正面上手傳球和下手發(fā)球技術 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

正面上手傳球和下手發(fā)球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）正面上手傳球和下手發(fā)球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊設計意圖本節(jié)課旨在讓學生掌握正面上手傳球和下手發(fā)球的基本技術，提高學生的身體素質和運動技能，增強團隊合作意識。通過理論與實踐相結合的教學方式，使學生能夠在實際比賽中靈活運用所學技術，為后續(xù)學習打下堅實基礎。本節(jié)課內容與《體育與健康人教版必修第一冊》教材緊密關聯，符合高一年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的運動能力，通過正面上手傳球和下手發(fā)球技術的學習，增強學生的上肢、腰腹力量及協(xié)調性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，強調團隊合作，提升學生在體育活動中的責任感和競技精神。

3.增進學生的健康意識，通過體育鍛煉，提高學生的身體素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經接觸過基本的排球技術和運動知識，如簡單的傳球、發(fā)球和基本規(guī)則，對排球運動有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對排球運動表現出一定的興趣，尤其在高一年級，學生活力充沛，渴望通過體育活動提升自己的技能。他們在學習過程中偏好實踐操作，喜歡在活動中學習和體驗，對理論知識接受度相對較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在正面上手傳球時遇到控制球方向和力量的困難，下手發(fā)球時可能難以掌握正確的發(fā)球姿勢和擊球技巧。此外，由于技術動作的精細性，學生可能需要大量的練習才能熟練掌握，這可能會帶來耐心和毅力上的挑戰(zhàn)。團隊合作意識的形成也是一大挑戰(zhàn)，需要通過集體練習和比賽來逐步培養(yǎng)。教學資源-排球場地及設備（排球、球網等）

-體育教材《體育與健康人教版必修第一冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-體育教學視頻資源

-移動教學終端（平板電腦或智能手機）

-體能測試工具（如秒表、測距儀等）

-教學反饋記錄表教學過程一、課堂導入

1.我會以一段精彩的排球比賽視頻作為課堂導入，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.向學生簡單介紹本節(jié)課的學習目標——正面上手傳球和下手發(fā)球技術。

二、技術講解與示范

1.我將詳細講解正面上手傳球的技術要領，包括站位、準備姿勢、傳球動作等，并強調關鍵動作的細節(jié)。

-學生認真聆聽，跟隨我的講解步驟進行思考。

2.接著我進行正面上手傳球的示范，讓學生直觀地看到正確的動作。

-學生觀察示范，注意動作的連貫性和準確性。

3.然后講解下手發(fā)球的技術要點，包括站位、揮臂、擊球部位等。

-學生跟隨講解，理解下手發(fā)球的技巧和注意事項。

4.進行下手發(fā)球的示范，讓學生對照動作進行學習。

-學生仔細觀察，嘗試記住動作的關鍵環(huán)節(jié)。

三、分組練習

1.學生分為若干小組，每組輪流進行正面上手傳球的練習。

-我會巡回指導，糾正學生的錯誤動作，提供個性化指導。

2.在學生基本掌握正面上手傳球后，過渡到下手發(fā)球的練習。

-學生在小組內相互交流，嘗試改進發(fā)球技巧。

3.我會組織小范圍的對抗練習，讓學生在實際對抗中運用所學技術。

-學生積極參與，體驗技術運用和團隊合作的重要性。

四、技術鞏固與提高

1.學生進行正面上手傳球和下手發(fā)球的鞏固練習。

-我會觀察學生的表現，及時給予反饋和指導。

2.引導學生進行自我評價和同伴評價，提高自我認識和技術水平。

-學生相互交流，分享學習心得，互相鼓勵。

3.組織學生進行技能比賽，激發(fā)學習興趣和競技精神。

-學生積極參與比賽，努力展示自己的技術。

五、課堂小結與反思

1.我會總結本節(jié)課的學習內容，強調正面上手傳球和下手發(fā)球的關鍵技巧。

-學生回顧所學，鞏固記憶。

2.讓學生分享學習過程中的心得體會和遇到的問題。

-學生相互交流，共同解決問題，提升學習效果。

3.提醒學生課后加強練習，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎。

-學生明確課后任務，積極準備。

六、課后作業(yè)與拓展

1.布置課后練習任務，要求學生回家后進行正面上手傳球和下手發(fā)球的練習。

-學生認真完成作業(yè)，鞏固所學技術。

2.鼓勵學生觀看排球比賽，了解比賽規(guī)則和戰(zhàn)術運用。

-學生通過觀看比賽，提升對排球運動的理解和欣賞能力。

3.提供排球相關的學習資源，如技術視頻、文章等，供學生自主學習和拓展。

-學生利用資源，深化對排球技術的認識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《排球運動技術圖解》一書，該書詳細介紹了排球各項技術的動作要領和訓練方法，有助于學生更深入地理解正面上手傳球和下手發(fā)球的技術細節(jié)。

-提供一篇關于排球運動發(fā)展歷史的文章，讓學生了解排球運動的發(fā)展脈絡，增強對排球運動的興趣和認識。

-分享一篇探討排球比賽中團隊合作與個人技術關系的論文，引導學生思考如何在比賽中更好地發(fā)揮團隊協(xié)作和個人技術。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中觀看排球教學視頻，特別是正面上手傳球和下手發(fā)球的教學視頻，讓學生在視覺上再次復習和鞏固技術動作。

-鼓勵學生參加社區(qū)或學校的排球俱樂部活動，通過實際比賽來提高技術的運用能力和比賽經驗。

-提議學生進行自我技術分析，記錄自己在練習和比賽中的表現，找出不足之處并制定改進計劃。

-引導學生閱讀排球運動的相關書籍和雜志，了解最新的排球技術和戰(zhàn)術發(fā)展。

-鼓勵學生與同學進行技術討論，分享學習心得，相互學習，共同進步。

-提出研究性問題，如“排球運動中如何提高傳球準確性？”或“下手發(fā)球的力量來源有哪些？”讓學生進行深入思考和探究。

-建議學生進行定期的體能訓練，特別是上肢和腰腹力量訓練，以支持排球技術的提高。

-鼓勵學生參加排球裁判培訓，了解排球比賽的規(guī)則和裁判技巧，提高對排球運動的全面理解。

-提供排球運動損傷預防的相關資料，讓學生了解如何避免運動傷害，保持良好的運動狀態(tài)。

-鼓勵學生記錄自己的訓練日志，包括訓練內容、時長、感受和進步，以便于自我監(jiān)督和反思。

-提議學生參加學校組織的排球比賽，將所學技術應用于實踐，體驗比賽的樂趣和挑戰(zhàn)。

-引導學生關注國內外排球比賽，通過觀看高水平比賽來提升自己的技術和戰(zhàn)術水平。

-鼓勵學生嘗試排球運動的其它技術，如扣球、防守等，以全面提高自己的排球技能。

-提供排球運動營養(yǎng)和健康的相關資料，讓學生了解如何在訓練和比賽前后合理補充營養(yǎng)，保持最佳的身體狀態(tài)。教學反思與總結在整個教學過程中，我對正面上手傳球和下手發(fā)球技術的教學進行了深入的思考和實踐。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學手段，如示范、分組練習、對抗練習等，這些方法都有助于學生更好地理解和掌握技術。但是我也發(fā)現，在示范過程中，我可能沒有做到足夠細致，導致部分學生對某些技術細節(jié)理解不夠深入。在今后的教學中，我會更加注重示范的細節(jié)，確保每個學生都能看清楚、理解透徹。

在策略選擇上，我重視了學生的個體差異，盡量給予每個學生個性化的指導。但我也意識到，由于課堂時間有限，不可能對所有學生進行一對一的指導。因此，我計劃在課后增加輔導時間，為需要額外關注的學生提供更多幫助。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生相互幫助、相互學習。但我也發(fā)現，在課堂紀律方面還有待加強，有些學生在練習時注意力不夠集中。我會進一步優(yōu)化課堂管理策略，確保每個學生都能在專注的環(huán)境中學習。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在正面上手傳球和下手發(fā)球技術上都有了明顯的進步。他們不僅掌握了基本的技術動作，而且在實際對抗中能夠靈活運用。在知識方面，學生對排球運動有了更深入的了解，對技術要領有了更清晰的認識。在技能方面，學生的傳球和發(fā)球技術得到了顯著提升，動作更加規(guī)范。在情感態(tài)度方面，學生對排球運動的熱情更加高漲，團隊合作意識得到了增強。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在技術細節(jié)上仍存在偏差，需要更多的練習和指導。此外，課堂紀律方面也有待改進，需要更加嚴格的管理和引導。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.在課后增加輔導時間，為需要額外關注的學生提供更多幫助，確保每個學生都能得到足夠的練