第5課《秋天的懷念》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第5課《秋天的懷念》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《秋天的懷念》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容。本課為現(xiàn)代散文，通過(guò)講述作者史鐵生與母親間的感人故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和深沉。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，富有哲理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感共鳴和審美情趣具有重要作用。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的力量，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生將提高對(duì)母愛(ài)主題的理解和感悟，傳承中華民族孝道文化；培養(yǎng)審美情趣，提升文學(xué)鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解基本的文學(xué)概念，如散文、詩(shī)歌等；掌握了基本的閱讀技巧，如概括段落大意、理解詞語(yǔ)含義；同時(shí)，對(duì)母愛(ài)等主題有所接觸，能夠進(jìn)行初步的情感體驗(yàn)和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于感人至深的故事通常有較高的興趣，能夠激發(fā)他們的閱讀欲望。在能力上，學(xué)生具備一定的獨(dú)立閱讀和思考能力，但還需加強(qiáng)深度閱讀和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，更易于在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解散文的深層含義、把握作者情感變化上可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于抽象的文學(xué)手法和情感細(xì)膩的描寫，學(xué)生可能難以深入領(lǐng)會(huì)。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的看法，這需要教師通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)克服。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、情感體驗(yàn)活動(dòng)、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示秋天的圖片，讓學(xué)生描述秋天的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天給自己帶來(lái)的感受。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生是否讀過(guò)描寫秋天的文章或詩(shī)歌，回顧相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)《秋天的懷念》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：介紹作者史鐵生及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解《秋天的懷念》的創(chuàng)作背景和主題。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體語(yǔ)句，讓學(xué)生理解母愛(ài)的偉大和深沉。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文主題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇課文中的某一段落，進(jìn)行朗讀和解讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和解讀過(guò)程中，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的母愛(ài)主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中感恩和珍惜母愛(ài)。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與母愛(ài)相關(guān)的話題，寫一篇200字左右的作文，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

-教師提醒學(xué)生在寫作過(guò)程中注意運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧和情感，提高作文質(zhì)量。

6.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀與母愛(ài)相關(guān)的文章，如《背影》、《媽媽》等，進(jìn)一步感受母愛(ài)的偉大。

-教師在課后收集學(xué)生的作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。

7.下節(jié)課預(yù)告（約5分鐘）

-教師預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解了《秋天的懷念》的主題思想，能夠深刻感受到母愛(ài)的偉大和深沉。學(xué)生能夠通過(guò)課文中的具體描寫，體會(huì)到作者對(duì)母親的懷念之情，以及對(duì)母愛(ài)的珍視和感激。

2.掌握了散文的閱讀技巧，提高了文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排，從而更好地理解和欣賞散文的美。

3.培養(yǎng)了情感共鳴和審美情趣，能夠在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)文學(xué)作品中的情感魅力。

4.提升了寫作能力，尤其是描寫和抒情方面。學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作出富有情感和生動(dòng)形象的作文。

5.加強(qiáng)了批判性思維和邏輯思維能力。通過(guò)互動(dòng)探究，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行有深度的分析和討論。

6.增進(jìn)了對(duì)家庭關(guān)系的理解，學(xué)會(huì)了在生活中更好地感恩和珍惜與家人的相處時(shí)光。

7.通過(guò)課后拓展閱讀，學(xué)生擴(kuò)大了文學(xué)視野，了解了更多與母愛(ài)相關(guān)的文學(xué)作品，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

9.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主旨，顯示出良好的閱讀理解能力。

10.學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果，作文質(zhì)量有所提升，能夠較好地運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)，通過(guò)角色扮演、朗讀等方式，深入體驗(yàn)作者的情感，增強(qiáng)對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的閱讀心得，通過(guò)討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和情感共鳴。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴PPT等教學(xué)輔助工具，而忽視了與學(xué)生的眼神交流和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，這可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)生的參與感。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，主要側(cè)重于書面作業(yè)，而忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和口頭表達(dá)上的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、即興演講等，以提高學(xué)生的參與興趣和積極性。

2.我將減少對(duì)PPT的依賴，更多使用板書和互動(dòng)式教學(xué)，增加與學(xué)生的眼神交流和肢體語(yǔ)言，營(yíng)造更為親切和生動(dòng)的課堂氛圍。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，也會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如口頭表達(dá)能力、小組合作能力等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我會(huì)提供更多個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解散文的基本概念和特點(diǎn)。

-掌握散文的情感表達(dá)和修辭手法。

-分析作者的寫作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

②重點(diǎn)詞匯：

-“懷念”：表達(dá)作者對(duì)母親的深切思念。

-“秋天”：象征生命的凋零和重生，與母愛(ài)主題緊密相連。

-“細(xì)膩”：描述