Unit 8 Our dreams（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit8Ourdreams（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit8Ourdreams

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞學(xué)生們的夢(mèng)想展開，通過學(xué)習(xí)詞匯、句型和對(duì)話，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語流暢地談?wù)撟约旱膲?mèng)想，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維，激發(fā)對(duì)未來的積極向往和規(guī)劃。

3.文化意識(shí)：通過討論不同人的夢(mèng)想，學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在互動(dòng)交流中自主學(xué)習(xí)，通過合作和探究活動(dòng)，提升信息獲取、處理和運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，表達(dá)個(gè)人喜好和日?；顒?dòng)。

-學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的概念有一定的了解，能夠用中文描述自己的夢(mèng)想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)討論個(gè)人夢(mèng)想表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意分享自己的看法。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但寫作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演活動(dòng)，對(duì)游戲和情境模擬反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在表達(dá)復(fù)雜情感和抽象概念時(shí)遇到困難，如用英語描述夢(mèng)想的具體內(nèi)容。

-部分學(xué)生可能在語法和詞匯的使用上存在障礙，影響流利表達(dá)。

-學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意在公眾面前用英語表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人分享夢(mèng)想的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考。

-提出問題：詢問學(xué)生，“Whatisyourdream?”，讓學(xué)生初步用英語表達(dá)自己的夢(mèng)想。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：使用PPT展示與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和句型，如“Idreamofbeinga...”,“Mydreamisto...”。

-互動(dòng)講解：教師與學(xué)生互動(dòng)，用實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)，讓學(xué)生跟讀并模仿例句。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論并記錄各自的夢(mèng)想，然后選代表分享。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)語言能力和合作能力。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組練習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述自己的夢(mèng)想，并進(jìn)行角色扮演。

-個(gè)別練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z表達(dá)自己的夢(mèng)想。

-目的：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對(duì)學(xué)生的分享，教師提出問題，如“Howdoyouplantoachieveyourdream?”。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個(gè)夢(mèng)想分享會(huì)，學(xué)生作為嘉賓，用英語介紹自己的夢(mèng)想。

-角色扮演：學(xué)生扮演夢(mèng)想導(dǎo)師，互相提問并給予建議。

-目的：通過情境模擬，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的鞏固作業(yè)，如寫一篇關(guān)于夢(mèng)想的小作文。

-目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-dream(n./v.)

-achieve(v.)

-astronaut(n.)

-artist(n.)

-doctor(n.)

-engineer(n.)

-teacher(n.)

-pilot(n.)

-scientist(n.)

-dancer(n.)

2.句型

-Whatisyourdream?

-Mydreamistobeanastronaut.

-Idreamofbecomingateacher.

-Howdoyouplantoachieveyourdream?

-Iwillstudyhardtoachievemydream.

3.語法

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

-描述夢(mèng)想時(shí)使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

4.對(duì)話練習(xí)

-A:Whatisyourdream?

-B:Mydreamistobeadoctor.

-A:That'sgreat!Howdoyouplantoachieveit?

-B:Iwillstudymedicineandhelppeople.

5.課堂活動(dòng)

-分組討論夢(mèng)想

-角色扮演：夢(mèng)想分享會(huì)

-小組競(jìng)賽：快速說出與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯

6.文化理解

-了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和意義

-認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，尊重他人的夢(mèng)想

7.學(xué)習(xí)策略

-使用英語詞典查找不熟悉的詞匯

-制作夢(mèng)想詞匯卡片，加強(qiáng)記憶

-通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)提高口語表達(dá)能力

8.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：查找與夢(mèng)想相關(guān)的資料

-合作學(xué)習(xí)：小組討論和個(gè)人分享

-信息處理：整合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于夢(mèng)想的短文

9.思維品質(zhì)

-創(chuàng)新思維：設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃

-批判性思維：評(píng)估不同夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性

-分析思維：分析夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯、句型、語法結(jié)構(gòu)，以及實(shí)際的語言運(yùn)用場(chǎng)景。通過課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生不僅能夠掌握必要的語言知識(shí)，還能夠提升自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握將有助于學(xué)生在實(shí)際生活中用英語表達(dá)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit8Ourdreams的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及收集他們的反饋，進(jìn)行了以下反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，播放夢(mèng)想分享的視頻確實(shí)成功吸引了學(xué)生的注意力，但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在這個(gè)過程中參與度不高。下次，我計(jì)劃在視頻播放后，加入一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對(duì)視頻的感受，這樣可以更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握比較快，但在使用新句型時(shí)，一些學(xué)生仍然感到困難。我認(rèn)為，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際語境。未來，我會(huì)嘗試通過更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用新句型。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的小組討論很活躍，但在個(gè)別練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生的表達(dá)仍然不夠流暢。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有給予他們足夠的信心和鼓勵(lì)。在接下來的課程中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽地用英語表達(dá)。

在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夢(mèng)想的理解還比較表面。為了深化他們的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多關(guān)于職業(yè)和夢(mèng)想的背景知識(shí)介紹，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的價(jià)值和意義。

1.增加小組討論和同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

2.提供更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)語言技能。

3.在課堂中加入更多關(guān)于職業(yè)和夢(mèng)想的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解夢(mèng)想的含義。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在口語表達(dá)上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，收集學(xué)生反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夢(mèng)想相關(guān)的詞匯

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-描述夢(mèng)想的句型

②重點(diǎn)詞匯：

-dream,achieve,astronaut,artist,doctor,engineer,teacher,pilot,scient