小學信息技術(shù)冀教版三年級下冊《二十七 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明》說課稿

小學信息技術(shù)冀教版三年級下冊《二十七影響生活的信息技術(shù)發(fā)明》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《二十七影響生活的信息技術(shù)發(fā)明》是小學信息技術(shù)冀教版三年級下冊的一篇教學內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了幾種對我們的生活產(chǎn)生重大影響的信息技術(shù)發(fā)明，包括：

1.計算機的發(fā)明與應用

2.互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展

3.智能手機的出現(xiàn)

4.人工智能技術(shù)核心素養(yǎng)目標1.讓學生認識到信息技術(shù)對日常生活的重要影響，培養(yǎng)信息意識。

2.通過了解信息技術(shù)發(fā)明的發(fā)展過程，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決問題的能力，提高信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的計算機操作和簡單編程。

-學生對互聯(lián)網(wǎng)有初步的了解，知道如何使用網(wǎng)絡瀏覽器和搜索引擎。

-學生可能接觸過智能手機，了解一些基本功能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術(shù)充滿好奇心，對新鮮事物有強烈的探索欲望。

-學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠跟隨指導完成基本任務。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動手實踐，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對信息技術(shù)的專業(yè)術(shù)語感到陌生，理解上存在難度。

-學生在理解信息技術(shù)發(fā)明的歷史背景和發(fā)展過程時可能感到抽象。

-在實際操作中，學生可能會遇到技術(shù)操作上的困難，需要教師的個別指導和幫助。教學資源-軟件資源：信息技術(shù)教學軟件、編程工具、互動教學軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、交互式電子白板、智能手機

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體教學素材、信息技術(shù)發(fā)展歷史資料、在線教學視頻

-教學手段：小組合作、討論交流、演示操作、任務驅(qū)動教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于信息技術(shù)發(fā)明的歷史背景和影響的預習資料，要求學生了解計算機、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的發(fā)展簡史。

設計預習問題：設計問題如“你認為互聯(lián)網(wǎng)對你的生活有哪些影響？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學生的預習進度和疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解信息技術(shù)的發(fā)展。

思考預習問題：學生思考問題，形成自己的看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前掌握基礎知識，為課堂深入學習做好準備。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示信息技術(shù)發(fā)明的歷史圖片，引出課題。

講解知識點：詳細講解計算機、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的工作原理及其對生活的影響。

組織課堂活動：分組討論，讓學生分享各自對信息技術(shù)發(fā)明的理解和看法。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考，理解信息技術(shù)的核心概念。

參與課堂活動：積極參與討論，分享個人觀點。

提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解信息技術(shù)發(fā)明的基本概念。

實踐活動法：通過討論，讓學生實際應用所學知識。

合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解信息技術(shù)的實際應用，掌握課堂重點。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與信息技術(shù)發(fā)明相關(guān)的探究性作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站、書籍等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，加深對信息技術(shù)發(fā)明的理解。

拓展學習：利用提供的資源，進行深入的學習。

反思總結(jié)：總結(jié)學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提高自我認知。

-作用與目的：

鞏固知識點，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自我提升能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠清晰地描述計算機、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等信息技術(shù)發(fā)明的基本工作原理和它們對日常生活的影響。

-學生能夠理解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括重要的歷史節(jié)點和里程碑事件。

-學生能夠列舉出信息技術(shù)的應用實例，并解釋它們?nèi)绾胃淖児ぷ骱蜕罘绞健?/p>

2.技能提升方面：

-學生通過課堂討論和小組合作，提高了表達自己和傾聽他人觀點的能力。

-學生通過完成探究性作業(yè)，增強了信息檢索和分析的能力。

-學生在實際操作中，如使用計算機和智能手機，提高了動手操作和信息處理的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在學習過程中，能夠提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過了解信息技術(shù)的發(fā)展，對未來的科技趨勢有了初步的認識，激發(fā)了探索未知的好奇心。

-學生在反思總結(jié)中，能夠認識到自己的學習方法和效果，逐步形成自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索相關(guān)信息。

-學生在學習過程中，感受到了信息技術(shù)的力量，對科技對社會發(fā)展的貢獻有了更深的認識。

-學生在團隊合作中，體會到了分享和協(xié)作的重要性，增強了集體榮譽感和責任感。

5.應用實踐方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W信息技術(shù)知識應用到實際生活中，如使用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息、使用智能手機應用程序等。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠結(jié)合所學知識，提出創(chuàng)新的解決方案，如設計簡單的程序或制作多媒體作品。

-學生在家庭和學校生活中，能夠主動利用信息技術(shù)工具，提高生活和學習效率。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了信息技術(shù)發(fā)明的基礎知識，提升了相關(guān)技能，而且在思維發(fā)展、情感態(tài)度和應用實踐等方面都有了顯著的進步。這些學習效果不僅有助于學生在信息技術(shù)領(lǐng)域的深入學習，也為他們的未來學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①信息技術(shù)發(fā)明概述

-重點知識點：計算