開學(xué)第一課第一課時地理初印象與學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽說課稿2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

開學(xué)第一課第一課時地理初印象與學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽說課稿2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《開學(xué)第一課第一課時地理初印象與學(xué)習(xí)內(nèi)容概覽說課稿2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一》本節(jié)課旨在讓學(xué)生對地理學(xué)科形成初步的認識，了解高中地理課程的基本框架和主要內(nèi)容。教材以生動的實例引入地理學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，涵蓋地理學(xué)科的基本概念、研究方法和學(xué)習(xí)目標，符合高中學(xué)生的認知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，增強對地理環(huán)境的觀察與分析能力，形成科學(xué)的地理思維方式，以及在實際情境中運用地理知識解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對地理現(xiàn)象有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)的地理學(xué)科思維和方法。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過初中地理，對地理事物有了初步的了解，但在理論深度和綜合分析能力上還有待提高。在能力層面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和實踐能力尚處于發(fā)展階段，需要通過具體的案例和實踐活動來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和合作意識，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力還需加強。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實踐能力，以適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版高中地理必修一教材。

2.輔助材料：準備地理相關(guān)的圖片、圖表以及教學(xué)視頻，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：如需實驗，提前準備好相關(guān)實驗器材，確保其完整與安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理布置教室，設(shè)置討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以利于學(xué)生互動與合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的地理概念、案例介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能夠理解地理學(xué)科的基本研究方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“舉例說明地理環(huán)境對人類活動的影響”，引導(dǎo)學(xué)生思考地理與生活的聯(lián)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及輔助材料，理解地理學(xué)科的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試聯(lián)系實際生活經(jīng)驗。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)的自然景觀圖片，引出地理環(huán)境的多樣性。

講解知識點：講解地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，重點講解人類如何適應(yīng)和改變地理環(huán)境。

組織課堂活動：分組討論“家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點及其對人們生活的影響”，讓學(xué)生結(jié)合實際進行思考。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解重難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生對不理解的知識點提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰地傳授地理知識。

實踐活動法：通過討論活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用地理知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于地理環(huán)境對人類活動影響的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多的地理環(huán)境案例。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過案例分析深化對地理知識的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索更多地理知識。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于地理環(huán)境的基本概念、特征及其與人類活動的關(guān)系。通過案例分析和課堂討論，學(xué)生對地理環(huán)境的空間分布規(guī)律有了更加清晰的認識，能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了地理學(xué)科特有的思維方式。他們能夠從地理角度出發(fā)，分析問題、解決問題，形成了綜合思維、空間思維和批判性思維的能力。

3.實踐能力方面：通過參與課堂活動和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理實踐能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學(xué)知識，對現(xiàn)實生活中的地理問題進行觀察、分析和解決，提高了實際操作能力。

4.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料、思考問題，對所學(xué)知識進行深入探究，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.團隊協(xié)作方面：在課堂活動和課后拓展中，學(xué)生積極參與小組討論，學(xué)會了傾聽、溝通和合作。他們能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了人際交往能力。

6.人地協(xié)調(diào)觀方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理知識，逐漸形成了人地協(xié)調(diào)觀。他們能夠關(guān)注地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，積極尋求可持續(xù)發(fā)展的路徑，為保護地球家園貢獻自己的力量。

7.知識拓展方面：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱相關(guān)資料，了解更多的地理知識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活、時事熱點相結(jié)合，拓寬了知識視野。

8.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過程中，對地理現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索、發(fā)現(xiàn)地理之美，將地理學(xué)科作為自己的興趣愛好。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入更多的現(xiàn)實案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.我采用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和資料進行自主學(xué)習(xí)，課堂上更多地進行討論和實踐，這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，雖然設(shè)計了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度不足。

3.教學(xué)評價方面，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理，我將加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控，通過在線平臺跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋，確保每個學(xué)生都能夠充分預(yù)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我會調(diào)整小組討論的策略，比如通過分組多樣化、任務(wù)明確化等方式，提高學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在討論中有所收獲。

3.對于教學(xué)評價，我計劃引入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論貢獻、實踐活動參與度等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激勵學(xué)生的積極性。同時，我也會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系

-重點知識點：地理環(huán)境特征、人類活動類型、人地關(guān)系

-重點詞匯：適應(yīng)性、改造、影響、相互作用

-重點句子：地理環(huán)境對人類活動的影響是復(fù)雜而多樣的，人類活動也在不斷改變著地理環(huán)境。

②地理學(xué)科的研究方法

-重點知識點：觀察法、實驗法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法

-重點詞匯：實證研究、假設(shè)