第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊VIP

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊，高一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和歷史價值觀。通過分析隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性，培養(yǎng)其歷史時間觀念；同時，通過探討制度變遷背后的原因和影響，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力，提升其批判性思維和問題解決能力；最終，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展中的制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用，形成正確的歷史價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦漢至魏晉南北朝時期的歷史發(fā)展，對中國的封建社會有了初步的認(rèn)識，對政治制度、經(jīng)濟文化等方面有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史事件和人物具有較強的興趣，喜歡通過故事化的方式學(xué)習(xí)歷史。他們在分析問題和解決問題方面具備一定的能力，傾向于通過討論和探究來深入理解歷史現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)隋唐制度的變化與創(chuàng)新時，可能會對制度的復(fù)雜性和歷史背景的理解感到困難，對制度變遷的內(nèi)在邏輯和影響可能不易把握。此外，如何將抽象的制度概念與具體的歷史事件相結(jié)合，形成深刻的歷史認(rèn)識，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解隋唐制度的變化與創(chuàng)新，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就制度變遷的影響進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，使學(xué)生更好地理解制度變化背后的歷史背景和動因。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT等工具展示歷史資料和圖表，直觀呈現(xiàn)隋唐制度的變遷。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，進行歷史事件模擬和情景再現(xiàn)，增強學(xué)生的參與感和體驗感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于隋唐時期繁榮景象的視頻，讓學(xué)生感受隋唐時期的歷史背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，隋唐時期的繁榮背后，有哪些制度的變化和創(chuàng)新？

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解隋唐時期的政治制度變化（8分鐘）

a.介紹隋朝的建立和隋唐制度變化的背景。

b.講解隋唐時期的政治制度創(chuàng)新，如科舉制的確立和發(fā)展。

c.分析隋唐政治制度變化對社會的影響。

2.講解隋唐時期的經(jīng)濟制度變化（8分鐘）

a.介紹隋唐時期的經(jīng)濟背景。

b.講解隋唐時期的經(jīng)濟制度創(chuàng)新，如均田制、府兵制等。

c.分析隋唐經(jīng)濟制度變化對社會的影響。

3.講解隋唐時期的文化制度變化（9分鐘）

a.介紹隋唐時期的文化背景。

b.講解隋唐時期的文化制度創(chuàng)新，如宗教政策、教育制度等。

c.分析隋唐文化制度變化對社會的影響。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對以下問題進行討論：

a.隋唐制度變化的原因是什么？

b.隋唐制度變化對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響？

c.隋唐制度變化對后世有哪些啟示？

2.小組分享：每個小組選派一名代表，分享本組的討論成果。

3.教師點評：對學(xué)生的討論成果進行點評，總結(jié)隋唐制度變化的特點和影響。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.填空題：讓學(xué)生填寫關(guān)于隋唐制度變化的相關(guān)知識點。

2.簡答題：讓學(xué)生簡要回答隋唐制度變化對當(dāng)時社會的影響。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐制度變化的特點和影響。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

六、布置作業(yè)（2分鐘）

1.讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，了解唐朝的衰落和五代十國時期的歷史背景。

2.布置一篇關(guān)于隋唐制度變化的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進行深入分析。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《隋唐史》：一部詳細(xì)記錄隋唐時期歷史的專著，可以幫助學(xué)生更深入地了解隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。

b.《隋唐制度研究》：專門研究隋唐時期制度變遷的學(xué)術(shù)著作，適合對制度變化感興趣的學(xué)生閱讀。

c.《隋唐時期的文化與社會》：探討隋唐時期文化與社會關(guān)系的研究書籍，有助于學(xué)生理解制度變化背后的文化因素。

d.《隋唐史話》：以故事形式講述隋唐歷史的書籍，適合喜歡歷史故事的學(xué)生閱讀，能夠增加學(xué)生對歷史的興趣。

2.拓展建議：

a.閱讀歷史專著：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《隋唐史》等歷史專著，以拓寬知識面，加深對隋唐時期歷史事件的理解。

b.撰寫研究報告：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇隋唐時期的某個制度變化為主題，進行深入研究，并撰寫研究報告。

c.參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀看隋唐時期的文物和展覽，增強對歷史的直觀感受。

d.觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于隋唐時期的歷史紀(jì)錄片，如《隋唐演義》等，通過影像資料了解隋唐時期的歷史風(fēng)貌。

e.開展主題討論：在課后，教師可以組織學(xué)生進行主題討論，如隋唐制度變化的原因、影響等，讓學(xué)生在討論中深化理解。

f.利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，獲取更多的信息，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

g.創(chuàng)作歷史漫畫：對于喜歡繪畫的學(xué)生，可以嘗試創(chuàng)作以隋唐制度變化為主題的漫畫，通過藝術(shù)形式表達對歷史的理解。

h.組織歷史知識競賽：教師可以組織歷史知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽檢驗學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

i.舉辦歷史講座：邀請歷史學(xué)者或?qū)＜业叫＿M行歷史講座，讓學(xué)生有機會直接聆聽專業(yè)的歷史解讀，拓寬知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于隋唐制度的變化與創(chuàng)新，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握相關(guān)知識?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和豐富的案例來講解隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化制度變化，讓學(xué)生能夠直觀地感受到歷史變遷的過程。在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在講解隋唐制度變化時，可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生對于制度變遷的理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，由于時間有限，有些小組的討論不夠充分，討論結(jié)果也不夠深入。再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對填空題和簡答題的回答不夠準(zhǔn)確，說明他們對知識點的掌握還不夠扎實。

針對這些問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，可以更多地運用圖表、案例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解制度變化的過程和原因。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長討論時間，確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論。同時，教師可以參與到小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些開放式的問題，讓學(xué)生進行更深入的思考。同時，教師要對學(xué)生的回答進行及時的點評和指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握知識點。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅了解了隋唐時期的制度變化，還能夠分析制度變化對社會的影響，以及從中得到的啟示。當(dāng)然，我也意識到，在教學(xué)過程中，還有很多需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。同時，我會不斷豐富自己的教學(xué)手段和策略，提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握歷史知識，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史價值觀。板書設(shè)計①隋唐時期的政治制度變化

-重點知識點：科舉制的確立和發(fā)展

-重點詞：科舉、進士、舉人

-重點句：科舉制為選拔官員提供