第3課《歡歡喜喜慶國(guó)慶》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第3課《歡歡喜喜慶國(guó)慶》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《歡歡喜喜慶國(guó)慶》旨在通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，理解國(guó)慶節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐參與和情感體驗(yàn)，通過(guò)講述、討論、手工制作等形式，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)慶節(jié)的背景和意義，學(xué)生將提升對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作、表達(dá)和思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，從而在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解國(guó)慶節(jié)的含義和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻體會(huì)國(guó)慶節(jié)背后的歷史意義，并將愛(ài)國(guó)情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)和國(guó)家歷史圖片，講述新中國(guó)成立的故事，讓學(xué)生直觀感受國(guó)家的變遷和發(fā)展。在課堂上組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受，教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解國(guó)慶節(jié)的內(nèi)涵。通過(guò)制作國(guó)慶主題的手工作品，如國(guó)旗、燈籠等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情感，并將這種情感表達(dá)出來(lái)。此外，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中參與國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)情懷。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)國(guó)慶節(jié)的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.實(shí)踐法：通過(guò)手工制作國(guó)慶主題作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用幻燈片和視頻資料展示國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)和歷史背景。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答和游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括國(guó)慶節(jié)的歷史背景和慶?；顒?dòng)的視頻，要求學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“國(guó)慶節(jié)為什么重要？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)慶節(jié)的深層含義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步理解國(guó)慶節(jié)的意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和反饋及時(shí)性。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示國(guó)慶節(jié)的慶祝場(chǎng)景圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的成立對(duì)學(xué)生生活的深遠(yuǎn)影響。

組織課堂活動(dòng)：分組討論國(guó)慶節(jié)相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)，學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考國(guó)慶節(jié)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握國(guó)慶節(jié)的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)國(guó)慶節(jié)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：通過(guò)實(shí)踐和討論，讓學(xué)生深刻理解國(guó)慶節(jié)的意義，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以“我心中的國(guó)慶節(jié)”為主題的繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的情感。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)慶節(jié)的歷史和文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人感受完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握國(guó)慶節(jié)的由來(lái)、意義和相關(guān)習(xí)俗。通過(guò)課堂講解和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史背景，認(rèn)識(shí)到國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)母親生日的重要節(jié)日。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)慶節(jié)知識(shí)的深入理解。

2.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)參與課堂討論、分享個(gè)人感受，學(xué)生表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生自發(fā)地尋找更多關(guān)于國(guó)慶節(jié)的歷史資料，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家歷史的濃厚興趣。

3.能力提升方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)獨(dú)立閱讀資料、思考問(wèn)題，學(xué)生提高了自己的信息獲取和處理能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）創(chuàng)新能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的繪畫(huà)和寫(xiě)作作品，展示了創(chuàng)新能力。

4.實(shí)踐運(yùn)用方面：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，自覺(jué)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在國(guó)慶節(jié)期間，學(xué)生積極參與社區(qū)慶祝活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

5.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在課堂討論中，學(xué)生能夠提出有深度的問(wèn)題，對(duì)國(guó)慶節(jié)的意義進(jìn)行深入思考。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際，創(chuàng)作出具有獨(dú)特見(jiàn)解的作品。

6.人際交往方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和溝通。在小組討論中，學(xué)生能夠尊重他人意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)，提高了人際交往能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課《歡歡喜喜慶國(guó)慶》的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解國(guó)慶節(jié)的知識(shí)，但過(guò)多的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在策略上，我通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的方式，讓學(xué)生從不同角度感受國(guó)慶節(jié)的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)并未達(dá)到預(yù)期效果，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置得不夠具體或缺乏有效的監(jiān)控。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步明確預(yù)習(xí)要求，并通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但有時(shí)在學(xué)生討論過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些偏離主題的情況，這需要我更加靈活地引導(dǎo)，確保課堂活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了顯著成果，對(duì)國(guó)慶節(jié)的由來(lái)、意義和相關(guān)習(xí)俗有了深入了解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到了培養(yǎng)和提升，他們更加珍惜祖國(guó)的繁榮昌盛。在能力提升方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都有所提高。此外，學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用和思維品質(zhì)方面也有了明顯的進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)慶節(jié)的知識(shí)了解不足，或者是對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未充分利用拓展資源，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)慶節(jié)的知識(shí)已經(jīng)滿足了課堂學(xué)習(xí)的要求，或者是對(duì)拓展資源缺乏了解。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確拓展資源的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，以拓寬他們的知識(shí)視野。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①國(guó)慶節(jié)由來(lái)與意義

-國(guó)慶節(jié)的時(shí)間：10