第22課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》旨在讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程及其偉大勝利的意義。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)導(dǎo)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的思考。

2.分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，讓學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程及其轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.通過(guò)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民族團(tuán)結(jié)和英勇斗爭(zhēng)的精神。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

5.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、表達(dá)能力，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，提高歷史思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基本史實(shí)，理解其歷史意義，提升學(xué)生的時(shí)間觀念和歷史意識(shí)。

2.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)史料分析、問(wèn)題探討等方式，培養(yǎng)批判性思維和論證能力，提高歷史思維品質(zhì)。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)民族精神的弘揚(yáng)，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)文化自信的建立。

4.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，激發(fā)其維護(hù)國(guó)家利益、促進(jìn)世界和平的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過(guò)閱讀教材和課外資料來(lái)獲取信息，但在分析歷史事件的能力上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲，愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深度思考和邏輯論證的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)可能存在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)類內(nèi)容的興趣高于和平建設(shè)類內(nèi)容的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的整體把握。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和論證能力，幫助他們建立正確的歷史觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和勝利意義，為學(xué)生提供全面的歷史知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用歷史教學(xué)軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)模擬游戲、歷史地圖等方式參與學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的紀(jì)錄片片段作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師簡(jiǎn)要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括日本侵華的起因、國(guó)共兩黨的合作等。

（2）通過(guò)多媒體展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，并分析戰(zhàn)役的影響。

（3）講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括國(guó)內(nèi)團(tuán)結(jié)、國(guó)際援助等。

（4）講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，強(qiáng)調(diào)民族精神的弘揚(yáng)和對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的掌握。

（2）分組討論，讓學(xué)生針對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義進(jìn)行思考和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，教育學(xué)生珍惜和平、弘揚(yáng)民族精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）整理課堂筆記，回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。

（2）選擇一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，了解其事跡，下節(jié)課分享。

（3）撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)記抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起始時(shí)間、重要戰(zhàn)役及其影響，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義，掌握相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)。

2.理解分析：學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)民族精神的影響，分析戰(zhàn)役勝利背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和民族力量，提高對(duì)歷史事件的分析和概括能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)史料分析和問(wèn)題探討，培養(yǎng)了批判性思維和論證能力。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感得到提升，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

5.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，理解維護(hù)國(guó)家安全的重要性，表示愿意為促進(jìn)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，能夠條理清晰地表達(dá)自己的思考和感悟，提高了書(shū)面和口頭表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)查找資料等。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)歷史的情感態(tài)度得到端正，更加珍視當(dāng)前的和平生活，對(duì)歷史的敬畏感增強(qiáng)。

9.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的重要性。

10.綜合素養(yǎng)提升：學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，綜合素養(yǎng)得到提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成正確的歷史觀和世界觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體教學(xué)與講授法相結(jié)合的方式，通過(guò)歷史影像資料和動(dòng)態(tài)地圖的展示，讓學(xué)生更直觀地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，如戰(zhàn)士、指揮官、平民等，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同視角和情感體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能深入挖掘，學(xué)生的思考和理解不夠充分。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和深層次的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過(guò)小組合作和peerfeedback（同伴反饋）來(lái)提高學(xué)生的參與度。

2.為了讓學(xué)生更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有