第四章　籃球-原地單手肩上投籃說課稿VIP

第四章籃球——原地單手肩上投籃說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《體育與健康》四年級(jí)下冊，第四章籃球——原地單手肩上投籃。

內(nèi)容主要包括：原地單手肩上投籃的基本技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作分解、練習(xí)方法以及注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的投籃姿勢和技巧，提高投籃命中率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。運(yùn)動(dòng)能力方面，學(xué)生能夠理解并掌握原地單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作定型。健康行為方面，通過練習(xí)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)。體育品德方面，學(xué)生在練習(xí)過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，遵守規(guī)則，尊重對手，形成積極向上的體育態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的籃球知識(shí)，包括籃球的基本規(guī)則、簡單的運(yùn)球和傳球技巧。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的投籃動(dòng)作，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)普遍有較高的興趣，他們喜歡參與籃球活動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，對于技術(shù)動(dòng)作的掌握，他們需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致投籃動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)；投籃時(shí)手部力量分配不均，影響投籃的準(zhǔn)確性和力度；對投籃技術(shù)的理解不夠深入，難以形成正確的動(dòng)作定型；以及由于身體發(fā)育水平的差異，部分學(xué)生在力量和協(xié)調(diào)性上可能存在一定的差距。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：籃球場地、籃球

-軟件資源：體育教學(xué)視頻、投籃動(dòng)作分解圖示

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、示范教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)

-輔助器材：標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器、投籃架教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布原地單手肩上投籃技術(shù)的教學(xué)視頻和動(dòng)作要領(lǐng)文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解基本動(dòng)作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個(gè)關(guān)于投籃動(dòng)作要領(lǐng)的問題，如“投籃時(shí)手腕如何用力”，“投籃時(shí)眼睛應(yīng)該注視哪里”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和在線問卷，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看教學(xué)視頻，閱讀動(dòng)作要領(lǐng)文檔。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考教師提出的問題，并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解投籃技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原地單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如手腕的用力、投籃角度等。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考投籃動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，互相觀察和糾正動(dòng)作。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解投籃動(dòng)作，掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。

-通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的投籃技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置針對性的投籃練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生記錄練習(xí)次數(shù)和投籃命中率。

-提供拓展資源：提供投籃技術(shù)分析文章和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解技術(shù)細(xì)節(jié)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成投籃練習(xí)作業(yè)，記錄自己的進(jìn)步。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行投籃技術(shù)的深入學(xué)習(xí)和分析。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的投籃動(dòng)作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的投籃技術(shù)，提高技能水平。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的籃球理論知識(shí)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握方面：

學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)的原地單手肩上投籃技術(shù)學(xué)習(xí)后，能夠明確投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括投籃時(shí)的手部姿勢、手腕的用力方式、投籃的角度和力度控制。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的投籃動(dòng)作逐漸規(guī)范，投籃命中率有了顯著提高。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠穩(wěn)定地完成投籃動(dòng)作，顯示出對技術(shù)要領(lǐng)的深刻理解和良好掌握。

2.運(yùn)動(dòng)能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)投籃技術(shù)的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。協(xié)調(diào)性、靈活性和核心力量都有了明顯的增強(qiáng)。在投籃練習(xí)中，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)全身的協(xié)調(diào)性，從腳步的移動(dòng)到投籃動(dòng)作的完成，這一過程有效地鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。此外，投籃時(shí)需要用到腰腹力量，這有助于提高學(xué)生的核心力量。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣在課程學(xué)習(xí)中得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，不僅在課堂上認(rèn)真聽講和練習(xí)，而且在課后也主動(dòng)進(jìn)行投籃練習(xí)，表現(xiàn)出對提高籃球技能的渴望。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神得到了提升，他們愿意主動(dòng)尋找資源，如觀看比賽視頻，分析專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作，從而更好地理解和掌握技術(shù)。

4.團(tuán)隊(duì)合作方面：

在籃球教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)重要的方面。學(xué)生在分組練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友配合，如何相互鼓勵(lì)和支持。他們在練習(xí)中互相觀察、互相糾正，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅在籃球場上得到了體現(xiàn)，也在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了積極影響。

5.體育品德方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，逐漸培養(yǎng)了遵守比賽規(guī)則、尊重對手、公平競爭的體育品德。他們在比賽中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，尊重裁判的判決，不抱怨、不放棄，展現(xiàn)了良好的比賽態(tài)度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中也學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，理解和尊重每個(gè)隊(duì)員的貢獻(xiàn)。

6.知識(shí)遷移方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球投籃技術(shù)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到其他體育項(xiàng)目中。例如，他們在學(xué)習(xí)投籃時(shí)的協(xié)調(diào)性和力量的分配，可以遷移到其他需要投擲的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。這種知識(shí)遷移能力對學(xué)生未來的體育學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，通過在線平臺(tái)分享投籃技術(shù)視頻和動(dòng)作解析，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和模仿。

2.引入游戲化教學(xué)元素，設(shè)計(jì)投籃比賽和挑戰(zhàn)活動(dòng)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者學(xué)生間的協(xié)作不夠默契。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴教師的示范和講解，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.教學(xué)評價(jià)方面，雖然注重了學(xué)生的技能提升，但對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.針對分組練習(xí)中的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重分組的科學(xué)性，根據(jù)學(xué)生的技能水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行合理搭配，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的引導(dǎo)，提高學(xué)生間的協(xié)