蘇科版（2015）信息技術三年級《主題活動3 收集和共享信息》說課稿

蘇科版（2015）信息技術三年級《主題活動3收集和共享信息》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇科版（2015）信息技術三年級《主題活動3收集和共享信息》說課稿教學內容本節(jié)課教學內容為蘇科版（2015）信息技術三年級《主題活動3收集和共享信息》。主要包括以下內容：

1.信息收集的方法和技巧；

2.信息整理的基本步驟；

3.信息共享的意義和途徑；

4.實踐操作：利用網絡資源收集信息，并學會使用班級共享平臺進行信息共享；

5.總結與反思：討論信息收集和共享過程中的注意事項，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取信息、篩選信息的意識，提高他們在日常生活和學習中有效利用信息資源的能力。

2.計算思維：通過實踐操作，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息社會責任：教育學生遵守網絡道德規(guī)范，正確使用網絡資源，學會在信息共享過程中尊重他人的知識產權。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、整理、共享信息的能力，提高他們運用信息技術解決實際問題的素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-信息收集的方法和技巧：如何有效地從互聯(lián)網上收集所需信息，包括使用搜索引擎、關鍵詞選擇等。

舉例：教授學生如何使用百度搜索引擎，通過輸入關鍵詞“動物圖片”來收集相關的圖片信息。

-信息整理的基本步驟：如何對收集到的信息進行分類、歸納和總結。

舉例：指導學生將收集到的動物圖片按照類別（如哺乳動物、鳥類等）進行整理。

-信息共享的意義和途徑：理解信息共享的重要性，并掌握如何通過班級共享平臺進行信息共享。

舉例：演示如何將整理好的圖片上傳到班級共享平臺，并設置共享權限。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-篩選有效信息：學生在收集信息時，可能會遇到大量不相關或質量低下的信息，如何篩選出有效信息是一大難點。

舉例：引導學生通過觀察網頁的標題、摘要、發(fā)布日期等來判斷信息的有效性和可靠性。

-信息整理的邏輯性：學生可能難以理解如何將收集到的信息按照邏輯順序進行整理。

舉例：通過實際操作，演示如何將收集到的資料按照主題、內容、來源等維度進行邏輯分類，形成結構化的信息。

-網絡道德和知識產權：學生在共享信息時，可能會忽視網絡道德和知識產權的重要性。

舉例：通過案例分析，讓學生了解侵犯他人知識產權的后果，并教育他們在共享信息時必須尊重原創(chuàng)者的權益。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了蘇科版（2015）信息技術三年級教材，以便于學生跟隨課程進度學習和實踐。

2.輔助材料：準備相關的網絡資源鏈接、搜索引擎使用指南、信息整理范例文檔，以及信息共享平臺操作視頻教程。

3.實驗器材：計算機、投影儀、網絡連接，確保所有設備正常運行，以及學生能夠順利訪問網絡資源。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，便于小組合作進行信息收集和共享的實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息收集和共享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息收集和共享是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于信息收集和共享的實際應用案例，如新聞報道、科學研究等，讓學生初步感受信息收集和共享的重要性。

簡短介紹信息收集和共享的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息收集和共享基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息收集和共享的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息收集的定義，包括其主要目的和方法。

詳細介紹信息收集的組成部分或步驟，如確定信息需求、選擇信息來源、檢索信息等。

接著講解信息共享的概念，包括其意義和常見途徑。

3.信息收集和共享案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息收集和共享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息收集和共享案例進行分析，如利用搜索引擎進行信息收集、通過班級共享平臺共享學習資源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息收集和共享的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息收集和共享解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論信息收集和共享的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息收集和共享相關的主題進行深入討論，如如何提高信息收集的效率、如何保護共享信息的隱私等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息收集和共享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息收集和共享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括信息收集和共享的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調信息收集和共享在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息收集和共享。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息收集和共享的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-信息收集方法拓展：介紹除了搜索引擎以外的其他信息收集方法，如訪問專業(yè)數(shù)據庫、利用社交媒體平臺、閱讀專業(yè)書籍和期刊等。

-信息整理技巧拓展：講解更高級的信息整理技巧，如使用思維導圖進行信息分類、利用表格和圖表進行數(shù)據分析等。

-信息共享平臺拓展：介紹更多的信息共享平臺和工具，如云端存儲服務、協(xié)作編輯平臺、在線教育資源共享平臺等。

-網絡道德和安全拓展：討論網絡道德的基本原則，如尊重知識產權、保護個人隱私，以及網絡安全意識，如防范網絡詐騙、保護個人信息不被泄露等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后利用圖書館資源，查找與信息收集和共享相關的書籍和期刊，以加深對信息素養(yǎng)的認識。

-建議學生參與線上學習社區(qū)，如教育論壇、學習博客等，通過與他人交流，學習如何有效地收集和共享信息。

-推薦學生使用思維導圖軟件，如MindManager、Xmind等，幫助他們在信息整理時形成清晰的結構和邏輯。

-指導學生嘗試使用不同的云端存儲服務，如GoogleDrive、OneDrive等，了解它們的特點和優(yōu)勢，學會在不同場景下選擇合適的共享方式。

-安排學生在課堂上進行網絡安全知識的小測驗，以檢驗他們對網絡安全知識的掌握程度，提高他們的網絡防護意識。

-鼓勵學生參與信息收集和共享相關的項目或比賽，如校園信息素養(yǎng)大賽、科技創(chuàng)新競賽等，通過實踐活動提升自己的信息處理能力。

-提醒學生在使用網絡資源時，注意批判性思維，學會辨別信息的真?zhèn)?，不輕信未經證實的信息，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

-建議學生定期回顧和總結自己在信息收集和共享過程中的經驗教訓，形成個人的信息管理策略，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。教學反思與總結在今天的課堂上，我們一起探討了信息收集和共享這一主題?；仡櫿麄€教學過程，我感到有一些地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示實際案例，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于如何從日常生活中收集信息表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點讓我感到欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們對于信息共享的重要性有一定的認識，但還需要進一步的引導和深化。

在教學過程中，我嘗試使用了一些互動的教學方法，比如小組討論和課堂展示，這讓學生們有機會親自參與進來，提高了他們的積極性和參與度。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內向或者準備不足，沒有積極參與討論。這讓我意識到，我需要更多地關注每個學生的參與情況，并采取措施鼓勵他們積極參與。

在講解信息收集和共享的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)有些概念對于三年級的學生來說可能有些抽象，他們可能難以理解。我試圖通過舉例來幫助他們理解，但可能還需要更多的實例和情境來讓學生更好地吸收這些知識。

關于教學效果，我觀察到學生們在課堂上的表現(xiàn)是積極的，他們能夠理解信息收集的基本步驟，并且在小組討論中也能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，在信息整理和共享方面，他們的理解和操作能力還有待提高。這可能是因為我們在這個環(huán)節(jié)的實踐操作還不夠，未來我計劃增加更多實際操作的機會，讓學生在實踐