第9課 兩宋的政治和軍事 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第9課兩宋的政治和軍事說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要上冊(cè)》第9課“兩宋的政治和軍事”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課內(nèi)容做好鋪墊；其次，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)伤螘r(shí)期的政治和軍事特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；最后，通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重知識(shí)性與實(shí)踐性的結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)分析兩宋時(shí)期的政治和軍事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的能力；結(jié)合歷史事件的時(shí)間線索，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)兩宋政治和軍事進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)古代的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)唐朝的滅亡、五代十國(guó)的分裂以及宋朝的建立有一定的了解，為學(xué)習(xí)兩宋時(shí)期的政治和軍事奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事和歷史人物具有較高的興趣，喜歡通過(guò)具體案例了解歷史背景。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力，但歷史思維能力尚待提高。學(xué)生偏重于形象思維，對(duì)抽象概念的理解相對(duì)較弱，喜歡通過(guò)討論、合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩宋政治和軍事時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)兩宋時(shí)期政治制度、軍事變革的復(fù)雜性的理解；對(duì)歷史事件的前因后果、歷史人物的評(píng)價(jià)等方面可能存在認(rèn)知上的偏差；在運(yùn)用史料實(shí)證方法分析問(wèn)題時(shí)，可能對(duì)史料的篩選和解讀能力不足。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中歷史教材電子版、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料、歷史教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：PPT課件、思維導(dǎo)圖、歷史地圖、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐朝的滅亡和五代十國(guó)的歷史背景，那么緊接著，宋朝應(yīng)運(yùn)而生，成為我國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期。今天我們將要學(xué)習(xí)第9課《兩宋的政治和軍事》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將深入了解兩宋時(shí)期的政治制度和軍事變革。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好課本，我們一起開(kāi)始今天的課程。

二、探究?jī)伤握沃贫?/p>

1.請(qǐng)大家翻到教材第67頁(yè)，閱讀“兩宋的政治”部分。在閱讀過(guò)程中，注意了解宋朝的政治制度特點(diǎn)，思考以下問(wèn)題：宋朝的政治制度與唐朝相比有哪些變化？這些變化對(duì)宋朝的政治穩(wěn)定起到了什么作用？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：宋朝實(shí)行二府三司制度，分割相權(quán)，加強(qiáng)了君主專制；實(shí)行科舉制度，選拔官員，提高了官員的素質(zhì)。這些政治制度的變化，在一定程度上穩(wěn)定了宋朝的政治局勢(shì)。

三、探究?jī)伤诬娛伦兏?/p>

1.接下來(lái)，請(qǐng)大家翻到教材第68頁(yè)，閱讀“兩宋的軍事”部分。在閱讀過(guò)程中，了解兩宋時(shí)期的軍事變革，思考以下問(wèn)題：兩宋時(shí)期的軍事變革表現(xiàn)在哪些方面？這些變革對(duì)宋朝的軍事力量產(chǎn)生了什么影響？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：兩宋時(shí)期的軍事變革主要表現(xiàn)在軍事組織、武器裝備和軍事戰(zhàn)術(shù)等方面。軍事組織的變革使得軍隊(duì)更加專業(yè)化，武器裝備的改進(jìn)提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，軍事戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新使宋朝在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了一定的優(yōu)勢(shì)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了宋朝的政治和軍事特點(diǎn)，那么請(qǐng)大家思考一下，兩宋時(shí)期政治和軍事的變化對(duì)宋朝的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：兩宋時(shí)期的政治和軍事變革，使得宋朝在政治上相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上得到了快速發(fā)展，科技文化達(dá)到了前所未有的高度。但同時(shí)，軍事變革的不足也導(dǎo)致了宋朝在軍事上的相對(duì)弱勢(shì)，為后來(lái)的滅亡埋下了隱患。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宋朝的政治和軍事特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)宋朝發(fā)展的影響。希望大家能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入思考兩宋時(shí)期的歷史背景，為我們后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家結(jié)合教材第67-69頁(yè)，總結(jié)兩宋時(shí)期的政治和軍事特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)對(duì)宋朝發(fā)展的影響。

2.閱讀教材第70頁(yè)“歷史縱橫”，了解兩宋時(shí)期的歷史人物，選擇一位你感興趣的人物，查閱相關(guān)資料，下節(jié)課分享你的研究成果。

七、課堂提問(wèn)與互動(dòng)

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)兩宋時(shí)期的政治制度有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：兩宋時(shí)期的政治制度特點(diǎn)有二府三司制度、科舉制度等。

3.教師提問(wèn)：兩宋時(shí)期的軍事變革表現(xiàn)在哪些方面？

4.學(xué)生回答：兩宋時(shí)期的軍事變革主要表現(xiàn)在軍事組織、武器裝備和軍事戰(zhàn)術(shù)等方面。

5.教師提問(wèn)：兩宋時(shí)期政治和軍事的變化對(duì)宋朝的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

6.學(xué)生回答：兩宋時(shí)期的政治和軍事變革，使得宋朝在政治上相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上得到了快速發(fā)展，科技文化達(dá)到了前所未有的高度。但同時(shí)，軍事變革的不足也導(dǎo)致了宋朝在軍事上的相對(duì)弱勢(shì)，為后來(lái)的滅亡埋下了隱患。

八、課堂延伸

1.教師引導(dǎo)：兩宋時(shí)期的政治和軍事變革，為我們提供了一個(gè)了解中國(guó)古代歷史的重要視角。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)元朝的歷史，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)教材第10課《元朝的統(tǒng)治》，了解元朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族關(guān)系。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

九、課堂結(jié)束

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《宋史》：作為正史之一，詳細(xì)記載了宋朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面，是研究?jī)伤螝v史的重要文獻(xiàn)。

-《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》：南宋史學(xué)家李燾編纂的一部紀(jì)傳體通史，對(duì)兩宋時(shí)期的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等有詳細(xì)的記載。

-《東京夢(mèng)華錄》：宋代孟元老所著，記錄了北宋都城東京（今河南開(kāi)封）的城市風(fēng)貌、社會(huì)生活、節(jié)慶習(xí)俗等，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

-《宋會(huì)要輯稿》：匯集了宋代的重要文獻(xiàn)資料，包括政治制度、軍事制度、經(jīng)濟(jì)政策等，是研究宋代歷史的重要參考書。

-兩宋時(shí)期的詩(shī)詞、書畫作品：如蘇軾、李清照的詩(shī)詞，范寬、張擇端的書畫，反映了當(dāng)時(shí)的文化藝術(shù)成就。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《宋史》中的相關(guān)章節(jié)，如《太祖本紀(jì)》、《太宗本紀(jì)》等，以了解兩宋時(shí)期的政治變遷。

-觀看歷史紀(jì)錄片：《兩宋風(fēng)云》、《宋代的文明》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)手段更加直觀地了解兩宋時(shí)期的歷史背景。

-訪問(wèn)歷史博物館：如河南開(kāi)封的清明上河園、杭州的南宋御街等，實(shí)地體驗(yàn)兩宋時(shí)期的文化氛圍。

-深入研究歷史人物：選擇兩宋時(shí)期的重要人物，如趙匡胤、岳飛、蘇軾等，通過(guò)查閱相關(guān)資料，深入了解其生平事跡和影響。

-分析兩宋時(shí)期的政治制度：結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究?jī)伤螘r(shí)期的政治制度，如二府三司制度、科舉制度等，探討其對(duì)政治穩(wěn)定的作用。

-探究?jī)伤诬娛伦兏铮貉芯績(jī)伤螘r(shí)期的軍事變革，如軍事組織的變革、武器裝備的改進(jìn)、軍事戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新等，分析其對(duì)宋朝軍事力量的影響。

-比較兩宋與同時(shí)期其他國(guó)家的政治軍事?tīng)顩r：如與遼、金、蒙古等國(guó)的政治軍事對(duì)比，了解兩宋時(shí)期在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和影響力。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，互相交流學(xué)習(xí)，提高歷史思維和分析問(wèn)題的能力。

-編寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于兩宋政治軍事的小論文，提高寫作能力和歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《兩宋的政治和軍事》這一課的教學(xué)之后，我感到有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)于兩宋時(shí)期的政治制度有較為積極的興趣，尤其是在討論科舉制度和官員選拔時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解兩宋政治制度的復(fù)雜性上存在困難，他們對(duì)于二府三司制度等抽象概念的理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更加生動(dòng)的案例和圖表來(lái)幫助學(xué)生理解這些政治制度的工作原理和影響。

其次，在軍事變革的部分，學(xué)生對(duì)于武器裝備和軍事戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在分析這些變革對(duì)宋朝軍事力量的實(shí)際影響時(shí)，學(xué)生們的思考不夠深入。我打算在后續(xù)的教學(xué)中，引入更多的歷史文獻(xiàn)和軍事案例，以幫助學(xué)生更全面地理解兩宋時(shí)期的軍事變革。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收集他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。

-定期組織小型測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫課后反思報(bào)告，讓他們思考本節(jié)課學(xué)到了什么，哪些地方感到困惑，以及如何解決這些困惑。

2.制定改進(jìn)措施：

-引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-利用多媒體資源，如歷史視頻、動(dòng)畫演示等，來(lái)輔助講解抽象的歷史概念和政治制度。

-為學(xué)生提供更多的歷史文獻(xiàn)和原始資料，讓他們通過(guò)史料實(shí)證的方式來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解。

-在課堂上設(shè)置更多的思考題和案例分析題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究歷史問(wèn)題。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些在理解課程內(nèi)容上存在困難的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)時(shí)間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩宋政治制度的特點(diǎn)與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二府三司制度、科舉制度、官員選拔制度

-重點(diǎn)詞：專制、科舉、分化、制衡

-重點(diǎn)句：宋朝通過(guò)二府三司制度分割相權(quán)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

②兩宋軍事變革的表現(xiàn)與意義