四年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 不含括號(hào)的三步計(jì)算式題-蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算式題蘇教版一、課題名稱四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算式題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確運(yùn)用四則運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：熟練掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算行程等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）提問：如何解決這些問題？引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的順序。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小明去書店買了3本書，每本書20元，又買了一個(gè)筆記本，筆記本比一本書貴5元，小明一共花了多少錢？（2）分析：①本題是不含括號(hào)的三步計(jì)算式題，需要運(yùn)用四則運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。②第一步：計(jì)算3本書的總價(jià)，即3×20。③第二步：計(jì)算筆記本的價(jià)格，即20+5。④第三步：計(jì)算小明一共花了多少錢，即3×20+（20+5）。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解：計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果。（2）分析：先乘除后加減，先算5×8，再算2×3，計(jì)算加法和減法。（3）學(xué)生練習(xí)：計(jì)算8×6+43×2的結(jié)果。4.小組合作學(xué)習(xí)（2）各小組匯報(bào)解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何判斷一個(gè)計(jì)算式是否為不含括號(hào)的三步計(jì)算式題？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果，先算什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.提問：為什么先算5×8而不是先算2×3？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題：（1）6×4+53×2（2）8×3+2×56（3）7×4+3×68÷2答案：（1）20（2）32（3）352.課后拓展：（1）觀察生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。（2）設(shè)計(jì)一些不含括號(hào)的三步計(jì)算式題，與同學(xué)互相出題、解答。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題的引入和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握了不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，拓展他們的思維空間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用四則運(yùn)算的順序，因?yàn)檫@是解決不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的關(guān)鍵。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。當(dāng)我引入新課的時(shí)候，我注意到學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與他們生活緊密相關(guān)的問題，如購物找零或計(jì)算行程，來激發(fā)他們的興趣。我會(huì)用生動(dòng)的語言和具體的例子來講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的思路。在課本講解環(huán)節(jié)，我非常注重對原文內(nèi)容的分析和具體步驟的闡述。我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程，比如在計(jì)算小明買書和筆記本的總花費(fèi)時(shí)，我會(huì)逐步說明先計(jì)算書的總價(jià)，然后計(jì)算筆記本的價(jià)格，將兩者相加。這種分解步驟的方法有助于學(xué)生理解復(fù)雜的計(jì)算過程。在隨堂練習(xí)中，我選擇了具有代表性的例題進(jìn)行講解，如計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果。我會(huì)先解釋為什么先計(jì)算乘法而不是減法，然后逐步展示計(jì)算過程，讓學(xué)生明白四則運(yùn)算的順序。這樣的練習(xí)有助于鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相出題和解題，這樣不僅能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我會(huì)密切觀察每個(gè)小組的討論過程，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注提問的質(zhì)量和回答的準(zhǔn)確性。我會(huì)提出一些開放性問題，如如何判斷一個(gè)計(jì)算式是否為不含括號(hào)的三步計(jì)算式題，并期待學(xué)生能夠給出詳細(xì)的答案。這樣可以幫助我評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同類型的題目，旨在鞏固學(xué)生對三步計(jì)算式題的理解。同時(shí)，我也布置了一些課后拓展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到需要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。1.確保學(xué)生理解并運(yùn)用四則運(yùn)算的順序。2.通過生動(dòng)的例子和具體的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的計(jì)算。4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.通過提問和回答環(huán)節(jié)評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。6.設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)和課后拓展練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。一、課題名稱四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算式題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確運(yùn)用四則運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：熟練掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算行程等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：如何解決這些問題？引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的順序。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小明去書店買了3本書，每本書20元，又買了一個(gè)筆記本，筆記本比一本書貴5元，小明一共花了多少錢？分析：第一步：計(jì)算3本書的總價(jià)，即3×20。第二步：計(jì)算筆記本的價(jià)格，即20+5。第三步：計(jì)算小明一共花了多少錢，即3×20+（20+5）。3.隨堂練習(xí)例題講解：計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果。分析：先乘除后加減，先算5×8，再算2×3，計(jì)算加法和減法。學(xué)生練習(xí)：計(jì)算8×6+43×2的結(jié)果。4.小組合作學(xué)習(xí)各小組匯報(bào)解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何判斷一個(gè)計(jì)算式是否為不含括號(hào)的三步計(jì)算式題？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果，先算什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.提問：為什么先算5×8而不是先算2×3？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：（1）6×4+53×2（2）8×3+2×56（3）7×4+3×68÷2答案：（1）20（2）32（3）352.課后拓展：（1）觀察生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。（2）設(shè)計(jì)一些不含括號(hào)的三步計(jì)算式題，與同學(xué)互相出題、解答。十、課后反思及拓展延伸通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決不含括號(hào)的三步計(jì)算式題時(shí)，對四則運(yùn)算的順序理解較為困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這部分內(nèi)容的講解，并通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升。我必須確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用四則運(yùn)算的順序。這是解決不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的核心。在課堂上，我會(huì)通過反復(fù)的練習(xí)和例題講解來強(qiáng)化這一概念。我會(huì)使用具體的物品，如計(jì)數(shù)器或小石子，來幫助學(xué)生直觀地理解乘法和除法在前，加法和減法在后的順序。例如，我會(huì)讓學(xué)生先計(jì)算一排排的物品總數(shù)（乘法），然后再進(jìn)行加法或減法操作，這樣可以幫助他們建立正確的計(jì)算順序感。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特別注重實(shí)踐情景的引入。我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)或解決日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過故事或角色扮演的方式，讓學(xué)生參與到情景中，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注對原文內(nèi)容的詳細(xì)分析和步驟的逐步解析。我會(huì)將復(fù)雜的計(jì)算式分解成幾個(gè)簡單的步驟，每個(gè)步驟都配有相應(yīng)的例題。例如，在講解小明買書和筆記本的問題時(shí)，我會(huì)先單獨(dú)計(jì)算書的總價(jià)，然后單獨(dú)計(jì)算筆記本的價(jià)格，將兩者相加。這種分解方法有助于學(xué)生逐步建立解決問題的邏輯思維。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)選擇具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)。例如，在計(jì)算8×6+43×2時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生嘗試自己解決問題，然后引導(dǎo)他們注意到乘法和除法的優(yōu)先級，并解釋為什么在這個(gè)特定的問題中先計(jì)算乘法。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和合作來解決問題。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如“接力計(jì)算”或“計(jì)算接力賽”，這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)。我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論過程，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并在必要時(shí)提供幫助。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，以促進(jìn)學(xué)生的思考。我會(huì)提問一些開放式問題，如“如果你有10個(gè)蘋果，給了朋友3個(gè)，又買了5個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保作業(yè)題目的多樣性，包括不同難度級別的題目。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用多種策略來解決的題目，如“設(shè)計(jì)一個(gè)購物清單，并計(jì)算總價(jià)”，這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于更復(fù)雜的情境。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶到日常生活中。我會(huì)布置一些課后拓展練習(xí)，如讓學(xué)生觀察家庭或社區(qū)中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)來解決它們。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們的思考和解決方案，這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)技能，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題，并在未來的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1不含括號(hào)的三步計(jì)算式題蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確運(yùn)用四則運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：熟練掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.練習(xí)題3.計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算行程等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：如何解決這些問題？引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的順序。2.課本講解課本原文內(nèi)容：小明去書店買了3本書，每本書20元，又買了一個(gè)筆記本，筆記本比一本書貴5元，小明一共花了多少錢？分析：第一步：計(jì)算3本書的總價(jià)，即3×20。第二步：計(jì)算筆記本的價(jià)格，即20+5。第三步：計(jì)算小明一共花了多少錢，即3×20+（20+5）。3.隨堂練習(xí)例題講解：計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果。分析：先乘除后加減，先算5×8，再算2×3，計(jì)算加法和減法。學(xué)生練習(xí)：計(jì)算8×6+43×2的結(jié)果。4.小組合作學(xué)習(xí)各小組匯報(bào)解題過程，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的解題方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何判斷一個(gè)計(jì)算式是否為不含括號(hào)的三步計(jì)算式題？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：計(jì)算5×8+72×3的結(jié)果，先算什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.提問：為什么先算5×8而不是先算2×3？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：（1）6×4+53×2（2）8×3+2×56（3）7×4+3×68÷2答案：（1）20（2）32（3）352.課后拓展：（1）觀察生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。（2）設(shè)計(jì)一些不含括號(hào)的三步計(jì)算式題，與同學(xué)互相出題、解答。十、課后反思及拓展延伸通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決不含括號(hào)的三步計(jì)算式題時(shí)，對四則運(yùn)算的順序理解較為困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這部分內(nèi)容的講解，并通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升。我必須確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用四則運(yùn)算的順序。這是解決不含括號(hào)的三步計(jì)算式題的核心。在課堂上，我會(huì)通過反復(fù)的練習(xí)和例題講解來強(qiáng)化這一概念。我會(huì)使用具體的物品，如計(jì)數(shù)器或小石子，來幫助學(xué)生直觀地理解乘法和除法在前，加法和減法在后的順序。我會(huì)這樣告訴學(xué)生：“想象一下，如果你有10個(gè)蘋果，你要先分成兩份，然后每份再分成兩份，這樣你就有4個(gè)蘋果在一邊。現(xiàn)在，如果你再給朋友3個(gè)蘋果，你會(huì)先從哪一邊開始減呢？是先從兩個(gè)完整的蘋果組中減，還是先從單獨(dú)的蘋果中減？這樣，我們就明白了乘法和除法要先于加法和減法進(jìn)行。”我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)特別注重實(shí)踐情景的引入。我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)或解決日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，例如超市收銀員或家庭主婦，這樣他們能夠更加投入地參與到情景中。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“假設(shè)你是超市的收銀員，顧客買了5個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，每個(gè)蘋果2元，每個(gè)香蕉1元，你該怎么計(jì)算他們的總費(fèi)用呢？現(xiàn)在，讓我們一起來模擬這個(gè)過程?！痹谡n本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注對原文內(nèi)容的詳細(xì)分析和步驟的逐步解析。我會(huì)將復(fù)雜的計(jì)算式分解成幾個(gè)簡單的步驟，每個(gè)步驟都配有相應(yīng)的例題。例如，在講解小明買書和筆記本的問題時(shí)，我會(huì)這樣解釋：“我們要計(jì)算小明買的3本書的總價(jià)，這是3個(gè)20元，所以是60元。然后，我們要計(jì)算筆記本的價(jià)格，它比一本書貴5元