第4課 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展-說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第4課互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展-說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第4課互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展-說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024—2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第4課《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程及其在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀；

2.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的重要性和意義；

3.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的主要形式，如：互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等；

4.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例及對(duì)社會(huì)的影響；

5.提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、分析和利用信息的能力，通過(guò)探究互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)生信息檢索、篩選和評(píng)估的技巧。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.安全意識(shí)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步中的作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和互聯(lián)網(wǎng)的基本使用方法；

-學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，如搜索引擎的使用、電子郵件的基本操作等；

-學(xué)生可能接觸過(guò)一些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產(chǎn)品，如在線購(gòu)物、社交軟件等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新具有濃厚興趣，對(duì)新技術(shù)、新事物充滿(mǎn)好奇心；

-學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行實(shí)踐操作；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的善于理論學(xué)習(xí)，有的喜歡合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深理解；

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面可能存在認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；

-部分學(xué)生可能在信息檢索和篩選方面存在困難，需要提高信息素養(yǎng)；

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面可能有所局限，需要引導(dǎo)他們發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板

-軟件資源：網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎、教學(xué)演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新案例資料、網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)的PPT和案例文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程、創(chuàng)新案例及其對(duì)社會(huì)影響的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題清單提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的歷史里程碑視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念、重要性以及實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)生活的影響。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解和案例。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：深入理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念和技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文、制作思維導(dǎo)圖等。

-提供拓展資源：提供與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新相關(guān)的書(shū)籍推薦和在線資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程以及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，理解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的重要性和意義。

-學(xué)生能夠列舉出互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的主要形式，如互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等，并了解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-學(xué)生提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，能夠識(shí)別并防范常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、篩選和評(píng)估的技巧，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組討論和案例分析中，鍛煉了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)，能夠從多個(gè)角度分析和評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了批判性思維和自我提升。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)新技術(shù)、新事物充滿(mǎn)好奇心，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，愿意為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面，形成了良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，能夠自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

具體表現(xiàn)在以下實(shí)例中：

-在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)閱讀資料和思考問(wèn)題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有了初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)報(bào)告中寫(xiě)道：“通過(guò)預(yù)習(xí)，我了解到互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的生活方式，還推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展?！?/p>

-在課堂學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，加深了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解。一位學(xué)生在討論中提到：“通過(guò)討論，我明白了互聯(lián)網(wǎng)+是如何將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出新的商業(yè)模式?！?/p>

-在課后拓展階段，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。例如，一位學(xué)生在作業(yè)中寫(xiě)道：“通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，我清晰地梳理了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的各種形式及其應(yīng)用，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新有了更深入的認(rèn)識(shí)?！?/p>

-在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力得到了提升。一位學(xué)生在反思總結(jié)中寫(xiě)道：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)非常有幫助?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展》總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，參與度很高，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的概念和意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和案例討論，他們能夠理解互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了我們的生活方式，還在很大程度上推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步?？吹剿麄兡軌蚪Y(jié)合實(shí)際案例，分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新對(duì)各行各業(yè)的影響，我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)方面還有待提高。雖然課堂上我強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生仍然存在忽視網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)象。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專(zhuān)門(mén)安排一次網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，通過(guò)案例分析等形式，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诼?tīng)完講解后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，課堂時(shí)間有限，不可能讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的實(shí)踐資源，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自主實(shí)踐。

在作業(yè)布置方面，我覺(jué)得應(yīng)該更加注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。這次課后作業(yè)，我要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的小論文，既能夠鍛煉他們的寫(xiě)作能力，又能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。從提交的