三年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練教案-除法（有余除法）-蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練教案除法（有余除法）蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練教案除法（有余除法）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：有余除法的概念，有余除法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解有余除法的概念。3.案例分析：通過案例講解，幫助學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明家里有18個(gè)蘋果，他想分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？（2）分析問題：這個(gè)問題涉及到除法運(yùn)算，而且有余數(shù)。2.講解有余除法的概念（1）課本原文：有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。（2）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解有余除法的概念。3.講解有余除法的計(jì)算方法（1）課本原文：有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。（2）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。4.案例分析（1）例題：18÷4（2）分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：28÷5，45÷7（2）分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)有余除法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、操作教學(xué)、案例分析和隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論有余除法的概念和計(jì)算方法。2.提問問答：（1）提問：什么是有余除法？（2）回答：有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。（3）提問：有余除法的計(jì)算方法是什么？（4）回答：有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列有余除法：（1）24÷6（2）36÷8（3）15÷42.答案：（1）24÷6=4（2）36÷8=4……4（3）15÷4=3……3十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考有余除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算剩余時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.知識(shí)與技能：我確保教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)點(diǎn)是清晰明確的，比如有余除法的概念和計(jì)算方法。我會(huì)通過具體的例子和練習(xí)來強(qiáng)化這些技能，使學(xué)生能夠熟練掌握。2.過程與方法：我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，因此在教學(xué)目標(biāo)中，我強(qiáng)調(diào)了通過操作、觀察、比較等活動(dòng)來學(xué)習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：我深知培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。因此，我在教學(xué)目標(biāo)中加入了激發(fā)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：我意識(shí)到理解有余除法的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過實(shí)際操作和具體的例子來幫助學(xué)生直觀地理解概念。例如，我會(huì)使用蘋果分給小朋友的情景來引入有余除法的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握有余除法的計(jì)算方法是我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)。為了確保學(xué)生能夠牢固掌握這個(gè)方法，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，并逐步引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的題目過渡到復(fù)雜的題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.啟發(fā)式教學(xué)：我注重通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。2.操作教學(xué)：我通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器或手工操作來練習(xí)有余除法的計(jì)算。3.案例分析：我通過具體的案例分析來幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。我會(huì)選擇一些與日常生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教具：我確保教具的適用性和多樣性，以便能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會(huì)使用多媒體設(shè)備來展示動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生更好地理解概念。2.學(xué)具：我要求學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器和筆，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課：我通過情景引入來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們將新知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。2.講解有余除法的概念和計(jì)算方法：我通過實(shí)際操作和具體的例子來講解，確保學(xué)生能夠直觀地理解。3.案例分析和隨堂練習(xí)：我通過案例分析和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識(shí)，并提高他們的解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教材內(nèi)容的邏輯性：我確保教材內(nèi)容的邏輯性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐步深入。2.教材的實(shí)用性：我關(guān)注教材內(nèi)容的實(shí)用性，使其能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.討論環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法。2.提問問答：我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并通過回答來解答學(xué)生的疑問。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.作業(yè)題目的難度適中：我確保作業(yè)題目的難度適合學(xué)生的水平，既能夠挑戰(zhàn)他們，又不會(huì)讓他們感到過于困難。2.作業(yè)答案的準(zhǔn)確性：我提供詳細(xì)的作業(yè)答案，以確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練教案除法（有余除法）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力、思維力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：有余除法的概念，有余除法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解有余除法的概念。3.案例分析：通過案例講解，幫助學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明家里有18個(gè)蘋果，他想分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？（2）分析問題：這個(gè)問題涉及到除法運(yùn)算，而且有余數(shù)。2.講解有余除法的概念課本原文：有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解有余除法的概念。3.講解有余除法的計(jì)算方法課本原文：有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。4.案例分析例題：18÷4分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題：28÷5，45÷7分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)有余除法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、操作教學(xué)、案例分析和隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：什么是有余除法？回答：有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。2.提問問答提問：有余除法的計(jì)算方法是什么？回答：有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列有余除法：24÷6，36÷8，15÷4（2）應(yīng)用有余除法解決實(shí)際問題：一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)橘子？還剩幾個(gè)橘子？2.答案：（1）24÷6=4，36÷8=4……4，15÷4=3……3（2）每個(gè)小朋友可以分到6個(gè)橘子，還剩2個(gè)橘子。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考有余除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算剩余時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我設(shè)定了明確的知識(shí)與技能目標(biāo)，例如理解有余除法的概念和計(jì)算方法，并確保這些目標(biāo)能夠通過具體的例題和練習(xí)得到實(shí)現(xiàn)。我強(qiáng)調(diào)了過程與方法目標(biāo)，旨在通過操作和觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和解決問題的能力。為此，我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解有余除法的概念。為了克服這一難點(diǎn)，我通過實(shí)際操作和具體的例子，如將蘋果分給小朋友，讓學(xué)生直觀地看到除法運(yùn)算中余數(shù)的產(chǎn)生。教學(xué)重點(diǎn)在于掌握有余除法的計(jì)算方法。我通過逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的整數(shù)除法開始，逐步過渡到有余除法的計(jì)算，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析啟發(fā)式教學(xué)是我常用的方法，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解有余除法的概念時(shí)，我會(huì)提出問題：“如果小明有18個(gè)蘋果，他想分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”操作教學(xué)通過實(shí)際操作幫助學(xué)生理解抽象的概念。我準(zhǔn)備了教具和學(xué)具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)除法運(yùn)算的過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和多媒體設(shè)備，以便在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生需要準(zhǔn)備計(jì)算器、筆和紙，以便進(jìn)行隨堂練習(xí)和作業(yè)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課時(shí)，我通過情景引入，如小明的蘋果分配問題，來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們將新知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在講解有余除法的概念和計(jì)算方法時(shí)，我寫出課本原文，然后通過具體分析，確保學(xué)生能夠理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了18÷4的例題，通過講解，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了28÷5和45÷7的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)有余除法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我分析了教材內(nèi)容的邏輯性，確保教學(xué)內(nèi)容的逐步深入，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。我關(guān)注教材內(nèi)容的實(shí)用性，使其能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在討論環(huán)節(jié)，我提出了開放式的問題，如“什么是有余除法？”來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并通過回答來解答學(xué)生的疑問。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我設(shè)計(jì)了計(jì)算有余除法的題目，以及應(yīng)用有余除法解決實(shí)際問題的題目，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。我提供了詳細(xì)的作業(yè)答案，以便學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，確保教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。我拓展了學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們思考有余除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算剩余時(shí)間等。一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)思維訓(xùn)練教案除法（有余除法）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力、思維力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：有余除法的概念，有余除法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解有余除法的概念。3.案例分析：通過案例講解，幫助學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文：1.有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。2.有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。具體分析：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明家里有18個(gè)蘋果，他想分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？（2）分析問題：這個(gè)問題涉及到除法運(yùn)算，而且有余數(shù)。2.講解有余除法的概念（1）寫出課本原文內(nèi)容：有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。（2）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解有余除法的概念。3.講解有余除法的計(jì)算方法（1）寫出課本原文內(nèi)容：有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。（2）分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。4.案例分析（1）例題：18÷4（2）分析：通過例題講解，讓學(xué)生掌握有余除法的計(jì)算方法。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：28÷5，45÷7（2）分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)有余除法的理解。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入、操作教學(xué)、案例分析和隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：什么是有余除法？回答：有余除法是指除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，得到余數(shù)的情況。2.提問問答提問：有余除法的計(jì)算方法是什么？回答：有余除法的計(jì)算方法：先進(jìn)行整數(shù)除法，然后將余數(shù)與除數(shù)相除，得到商和余數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列有余除法：24÷6，36÷8，15÷4（2）應(yīng)用有余除法解決實(shí)際問題：一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)橘子？還剩幾個(gè)橘子？2.答案：（1）24÷6=4，36÷8=4……4，15÷4=3……3（2）每個(gè)小朋友可以分到6個(gè)橘子，還剩2個(gè)橘子。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解有余除法的概念，掌握有余除法的計(jì)算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考有余除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算剩余時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我設(shè)定了明確的知識(shí)與技能目標(biāo)，例如理解有余除法的概念和計(jì)算方法，并確保這些目標(biāo)能夠通過具體的例題和練習(xí)得到實(shí)現(xiàn)。我強(qiáng)調(diào)了過程與方法目標(biāo)，旨在通過操作和觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和解決問題的能力。為此，我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解有余除法的概念。為了克服這一難點(diǎn)，我通過實(shí)際操作和具體的例子，如將蘋果分給小朋友，讓學(xué)生直觀地看到除法運(yùn)算中余數(shù)的產(chǎn)生。教學(xué)重點(diǎn)在于掌握有余除法的計(jì)算方法。我通過逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的整數(shù)除法開始，逐步過渡到有余除法的計(jì)算，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析啟發(fā)式教學(xué)是我常用的方法，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解有余除法的概念時(shí)，我會(huì)提出問題：“如果小明有18個(gè)蘋果，他想分給4個(gè)小朋友，每