14《故都的秋》《荷塘月色》對(duì)比閱讀說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

14《故都的秋》《荷塘月色》對(duì)比閱讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：14《故都的秋》《荷塘月色》對(duì)比閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞和創(chuàng)造、文化理解與傳承、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)比閱讀《故都的秋》和《荷塘月色》，學(xué)生能夠深入理解作者情感，提升對(duì)自然景物的審美感知；同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同文化背景的文學(xué)作品的分析，增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)跨文化理解。此外，通過(guò)文本細(xì)讀和表達(dá)練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《故都的秋》和《荷塘月色》兩篇散文的寫(xiě)作背景和作者情感，把握作品的主題思想。

②分析兩篇散文的寫(xiě)作手法，如景物描寫(xiě)、情感抒發(fā)、結(jié)構(gòu)安排等，提升學(xué)生對(duì)散文文學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入挖掘兩篇散文中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下作者的情感表達(dá)和審美追求。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比閱讀的能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析兩篇作品之間的異同，提高文學(xué)鑒賞水平。

②在對(duì)比閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《故都的秋》和《荷塘月色》的電子文本、作者背景資料、相關(guān)圖片和視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、黑板、粉筆、學(xué)生筆記本五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示秋天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。隨后，教師提出問(wèn)題：“秋天在我國(guó)文學(xué)作品中有著豐富的表現(xiàn)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩篇描寫(xiě)秋天的散文《故都的秋》和《荷塘月色》，看看它們是如何描繪秋天的?！睂W(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）作家作品簡(jiǎn)介（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹兩篇散文的作者朱自清和郁達(dá)夫的生平及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解作者情感和作品的時(shí)代背景。

（2）文本分析（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀兩篇散文，分析景物描寫(xiě)、情感抒發(fā)、結(jié)構(gòu)安排等，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

-景物描寫(xiě)：對(duì)比兩篇散文中對(duì)于秋天的描寫(xiě)，分析其差異和各自特點(diǎn)。

-情感抒發(fā)：探討作者在散文中表達(dá)的情感，如對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的熱愛(ài)等。

-結(jié)構(gòu)安排：分析兩篇散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、總分等。

（3）對(duì)比閱讀（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀兩篇散文，分析它們之間的異同，如寫(xiě)作手法、情感表達(dá)、文化內(nèi)涵等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)以下練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，概括兩篇散文的主題思想。

（2）分析兩篇散文中景物描寫(xiě)的差異。

（3）比較兩篇散文中作者情感表達(dá)的不同。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩篇散文的寫(xiě)作手法、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀朱自清的《背影》，分析其寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的短文，體現(xiàn)對(duì)自然的感悟和對(duì)生活的熱愛(ài)。

（3）收集關(guān)于秋天的文學(xué)作品，進(jìn)行對(duì)比閱讀，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.作家作品簡(jiǎn)介

-朱自清：中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。

-郁達(dá)夫：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，代表作有《故都的秋》、《春風(fēng)沉醉的晚上》等。

2.散文寫(xiě)作特點(diǎn)

-景物描寫(xiě)：兩篇散文都運(yùn)用了細(xì)膩的景物描寫(xiě)，通過(guò)描繪秋天的景色，傳達(dá)作者的情感。

-情感抒發(fā)：散文中蘊(yùn)含著作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的熱愛(ài)等情感。

-結(jié)構(gòu)安排：兩篇散文結(jié)構(gòu)清晰，采用總分總、總分等結(jié)構(gòu)方式。

3.寫(xiě)作手法

-比喻：運(yùn)用比喻手法，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

-擬人：將自然景物賦予人的情感，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

-比較對(duì)照：通過(guò)對(duì)比，突出兩篇散文在景物描寫(xiě)、情感表達(dá)等方面的差異。

4.文化內(nèi)涵

-故鄉(xiāng)情結(jié)：兩篇散文都表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

-自然審美：散文中蘊(yùn)含著作者對(duì)自然景物的贊美和熱愛(ài)。

-哲學(xué)思考：通過(guò)對(duì)秋天的描寫(xiě)，引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)、自然的思考。

5.對(duì)比閱讀

-寫(xiě)作手法：對(duì)比兩篇散文的寫(xiě)作手法，分析其異同。

-情感表達(dá)：比較兩篇散文中作者情感表達(dá)的不同，如對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的熱愛(ài)等。

-文化內(nèi)涵：探討兩篇散文在文化內(nèi)涵上的差異，如對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)、對(duì)自然的贊美等。

6.文學(xué)鑒賞

-景物描寫(xiě)：欣賞散文中的景物描寫(xiě)，體會(huì)作者對(duì)自然景物的描繪能力。

-情感表達(dá)：感受散文中蘊(yùn)含的情感，理解作者的內(nèi)心世界。

-寫(xiě)作手法：分析散文的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

7.文學(xué)創(chuàng)作

-仿寫(xiě)：模仿散文的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作一篇描寫(xiě)秋天的散文。

-創(chuàng)新表達(dá)：在創(chuàng)作中嘗試新的表達(dá)方式，展現(xiàn)自己的文學(xué)才華。

8.課后拓展

-收集關(guān)于秋天的文學(xué)作品，進(jìn)行對(duì)比閱讀。

-觀察生活中的秋天，以日記或短文的形式記錄自己的感受。

-談?wù)剬?duì)散文《故都的秋》和《荷塘月色》的理解和感悟。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《故都的秋》板書(shū)設(shè)計(jì)

①文題：《故都的秋》

②作者：郁達(dá)夫

③主題：描寫(xiě)故都秋天的景色，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

④景物描寫(xiě)：故都的秋景（天空、樹(shù)木、落葉、秋風(fēng)、落日等）

⑤情感表達(dá)：鄉(xiāng)愁、孤獨(dú)、落寞

⑥寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

2.《荷塘月色》板書(shū)設(shè)計(jì)

①文題：《荷塘月色》

②作者：朱自清

③主題：描寫(xiě)荷塘月夜的景色，抒發(fā)對(duì)美好生活的向往。

④景物描寫(xiě)：荷塘、月色、荷花、荷葉、花香、水聲等

⑤情感表達(dá)：寧?kù)o、