小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第6課《金魚樂悠悠-“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第6課《金魚樂悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第6課《金魚樂悠悠——“鉛筆”、“橡皮”工具和移動》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教授學(xué)生使用“鉛筆”工具繪制簡單的圖形，使用“橡皮”工具進(jìn)行修改，以及學(xué)習(xí)如何移動畫布中的對象。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識“鉛筆”工具，學(xué)習(xí)使用該工具繪制直線、曲線等基本圖形。

2.了解“橡皮”工具的功能，掌握使用方法，對繪制過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行修正。

3.學(xué)習(xí)移動畫布中的對象，調(diào)整圖形位置，使畫面更加美觀和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠掌握基本的繪圖工具使用方法，提升信息處理能力；在繪制和修改圖形的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；同時，通過調(diào)整圖形位置，提高審美意識，培養(yǎng)良好的審美能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握“鉛筆”工具的使用方法，能夠繪制基本的圖形。

②學(xué)會使用“橡皮”工具進(jìn)行錯誤的修正和細(xì)節(jié)調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①熟練掌握“鉛筆”工具繪制曲線和圖形的技巧，尤其是曲線的平滑度和連續(xù)性。

②精確使用“橡皮”工具，控制修正的范圍和力度，避免過度擦除或不足。

③理解并掌握移動畫布中對象的方法，包括選擇、拖動以及位置調(diào)整，確保畫面布局合理，符合審美要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計(jì)算機(jī)設(shè)備

-多媒體投影儀

-白板或電子交互屏

2.課程平臺

-學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動軟件

3.信息化資源

-教學(xué)課件

-信息技術(shù)教學(xué)軟件

-繪圖軟件

4.教學(xué)手段

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂演示

-實(shí)際操作練習(xí)

-互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅精美的金魚畫作，引發(fā)學(xué)生對繪制金魚的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些繪圖工具，以及如何使用它們進(jìn)行簡單的繪圖。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“鉛筆”和“橡皮”工具的功能和使用方法，以及如何移動畫布中的對象。

-舉例說明：通過在屏幕上演示如何使用“鉛筆”工具繪制金魚的輪廓，以及使用“橡皮”工具進(jìn)行細(xì)節(jié)修正。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何在畫布上繪制出自己想象中的金魚，并嘗試使用新學(xué)的工具。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生各自使用計(jì)算機(jī)，嘗試使用“鉛筆”和“橡皮”工具繪制金魚，并嘗試移動畫布中的對象。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決操作中的困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“鉛筆”、“橡皮”工具和移動畫布的重要性，以及它們在繪圖中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用本節(jié)課學(xué)到的工具和方法，繪制一幅自己喜歡的動物或景物，并嘗試調(diào)整畫布中的對象位置，使畫面更加和諧美觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-繪圖軟件教程：提供一些基礎(chǔ)的繪圖軟件教程，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)更多專業(yè)繪圖工具的使用。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：收集一些利用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的案例，包括動畫制作、游戲設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

-線上繪畫社區(qū)：推薦學(xué)生加入一些繪畫愛好者的線上社區(qū)，如Pixiv、ArtStation等，以便他們能夠接觸到更多優(yōu)秀的作品和創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生在課后觀看一些在線教學(xué)視頻，如“鉛筆”工具的高級技巧、“橡皮”工具的精細(xì)修正等，以提升實(shí)際操作能力。

-參與線上課程：鼓勵學(xué)生報(bào)名參加一些線上信息技術(shù)課程，深入學(xué)習(xí)繪圖技巧和圖像處理知識。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與信息技術(shù)和繪畫相關(guān)的書籍，如《兒童電腦繪畫入門》、《信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作》等，以拓寬知識面。

-實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，例如繪制一幅家庭樹、設(shè)計(jì)一張班級海報(bào)等，通過實(shí)踐提高技能。

-組織繪畫比賽：建議學(xué)校或班級組織繪畫比賽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，同時激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

-參觀藝術(shù)展覽：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)作品的力量，從中獲得靈感和創(chuàng)作動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體繪圖任務(wù)的過程中，自然地掌握“鉛筆”和“橡皮”工具的使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享繪圖技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和創(chuàng)意，允許他們在規(guī)定主題下自由發(fā)揮，創(chuàng)作個性化的作品，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，可能會感到挫敗，影響學(xué)習(xí)積極性。

2.在小組合作時，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考和操作的機(jī)會。

3.課堂評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是創(chuàng)新思維和審美能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.對于操作不熟練的學(xué)生，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升，同時增加個別輔導(dǎo)的時間，幫助他們克服操作難點(diǎn)。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，明確每個學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每個學(xué)生都有機(jī)會獨(dú)立操作和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的獨(dú)立