青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：04-5-2 列方程解決較復(fù)雜的實(shí)際問題

青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：0452列方程解決較復(fù)雜的實(shí)際問題一、課題名稱青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第四章第五節(jié)第二節(jié)列方程解決較復(fù)雜的實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，能夠根據(jù)實(shí)際問題建立方程。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問題建立方程，解方程的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.練習(xí)鞏固：通過隨堂練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)紙3.小組合作學(xué)習(xí)所需材料六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去商店買水果，買了一些蘋果和香蕉，總共花費(fèi)了50元。已知蘋果的單價(jià)是每千克10元，香蕉的單價(jià)是每千克5元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明算出他買了多少千克蘋果和香蕉。（2）分析問題：我們需要找出題目中的已知量和未知量。已知量有蘋果的單價(jià)、香蕉的單價(jià)和總價(jià)，未知量有蘋果和香蕉的重量。（3）建立方程：設(shè)蘋果的重量為x千克，香蕉的重量為y千克。根據(jù)題目中的信息，我們可以列出方程：10x+5y=50。2.探究新知（1）小組合作：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)實(shí)際問題列出方程，并嘗試解方程。（2）交流討論：各小組展示解題過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。3.鞏固練習(xí)①小明去書店買書，買了一些故事書和漫畫書，總共花費(fèi)了120元。已知故事書每本20元，漫畫書每本15元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明算出他買了多少本故事書和漫畫書。②小華去公園玩，他先坐了3次纜車，每次票價(jià)是20元。后來又坐了2次摩天輪，每次票價(jià)是30元。請(qǐng)同學(xué)們幫助小華算出他一共花費(fèi)了多少錢。（2）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們之前學(xué)過哪些方法來解決實(shí)際問題？2.交流：同學(xué)們分享自己解決實(shí)際問題的方法。提問問答步驟：1.提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，誰能給大家解釋一下這個(gè)方法的基本思路？2.回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，誰能給大家解釋一下這個(gè)方法的基本思路？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明去文具店買了一些鉛筆和橡皮，總共花費(fèi)了30元。已知鉛筆每支5元，橡皮每塊3元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明算出他買了多少支鉛筆和多少塊橡皮。（2）小華去超市購(gòu)物，他買了3瓶果汁和2瓶飲料，總共花費(fèi)了48元。已知果汁每瓶8元，飲料每瓶12元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小華算出他買了多少瓶果汁和多少瓶飲料。2.作業(yè)答案：（1）設(shè)鉛筆的數(shù)量為x支，橡皮的數(shù)量為y塊。根據(jù)題目中的信息，我們可以列出方程：5x+3y=30。解方程得：x=6，y=2。所以，小明買了6支鉛筆和2塊橡皮。（2）設(shè)果汁的數(shù)量為x瓶，飲料的數(shù)量為y瓶。根據(jù)題目中的信息，我們可以列出方程：8x+12y=48。解方程得：x=4，y=2。所以，小華買了4瓶果汁和2瓶飲料。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，使學(xué)生掌握了列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們還可以用哪些方法來解決實(shí)際問題？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試：請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試用所學(xué)方法解決一些實(shí)際問題，如購(gòu)物、旅游等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相連的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)。例如，在講解“列方程解決較復(fù)雜的實(shí)際問題”時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小明去商店買水果的情景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，自然地掌握列方程的方法。2.分析問題分析問題是解決問題的關(guān)鍵。在學(xué)生接觸到一個(gè)新問題時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析已知量和未知量，并找出它們之間的關(guān)系。例如，在上述水果購(gòu)買情景中，我需要引導(dǎo)學(xué)生找出蘋果和香蕉的單價(jià)、總價(jià)以及它們的數(shù)量之間的關(guān)系。3.建立方程教授學(xué)生如何從實(shí)際問題中提取信息，并將其轉(zhuǎn)化為方程中的變量。引導(dǎo)學(xué)生理解方程中各個(gè)變量的含義，以及它們之間的關(guān)系。通過例題講解，幫助學(xué)生掌握建立方程的技巧。4.小組合作學(xué)習(xí)合理分組，確保每個(gè)小組都有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作精神。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，共同探討解決問題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。5.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們找出不足，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。6.互動(dòng)交流提出有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)具有層次性的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)題目應(yīng)具有代表性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相連的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)。例如，在講解“列方程解決較復(fù)雜的實(shí)際問題”時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小明去商店買水果的情景。在課堂上，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過像小明一樣，去商店買東西，然后算出總價(jià)和找零的情況呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這樣的實(shí)際問題?！?.分析問題在學(xué)生接觸到一個(gè)新問題時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析已知量和未知量，并找出它們之間的關(guān)系。例如，在上述水果購(gòu)買情景中，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了蘋果的單價(jià)、香蕉的單價(jià)和總價(jià)，現(xiàn)在我們需要找出蘋果和香蕉的數(shù)量。那么，我們應(yīng)該如何列出方程呢？”3.建立方程要找出題目中的已知量和未知量。要理解已知量和未知量之間的關(guān)系，并將其轉(zhuǎn)化為方程中的變量。要根據(jù)題目中的信息，列出相應(yīng)的方程。4.小組合作學(xué)習(xí)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見解。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。5.鞏固練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。6.互動(dòng)交流7.作業(yè)設(shè)計(jì)一、課題名稱青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第四章第五節(jié)第二節(jié)列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，能夠根據(jù)實(shí)際問題建立方程。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問題建立方程，解方程的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.練習(xí)鞏固：通過隨堂練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)紙3.小組合作學(xué)習(xí)所需材料六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過像小明一樣，去商店買東西，然后算出總價(jià)和找零的情況呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這樣的實(shí)際問題。（2）分析問題：已知蘋果的單價(jià)是每千克10元，香蕉的單價(jià)是每千克5元，小明買了蘋果和香蕉總共花費(fèi)了50元。我們需要找出蘋果和香蕉的重量。（3）建立方程：設(shè)蘋果的重量為x千克，香蕉的重量為y千克。根據(jù)題目信息，我們可以列出方程：10x+5y=50。2.探究新知（1）小組合作：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)實(shí)際問題列出方程，并嘗試解方程。（2）交流討論：各小組展示解題過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。3.鞏固練習(xí)①小華去書店買書，買了一些故事書和漫畫書，總共花費(fèi)了120元。已知故事書每本20元，漫畫書每本15元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小華算出他買了多少本故事書和漫畫書。②小王去公園玩，他先坐了3次纜車，每次票價(jià)是20元。后來又坐了2次摩天輪，每次票價(jià)是30元。請(qǐng)同學(xué)們幫助小王算出他一共花費(fèi)了多少錢。（2）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，誰能給大家解釋一下這個(gè)方法的基本思路？2.交流：同學(xué)們分享自己解決實(shí)際問題的方法。提問問答步驟：1.提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，誰能給大家解釋一下這個(gè)方法的基本思路？2.回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：①小麗去超市買了3千克蘋果和2千克香蕉，共花費(fèi)了45元。已知蘋果每千克10元，香蕉每千克5元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小麗算出她買了多少千克蘋果和香蕉。②小張去電影院看電影，他購(gòu)買了2張成人票和3張兒童票，共花費(fèi)了150元。已知成人票每張50元，兒童票每張30元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小張算出他購(gòu)買了多少?gòu)埑扇似焙蛢和薄?.作業(yè)答案：①設(shè)蘋果的重量為x千克，香蕉的重量為y千克。根據(jù)題目信息，我們可以列出方程：10x+5y=45。解方程得：x=3，y=2。所以小麗買了3千克蘋果和2千克香蕉。②設(shè)成人票的數(shù)量為x張，兒童票的數(shù)量為y張。根據(jù)題目信息，我們可以列出方程：50x+30y=150。解方程得：x=2，y=3。所以小張購(gòu)買了2張成人票和3張兒童票。十、課后反思及拓展延伸1.如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？2.列方程解決實(shí)際問題時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？3.如何提高解題速度和準(zhǔn)確性？4.在生活中，還有哪些實(shí)際情境可以用方程解決？通過課后反思及拓展延伸，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相連的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)。例如，在講解“列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題”時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于小明去商店買水果的情景。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我會(huì)展示一些水果圖片，然后講述小明去商店買水果的故事。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們有沒有去過商店買水果呢？今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何用數(shù)學(xué)的方法來解決小明在買水果時(shí)遇到的問題?！边@樣的引入方式能夠讓學(xué)生感到親切，同時(shí)也為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.分析問題分析問題是解決問題的關(guān)鍵。在學(xué)生接觸到一個(gè)新問題時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析已知量和未知量，并找出它們之間的關(guān)系。在上述水果購(gòu)買情景中，我需要關(guān)注這一點(diǎn)，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生是否能正確地建立方程。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：3.建立方程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：4.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力的重要途徑。在教學(xué)中，我需要關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣組織：我會(huì)將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有不同的學(xué)習(xí)水平；我會(huì)提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論；我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，討論一下如何解決這個(gè)問題，并嘗試列出方程。記住，每個(gè)人都要參與到討論中來。”5.鞏固練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、課題名稱青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第四章第五節(jié)第二節(jié)列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法，能夠根據(jù)實(shí)際問題建立方程。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際問題建立方程，解方程的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.練習(xí)鞏固：通過隨堂練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)紙3.小組合作學(xué)習(xí)所需材料六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：小明去書店買書，買了一些故事書和漫畫書，總共花費(fèi)了120元。已知故事書每本20元，漫畫書每本15元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明算出他買了多少本故事書和漫畫書。具體分析：1.情景引入：我會(huì)展示一些故事書和漫畫書的圖片，然后講述小明去書店買書的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.分析問題：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出已知量和未知量，已知量有故事書和漫畫書的價(jià)格以及總價(jià)，未知量是故事書和漫畫書的數(shù)量。3.建立方程：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)故事書的數(shù)量為x，漫畫書的數(shù)量為y，然后列出方程20x+15y=120。4.解方程：我會(huì)講解如何解這個(gè)方程，讓學(xué)生理解解方程的步驟。5.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，嘗試解決類似的實(shí)際問題，并列出方程。6.交流討論：各小組展示解題過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握列方程解決較復(fù)雜實(shí)際問題的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了如何用方程來解決實(shí)際問題，誰能分享一下你是如何建立方程的？2.交流：學(xué)生分享自己的解題思路，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。提問問答步驟：1.提問：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何用方程來解決實(shí)際問題，誰能分享一下你是如何建立方程的？話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了如何用方程來解決實(shí)際問題，誰能分享一下你是如何建立方程的？2.回答：學(xué)生回答問題，教師說：“非常好，你的回答非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，讓我們來嘗試解這個(gè)方程?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小華去超市買了一些蘋果和香蕉，總共花費(fèi)了60元。已知蘋果每千克10元，香蕉每千克5元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小華算出他買了多少千克蘋果和香蕉。（2）小剛?cè)D書館借書，他借了2本小說和3本雜志，共花費(fèi)了90元。已知小說每本30元，雜志每本20元，請(qǐng)同學(xué)們幫助小剛算出他借了多少本小說和雜志。2.作業(yè)答案：（1）設(shè)蘋果的重量為x千克，香蕉的重量為y千克。方程為：10x+5y=60。解方程得：x=3，y=6。所以小華買了3千克蘋果和6千克香蕉。（2）設(shè)小說的數(shù)量為x本，雜志的數(shù)量為y本。方程為：30x+20y=90。解方程得：x=2，y=3。所以小剛借了2本小說和3本雜志。十、課后反思及拓展延伸1.如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？2.列方程解決實(shí)際問題時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？3.如何提高解題速度和準(zhǔn)確性？4.在生活中，還有哪些實(shí)際情境可以用方程解決？通過課后反思