dòng)形象，并能分析詩歌語言的特點(diǎn)。3感受詩歌情感通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受詩人對(duì)戰(zhàn)爭的思考和對(duì)和平的渴望。課前導(dǎo)入小組討論同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看什么類型的書籍？詩歌鑒賞今天我們要學(xué)習(xí)兩首詩歌，讓我們一起感受詩歌的魅力吧！課文背景詩歌背景這兩首詩都創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，反映了那個(gè)時(shí)代人民的愛國情懷和抗戰(zhàn)決心。社會(huì)背景抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中華民族面臨著生死存亡的考驗(yàn)，全國人民萬眾一心，奮勇抗敵。詩歌創(chuàng)作背景時(shí)代背景《假使我們不去打仗》創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，新中國成立不久，百廢待興。社會(huì)背景當(dāng)時(shí)的中國人民渴望和平，希望祖國安定，詩歌體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的期盼和對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡?！驹姼栀p析】假使我們不去打仗1詩歌背景詩歌創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，展現(xiàn)了中國人民的抗日決心和愛國熱情。2詩歌內(nèi)容詩歌以假想的方式，描繪了沒有戰(zhàn)爭的和平生活，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往。3詩歌主題詩歌揭示了戰(zhàn)爭的殘酷，歌頌了和平的寶貴，呼吁人們珍惜和平。詩歌內(nèi)容概括第一首詩以“假使我們不去打仗”為假設(shè)，描繪了一個(gè)和平年代的景象，人們?cè)谔镆袄镄燎趧谧鳎谏介g小路閑庭漫步，孩子們?cè)谙呮覒颍錆M著歡樂和幸福。第二首詩以“假使我們不去打仗”為假設(shè)，抒發(fā)了對(duì)和平生活的熱愛，并表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，呼喚人們珍惜和平。兩首詩都以“假使我們不去打仗”為假設(shè)，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的痛恨，呼喚人們珍惜和平。詩歌主題反戰(zhàn)主題詩歌以假想的方式表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，表達(dá)了對(duì)和平生活的熱愛和渴望。人性思考詩歌探討了戰(zhàn)爭與和平之間的關(guān)系，以及戰(zhàn)爭對(duì)人們生活的影響。生命價(jià)值詩歌揭示了生命的寶貴，和平的幸福，以及戰(zhàn)爭的殘酷。詩歌語言特點(diǎn)簡潔明快語言精煉，用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力，將復(fù)雜的情感和意境濃縮在短短的篇幅內(nèi)，讀起來朗朗上口。意象鮮明運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人、夸張等修辭手法，創(chuàng)造出鮮明生動(dòng)的意象，使讀者更容易理解和感受詩歌的意境。節(jié)奏感強(qiáng)詩歌的語言節(jié)奏感強(qiáng)，運(yùn)用押韻、重疊等手法，使詩歌讀起來抑揚(yáng)頓挫，更有感染力。詩歌形式特點(diǎn)古典詩歌這首詩是**五言詩**，采用的是傳統(tǒng)詩歌的**格律**，平仄押韻，讀起來朗朗上口。現(xiàn)代詩歌現(xiàn)代詩歌則更注重**意象**和**情感**的表達(dá)，形式上更加自由，不受格律的束縛。人物形象分析詩中人物詩歌中的“我們”代表著所有熱愛和平的人。人物特點(diǎn)詩歌中的“我們”擁有強(qiáng)烈的反戰(zhàn)意識(shí)和對(duì)和平生活的向往。人物作用詩歌中的“我們”是詩歌的主人公，也是詩歌主題的表達(dá)者。思考與交流小組討論同學(xué)們，結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)和感悟。問題探討1.假設(shè)我們不去打仗，你會(huì)選擇做什么？2.你認(rèn)為詩歌中的“我們”指的是誰？小結(jié)通過學(xué)習(xí)《詩兩首》，我們更加深刻地理解了詩歌的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。感受到了詩歌的語言美和意境美，體會(huì)到了詩歌的思想性和藝術(shù)性。在詩歌鑒賞中，我們要學(xué)會(huì)抓住詩歌的關(guān)鍵詞句，分析詩歌的主題、情感和意境。延伸閱讀《詩經(jīng)》中國古代詩歌的源頭《唐詩三百首》唐代詩歌的精華《宋詞三百首》宋代詞歌的代表作品【課后鞏固】鞏固學(xué)習(xí)成果，提升閱讀理解能力。課后習(xí)題1詩歌內(nèi)容概括用簡潔的語言概括《假使我們不去打仗》和《如果你想了解我》兩首詩的主要內(nèi)容。詩歌主題這兩首詩歌分別表達(dá)了怎樣的主題思想?人物形象這兩首詩歌中塑造的人物形象有什么特點(diǎn)?你覺得想表達(dá)什么?課后習(xí)題2詩歌中的“我們”指的是誰？詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？你認(rèn)為詩歌中“假使我們不去打仗，這個(gè)世界會(huì)怎樣？”課后習(xí)題3理解詩歌內(nèi)容你認(rèn)為詩歌中“我們”想要表達(dá)什么？分析詩歌情感詩歌中蘊(yùn)含了哪些情感？思考詩歌意蘊(yùn)這首詩歌帶給你哪些思考？課后習(xí)題4詩歌主題這兩首詩歌都表達(dá)了什么樣的主題？人物形象這兩首詩歌中的主人公分別是什么樣的人？課后習(xí)題5課后習(xí)題5思考：詩歌中表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案詩歌中表達(dá)了對(duì)和平的渴望和對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)美好生活的向往，對(duì)未來充滿希望，并號(hào)召人們珍惜和平，維護(hù)世界和平。課后習(xí)題61朗讀大聲朗讀兩首詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2理解理解兩首詩歌的主題和的思想感情。3討論與同學(xué)交流閱讀感受，分享對(duì)詩歌的理解。課后習(xí)題7分析詩歌的語言特色詩歌中有哪些富有表現(xiàn)力的詞語或句子？解讀詩歌的主題詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？思考詩歌的現(xiàn)實(shí)意義詩歌對(duì)我們今天的現(xiàn)實(shí)生活有何啟示？課后習(xí)題8你認(rèn)為這兩首詩的，在創(chuàng)作這兩首詩的時(shí)候，主要想表達(dá)一種什么樣的思想感情？這兩首詩都表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡和對(duì)和平的渴望，但《假使我們不去打仗》更強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭對(duì)人們生活的影響，而《如果我們不去打仗》則更強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。課后習(xí)題9思考與感悟你認(rèn)為詩歌中“我”最終選擇去打仗了嗎？課堂交流與同學(xué)們分享你的想法，并討論在詩歌中表達(dá)的思想感情。課后習(xí)題101讀一讀認(rèn)真閱讀課文，思考詩歌的內(nèi)容和情感。2想一想結(jié)合課文內(nèi)容，思考詩歌的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。3說一說與同學(xué)交流，分享你的理解和感悟。課后拓展閱讀閱讀更多詩歌作品了解詩歌的文化背景思考詩歌的社會(huì)意義總結(jié)反思課堂筆記記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)，便于回顧整理交流互動(dòng)分享觀點(diǎn)，加深理解思考感悟提升學(xué)習(xí)效率習(xí)作指導(dǎo)寫作主題鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自身感受，自由發(fā)揮，寫一篇以“戰(zhàn)爭”為主題的記敘文或議論文，可以從戰(zhàn)爭帶來的痛苦和思考等方面進(jìn)行敘述。寫作要求語