Unit8 Period II Section A 3a 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit8PeriodIISectionA3a說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8PeriodIISectionA3a說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit8PeriodIISectionA3a的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本詞匯和句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流的能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話，提高其口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8PeriodIISectionA3a，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征和職業(yè)的能力，提升其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述人物和職業(yè)時(shí)，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出獨(dú)特見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高其學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)類詞匯和描述人物特征的形容詞有一定的了解。

-學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過(guò)類似的對(duì)話練習(xí)，具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解不同職業(yè)和生活場(chǎng)景表現(xiàn)出濃厚興趣，樂(lè)于參與角色扮演和情景對(duì)話。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)課本和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述人物特征和職業(yè)時(shí)，遇到詞匯和句型的選擇困難。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不流暢。

-學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面存在一定的障礙，難以準(zhǔn)確把握對(duì)話細(xì)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與職業(yè)和人物特征相關(guān)的圖片、音頻材料和視頻片段，以便在課堂上展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，確保教學(xué)媒體設(shè)備的正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括3a課文內(nèi)容和相關(guān)職業(yè)詞匯列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如“請(qǐng)描述文中的三位職業(yè)人物的特點(diǎn)”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信小程序或在線問(wèn)卷，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和詞匯列表，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生自主思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題答案提交至微信小程序。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信等工具，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同職業(yè)的人物圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)描述人物特征和職業(yè)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬人物介紹的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述人物特征和職業(yè)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)句型和描述方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)描述人物特征和職業(yè)的句型的理解和運(yùn)用。

-提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際場(chǎng)景的描述練習(xí)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生拓展相關(guān)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-反思總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，找出改進(jìn)的方向。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)描述技能的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.職業(yè)類詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的職業(yè)詞匯，還可以增加以下詞匯，以豐富學(xué)生的詞匯量：

-Architect（建筑師）、Engineer（工程師）、Artist（藝術(shù)家）

-Journalist（記者）、Policeman（警察）、Nurse（護(hù)士）

-Pilot（飛行員）、Chef（廚師）、Scientist（科學(xué)家）

2.描述人物特征的形容詞拓展：除了基本的形容詞，還可以學(xué)習(xí)以下形容詞，以更準(zhǔn)確地描述人物特征：

-Intelligent（聰明的）、Creative（有創(chuàng)造力的）、Diligent（勤奮的）

-Generous（慷慨的）、Kind-hearted（善良的）、Optimistic（樂(lè)觀的）

-Ambitious（有野心的）、Courageous（勇敢的）、Responsible（負(fù)責(zé)任的）

3.對(duì)話情景拓展：教材中的對(duì)話場(chǎng)景可以進(jìn)一步拓展，例如：

-在學(xué)校介紹自己的老師和同學(xué)。

-在公司面試時(shí)介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)和能力。

-在旅游時(shí)向他人介紹自己的家鄉(xiāng)和風(fēng)土人情。

拓展建議：

1.詞匯學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以制作單詞卡片，將新學(xué)的職業(yè)詞匯和形容詞寫(xiě)在卡片上，正面寫(xiě)英文單詞，背面寫(xiě)中文翻譯，通過(guò)反復(fù)記憶加深印象。

-學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的詞匯編寫(xiě)小故事，將詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.對(duì)話練習(xí)建議：

-學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“在學(xué)?！?、“在公司”等，根據(jù)場(chǎng)景編寫(xiě)對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生可以錄制自己的對(duì)話練習(xí)，播放給全班同學(xué)聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

3.文化背景拓展建議：

-教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于不同職業(yè)的背景資料，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和發(fā)展前景。

-學(xué)生可以調(diào)查了解父母或親戚的職業(yè)，了解他們的工作日常，增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

4.課外閱讀建議：

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于人物傳記的書(shū)籍，了解成功人士的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)故事。

-學(xué)生可以閱讀英文報(bào)紙和雜志，關(guān)注不同職業(yè)的人物訪談和報(bào)道。

5.寫(xiě)作練習(xí)建議：

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，描述該職業(yè)的特點(diǎn)和自己的職業(yè)規(guī)劃。

-學(xué)生可以編寫(xiě)一篇介紹自己朋友或家人的文章，用上所學(xué)的描述人物特征的形容詞和職業(yè)詞匯。

6.互動(dòng)交流建議：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或?qū)I(yè)人士來(lái)課堂分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的實(shí)際情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物特征描述：tall,short,thin,fat,kind,friendly等形容詞。

-職業(yè)名稱：doctor,teacher,engineer,artist等詞匯。

-描述句型：He/Sheisa...;He/Sheisvery...等句型。

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：attractive,outgoing,serious,calm等。

-職業(yè)詞匯：pilot,scientist,journalist,detective等。

③重點(diǎn)句子：

-描述人物特征：Heistallandthinwithshorthair.

-介紹職業(yè)：Sheisanengineerwhodesignsbridges.

-表達(dá)喜好：Helikeshisjobasateacherbecauseheloveshelpingstudentslearn.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試引入了角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的實(shí)踐能力和興趣。

2.我利用信息技術(shù)，如微信小程序，來(lái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，這樣的數(shù)字化管理方式提高了教學(xué)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有時(shí)候?qū)W生的提問(wèn)和討論不夠積極，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，