第八課 雙人賽車(chē)-循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu) 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)VIP

第八課雙人賽車(chē)——循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八課雙人賽車(chē)——循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材分析本節(jié)課《第八課雙人賽車(chē)——循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)》選自2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)雙人賽車(chē)游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握基本的編程思想。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的編程能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用基本的編程邏輯，提高解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)雙人賽車(chē)游戲，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，為將來(lái)的信息社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，了解基本的計(jì)算機(jī)編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類型等，并能夠使用簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)句進(jìn)行基本的程序設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在游戲設(shè)計(jì)和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)上，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但編程思維尚在培養(yǎng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好直觀、互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)抽象編程概念的理解，以及如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際編程實(shí)踐。此外，由于選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)是編程中的高級(jí)概念，學(xué)生可能會(huì)在邏輯推理和代碼調(diào)試上遇到難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備大連版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)的PPT演示文稿，包含必要的圖表和代碼示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為每組學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保編程軟件安裝正確，運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要重復(fù)做某件事情的情況？比如，每天早上起床后的一系列動(dòng)作。在編程中，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)這種重復(fù)操作呢？”

展示一些簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)示例，讓學(xué)生初步感受編程中的邏輯魅力。

簡(jiǎn)短介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用流程圖幫助學(xué)生理解。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如猜數(shù)字游戲、賽車(chē)游戲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的編程思路和實(shí)現(xiàn)方法，讓學(xué)生全面了解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際編程中的應(yīng)用，以及如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何優(yōu)化案例中的循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)，并提出創(chuàng)新性的編程思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問(wèn)題的解決方案，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方案和編程思路。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)在編程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的含有循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的程序，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的基本概念，掌握其組成部分和原理。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用“for”循環(huán)、“while”循環(huán)以及“if-else”條件語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)程序的自動(dòng)重復(fù)和條件分支。

2.編程技能：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的程序，能夠獨(dú)立完成基本的編程任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲或賽車(chē)游戲。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了編程能力。

3.邏輯思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提升。他們能夠分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的算法，并在編程過(guò)程中進(jìn)行邏輯推理和調(diào)試，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的程序功能。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在小組討論中提出了許多創(chuàng)新性的編程思路和解決方案。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探索循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的新應(yīng)用，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題，并在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，編寫(xiě)程序，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中，如在設(shè)計(jì)雙人賽車(chē)游戲時(shí)，他們能夠靈活運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)游戲的邏輯控制和交互功能。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查找資料、分析案例等方式，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠有效地獲取、處理和利用信息，為編程實(shí)踐提供了有力的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、類型（如“for”循環(huán)、“while”循環(huán)）、循環(huán)條件、循環(huán)體。

-重點(diǎn)詞：初始化、迭代、終止條件。

-重點(diǎn)句：如何設(shè)置循環(huán)條件以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的重復(fù)操作。

②選擇結(jié)構(gòu)的概念與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)的定義、類型（如“if-else”條件語(yǔ)句）、條件判斷、執(zhí)行路徑。

-重點(diǎn)詞