走進植物王國（說課稿）粵教版三年級上冊綜合實踐活動

走進植物王國（說課稿）粵教版三年級上冊綜合實踐活動一、課程基本信息

1.課程名稱：《走進植物王國》

2.教學(xué)年級和班級：粵教版三年級上冊

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將帶領(lǐng)學(xué)生走進神奇的植物王國，通過觀察、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解植物的多樣性、生長特點以及與人類生活的關(guān)系。課程內(nèi)容緊密結(jié)合粵教版三年級上冊教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察植物特征，提升對生物多樣性的認識。

2.發(fā)展學(xué)生的實踐操作能力，通過動手實踐，增強對植物生長條件的理解。

3.增強學(xué)生的信息整理能力，學(xué)會從多種途徑獲取植物知識，并能進行有效交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護，理解人與自然的和諧共生。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的植物生長常識，如植物需要水分、陽光等基本條件，并能夠識別常見的植物。

2.學(xué)生對自然界的植物充滿好奇心，喜歡觀察和動手操作，但他們的觀察多停留在表面，缺乏深入的科學(xué)探究。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗式，對理論知識的接受能力相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在觀察植物細節(jié)時缺乏耐心和細致，對植物分類和生長過程的理解不夠深入，以及在實踐活動中的實際操作能力有待提高。此外，學(xué)生可能對科學(xué)術(shù)語的理解有限，需要教師在教學(xué)過程中進行適當?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：粵教版三年級上冊《科學(xué)》教材，保證每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集植物生長的圖片、視頻，以及相關(guān)植物知識的多媒體資源。

3.實驗器材：準備植物種子、土壤、花盆等實驗材料，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、實驗操作區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生分組進行觀察、實驗和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你見過的最奇特的植物是什么？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的植物觀察經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，以及它們的基本功能。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹植物王國的多樣性，包括不同種類的植物和它們的特點，如草本植物、木本植物等。

-舉例說明：展示不同植物圖片，如沙漠中的仙人掌、熱帶雨林中的大型蕨類植物，說明它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。

-互動探究：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，討論其生長環(huán)境、特征和用途，并準備向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制作一份關(guān)于所選植物的簡報，包括圖片和關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作簡報的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善內(nèi)容和表達方式。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請各小組展示簡報，并進行點評，強調(diào)植物多樣性的重要性和保護植物的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后收集一種本地植物的資料，包括名稱、特征、生長環(huán)境和保護現(xiàn)狀，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-植物分類學(xué)：介紹植物界的分類系統(tǒng)，如種子植物、孢子植物和裸子植物等，以及它們的特點和區(qū)別。

-植物的適應(yīng)性：探討植物如何適應(yīng)極端環(huán)境，例如沙漠植物如何保存水分，極地植物如何適應(yīng)低溫。

-植物與人類的關(guān)系：講解植物在人類生活中的重要性，包括食物、藥品、材料來源等。

-植物保護：介紹植物保護的現(xiàn)狀和重要性，以及如何參與植物保護活動。

-植物的生命周期：詳細解釋植物從種子到成熟再到繁殖的過程，包括生長、開花、結(jié)果等階段。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參觀植物園或自然博物館，觀察不同類型的植物，并記錄它們的特點。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)植物科普的書籍，如《植物的故事》、《生命的奇跡》等，以增加對植物的了解。

-安排學(xué)生進行戶外實地考察，觀察本地植物的生長狀況，了解它們的生態(tài)環(huán)境。

-指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的綠化活動，如種植樹木、花草，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或興趣小組，通過小組活動深入探究植物的奧秘。

-建議學(xué)生進行家庭植物種植項目，親自照料植物，記錄生長過程，體驗植物的生命力。

-提供一些植物保護組織的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解并參與植物保護的實際行動。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達對植物的認識和情感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和科學(xué)思維。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生扮演不同類型的植物，通過模擬植物的生長過程，讓學(xué)生更直觀地理解植物的生命周期。

2.我還引入了互動式教學(xué)，通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀律不夠重視，有時在討論過程中會出現(xiàn)離題現(xiàn)象，影響教學(xué)進度。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的實際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)為依據(jù)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，對學(xué)生的討論進行適當引導(dǎo)，確保教學(xué)活動有序進行。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，設(shè)計更多貼近學(xué)