Unit1 SectionA(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionA(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit1SectionA(1a-1d)為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.通過1a的圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題；

2.利用1b的聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能，同時鞏固重點詞匯和句型；

3.通過1c的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力；

4.結(jié)合1d的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；

5.最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀1a的圖片內(nèi)容，理解并運用1b中的聽力材料，以及1d的閱讀文本，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提升英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在口語練習(xí)和閱讀理解中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高信息收集、處理和運用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語字母和發(fā)音規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的單詞拼讀。

-學(xué)生對一些常用英語問候語和簡單句型有初步的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的日常交流場景，如介紹自己、詢問個人信息等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等互動形式。

-學(xué)生在記憶單詞和句型方面可能存在個體差異，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能更傾向于小組合作學(xué)習(xí)，通過互動交流提高語言實踐能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，尤其是對語速和發(fā)音的適應(yīng)。

-在口語表達(dá)時，學(xué)生可能會因為缺乏自信而表達(dá)不清，需要鼓勵和支持。

-學(xué)生在閱讀理解上可能會對文章中的生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困惑，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級英語上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與1a-1d內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保其正常工作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的單詞表、句型示例和聽力材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的朋友”、“詢問朋友的喜好”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)，理解并記憶新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示圖片和簡單對話，引出本節(jié)課的主題“介紹朋友”。

-講解知識點：講解1a-1d中的重點詞匯和句型，如“Howoldishe/she?”“Whatdoeshe/shelike?”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹朋友的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并模仿老師的教學(xué)內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，實踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“介紹朋友”相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和模仿。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，以及能夠在寫作中準(zhǔn)確描述朋友的信息。通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的故事》：一本關(guān)于友誼的英文小冊子，收錄了多個關(guān)于朋友之間的溫馨故事，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的力量，同時提高閱讀理解能力。

-《英語日常用語200句》：一本實用的英語口語書籍，包含日常生活中常用的表達(dá)方式，幫助學(xué)生豐富口語表達(dá)，增強語言實踐能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的家人、朋友，以及他們的愛好、性格特點等，提高學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場景，如購物、問路、聚會等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

-讓學(xué)生收集有關(guān)友誼的英文諺語、名言或詩歌，進(jìn)行分享和討論，增強學(xué)生的文化意識。

-建議學(xué)生觀看英文原版動畫片或電影，如《功夫熊貓》、《冰雪奇緣》等，提高學(xué)生的聽力水平和語感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)方法，如如何高效記憶單詞、如何提高閱讀速度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.詞匯拓展：

-介紹朋友的個人信息時，可以使用的詞匯有：age（年齡）、gender（性別）、hobby（愛好）、character（性格）等。

-描述朋友的外貌時，可以使用的詞匯有：tall（高）、short（矮）、thin（瘦）、fat（胖）、beautiful（漂亮）、handsome（帥氣）等。

-描述朋友的性格時，可以使用的詞匯有：kind（善良）、friendly（友好）、polite（禮貌）、easygoing（隨和）等。

2.句型拓展：

-介紹朋友的基本信息時，可以使用句型：“He/Sheis...yearsold.”（他/她...歲）

-詢問朋友的喜好時，可以使用句型：“Doeshe/shelike...?”（他/她喜歡...嗎？）

-描述朋友的外貌和性格時，可以使用句型：“He/Sheis...and...”（他/她既...又...）

3.語法拓展：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)，可以讓學(xué)生嘗試使用過去時態(tài)和將來時態(tài)描述朋友的相關(guān)信息，如：“He/Shewasbornin...”（他/她出生在...）“He/Shewillgoto...”（他/她將要去看...）內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-介紹個人信息的表達(dá)方式。

-描述朋友外貌和性格的詞匯和句型。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。

②重點詞匯：

-名詞：friend（朋友）、age（年齡）、hobby（愛好）、character（性格）

-形容詞：kind（善良）、friendly（友好）、polite（禮貌）、easygoing（隨和）

-動詞：like（喜歡）、love（愛）、enjoy（享受）

③重點句型：

-“He/Sheism