三年級下冊數(shù)學(xué)教案－1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù) 復(fù)習(xí) ｜蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)｜蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)｜蘇教版二、教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，鞏固乘法法則。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用乘法解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的運算速度和準確性。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，乘法分配律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，乘法分配律的運用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實踐操作：通過實際操作加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：課件、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能告訴我這個方法的步驟？2.復(fù)習(xí)舊知（1）出示例題：12×34，引導(dǎo)學(xué)生回憶計算步驟。（2）學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示計算過程，教師點評。3.講解重點（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟：先按位相乘，再按位相加。（2）講解乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。4.實踐操作（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：12×56，34×78。（2）學(xué)生展示計算過程，教師點評。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：如何運用乘法分配律簡化計算？（2）學(xué)生代表分享討論成果，教師點評。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，鞏固乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何運用乘法分配律簡化計算，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答：（1）教師提問：如何運用乘法分配律簡化計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：12×56，34×78，運用乘法分配律簡化計算。2.答案：672，2662。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方面有了明顯的進步，但在運用乘法分配律簡化計算方面還有待提高。（1）運用乘法分配律計算：8×(9+7)，12×(5+3)。（2）解決實際問題：小明有12個蘋果，小紅有8個蘋果，他們一共有多少個蘋果？重點和難點解析1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，乘法分配律的應(yīng)用。重點和難點解析：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法上，我需要確保學(xué)生理解并掌握正確的計算步驟。我會在課堂上逐步引導(dǎo)學(xué)生，先按位相乘，然后按位相加，進行進位。我會通過具體的例子來演示這個過程，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進行練習(xí)。例如，對于12×34，我會先讓學(xué)生計算個位數(shù)的乘積，然后是十位數(shù)的乘積，將兩部分的結(jié)果相加。對于乘法分配律的應(yīng)用，我意識到這是一個難點。我計劃通過實際操作來幫助學(xué)生理解這一概念。我會使用一些簡單的例子，比如8×(9+7)，讓學(xué)生看到如何將乘法分配到括號內(nèi)的每個加數(shù)上。我還會讓學(xué)生嘗試自己應(yīng)用乘法分配律來解決一些簡單的計算問題，這樣他們可以通過實踐來加深理解。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，乘法分配律的運用。重點和難點解析：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟時，我會特別強調(diào)每一步的重要性。我會通過黑板上的板書來展示計算過程，讓學(xué)生看到每個數(shù)字是如何被乘以另一個數(shù)字的。我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握這一步驟。對于乘法分配律的運用，我會通過一系列的例題來幫助學(xué)生理解。我會先給出一個未簡化的乘法表達式，然后逐步展示如何應(yīng)用乘法分配律來簡化計算。例如，對于12×(5+3)，我會先讓學(xué)生計算12×5和12×3，然后將兩個結(jié)果相加。通過這個過程，我希望學(xué)生能夠看到乘法分配律如何簡化計算過程。重點和難點解析：在導(dǎo)入新課時，我會通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，那么誰能告訴我這個方法的步驟？”這樣的問題可以促使學(xué)生主動回憶和思考。在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成一些簡單的乘法練習(xí)，然后展示他們的計算過程。這樣不僅可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握情況，還可以讓他們通過實踐來鞏固記憶。在講解重點時，我會通過具體的例子來展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和乘法分配律的運用。我會確保每個步驟都講解得清晰明了，以便學(xué)生能夠跟隨我的思路。在實踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成一些練習(xí)題，并展示他們的計算過程。這樣可以幫助我了解學(xué)生的實際計算能力，并及時給予指導(dǎo)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組討論如何運用乘法分配律簡化計算。這樣不僅可以幫助學(xué)生提高合作能力，還可以讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并在實際操作中提高他們的運算能力。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)｜人教版數(shù)學(xué)教材二、教學(xué)目標：1.鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用乘法解決實際問題的能力。3.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和乘法分配律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，乘法分配律的運用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實踐操作：通過實際操作加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一個蘋果2元，一個橘子3元，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算5個蘋果和4個橘子的總價。（2）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能來介紹一下？2.復(fù)習(xí)舊知（1）出示例題：12×34，引導(dǎo)學(xué)生回憶計算步驟。（2）學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示計算過程，教師點評。3.講解重點（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟：先按位相乘，再按位相加。（2）講解乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。4.實踐操作（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：12×56，34×78。（2）學(xué)生展示計算過程，教師點評。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：如何運用乘法分配律簡化計算？（2）學(xué)生代表分享討論成果，教師點評。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，鞏固乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，有哪些注意事項？2.提問問答：（1）教師提問：乘法分配律在解決實際問題中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算：23×45，56×78。（2）應(yīng)用乘法分配律計算：12×(9+3)。（3）解決實際問題：小明有15個筆記本，每個筆記本的價格是8元，他一共有多少元錢？2.答案：（1）1035，4392。（2）144。（3）120元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方面有了明顯的進步，但在運用乘法分配律解決實際問題方面還有待提高。（1）運用乘法分配律計算：7×(6+4)，14×(3+2)。（2）解決實際問題：一個水果店有蘋果30個，每個蘋果2元；香蕉20個，每個香蕉3元，這個水果店的水果總價值是多少元？重點和難點解析在教案的設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的理解深度。我必須確保學(xué)生在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時能夠正確理解和應(yīng)用乘法分配律。這是教學(xué)中的一個重點，因為它是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜代數(shù)概念的基礎(chǔ)。重點和難點解析：1.使用直觀的圖形和實例來幫助學(xué)生理解乘法分配律的概念。例如，我會畫出一個矩形，將其分割成兩個部分，然后展示如何將乘法分配到每個部分上。2.設(shè)計一系列的例題，從簡單的開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握乘法分配律的應(yīng)用。例如，我會先展示12×(5+3)的例子，然后引導(dǎo)學(xué)生自己計算8×(9+7)。3.在課堂上進行小組討論，讓學(xué)生在小組中分享他們?nèi)绾螒?yīng)用乘法分配律來簡化計算。這樣不僅能夠加深學(xué)生對概念的理解，還能培養(yǎng)他們的合作能力。我需要確保學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟有清晰的認識，并且能夠熟練地進行計算。重點和難點解析：1.在課堂上，我會使用黑板來逐步展示計算過程，確保每個步驟都清晰可見。我會先展示個位數(shù)的乘積，然后是十位數(shù)的乘積，進行進位。2.我會設(shè)計一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，這樣他們可以在我的監(jiān)督下糾正錯誤，并及時得到反饋。3.對于一些特別難以理解的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上整個計算過程。重點和難點解析：1.設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解決。例如，計算購物時的總價格或者家庭預(yù)算。2.在課堂上提供足夠的練習(xí)時間，讓學(xué)生有機會自己動手解決類似的問題。3.鼓勵學(xué)生通過小組合作來解決問題，這樣他們可以在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。我需要確保教學(xué)過程既有條不紊，又充滿互動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：為了保持課堂的互動性和趣味性，我會：1.使用多媒體課件來展示教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。2.定期進行提問和回答環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。3.設(shè)計一些游戲或者競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信我的學(xué)生能夠更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并且能夠在實際生活中靈活運用這些知識。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)｜人教版數(shù)學(xué)教材二、教學(xué)目標：1.鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用乘法解決實際問題的能力。3.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和乘法分配律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，乘法分配律的運用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實踐操作：通過實際操作加深對知識點的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一個蘋果2元，一個橘子3元，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算5個蘋果和4個橘子的總價。（2）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能來介紹一下？2.復(fù)習(xí)舊知（1）出示例題：12×34，引導(dǎo)學(xué)生回憶計算步驟。（2）學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示計算過程，教師點評。3.講解重點（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟：先按位相乘，再按位相加。課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，就是先將第一個兩位數(shù)分別乘以第二個兩位數(shù)的個位和十位，然后將結(jié)果相加。（2）講解乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。課本原文內(nèi)容：乘法分配律可以用來簡化計算，即將一個數(shù)乘以括號內(nèi)的和，等于將這個數(shù)分別乘以括號內(nèi)的每一項，然后將結(jié)果相加。4.實踐操作（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：12×56，34×78。（2）學(xué)生展示計算過程，教師點評。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：如何運用乘法分配律簡化計算？（2）學(xué)生代表分享討論成果，教師點評。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，鞏固乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決實際問題的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，有哪些注意事項？2.提問問答：（1）教師提問：乘法分配律在解決實際問題中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算：23×45，56×78。（2）應(yīng)用乘法分配律計算：12×(9+3)。（3）解決實際問題：小明有15個筆記本，每個筆記本的價格是8元，他一共有多少元錢？2.答案：（1）1035，4392。（2）144。（3）120元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方面有了明顯的進步，但在運用乘法分配律解決實際問題方面還有待提高。（1）運用乘法分配律計算：7×(6+4)，14×(3+2)。（2）解決實際問題：一個水果店有蘋果30個，每個蘋果2元；香蕉20個，每個香蕉3元，這個水果店的水果總價值是多少元？重點和難點解析在教案的設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的理解深度。我必須確保學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有清晰的理解和熟練的掌握。這是教學(xué)中的一個重點，因為它不僅是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄?。重點和難點解析：1.我通過實際的例子，如計算購物時的總價，來引入這個概念，讓學(xué)生看到乘法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。2.我在黑板上逐步展示計算過程，從個位數(shù)開始，逐步過渡到十位數(shù)，確保學(xué)生能夠跟隨我的步驟。3.我設(shè)計了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時練習(xí)，這樣他們可以在我的監(jiān)