Unit2 Great people welcome to the unit 說課稿 2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊

Unit2Greatpeoplewelcometotheunit說課稿2024-2025學年牛津譯林版九年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit2"Greatpeople"的>Welcometotheunit部分，激發(fā)九年級學生對偉大人物的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識和英語實際運用能力。結合牛津譯林版九年級英語下冊課程內(nèi)容，我將引導學生學習有關偉人的詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫技能，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。同時，通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神，使他們在實際語境中更好地運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析聚焦于語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。在語言能力方面，學生將學習如何用英語描述偉大人物及其事跡，掌握相關詞匯和句型。思維品質方面，通過分析偉人的品質和精神，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維。文化意識方面，引導學生了解不同文化背景下的偉人，增強跨文化交際能力。學習能力方面，鼓勵學生自主探究、合作學習，提升自主學習能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在九年級上冊已經(jīng)學習了一些基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關于人物描述的英語表達，對描述人物特征和成就的句型有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對偉大人物的故事通常充滿好奇，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。他們在聽說方面有一定的基礎，但閱讀和寫作能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過互動討論學習，有的偏好獨立思考和實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解復雜句子結構和抽象概念時遇到困難，特別是在描述偉大人物的精神層面和深遠影響時。此外，詞匯量不足可能會影響他們對文章的理解和表達。在寫作方面，如何組織語言、準確表達思想也是一個挑戰(zhàn)。在合作學習過程中，學生可能需要克服溝通障礙和協(xié)調不同觀點。教學資源-牛津譯林版九年級英語下冊教材

-多媒體投影儀

-英語學習軟件（如牛津英語學習平臺）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（偉人故事、視頻資料）

-白板和記號筆

-小組討論用材料（卡片、便簽等）

-錄音設備（用于聽力練習）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對偉大人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道偉大人物對社會有什么樣的影響嗎？他們的故事與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于偉大人物如科學家、領導者、藝術家等的圖片或視頻片段，讓學生初步感受偉大人物的魅力和他們對世界的貢獻。

-簡短介紹偉大人物的定義，以及學習他們的故事的重要性和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.偉大人物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解偉大人物的定義、特點及其對社會的影響。

過程：

-講解偉大人物的定義，包括他們的品質、成就和對社會的貢獻。

-詳細介紹偉大人物的特點，如領導力、創(chuàng)新能力、堅持不懈等，使用示例幫助學生理解。

-通過實例，如歷史人物或當代杰出人物，讓學生更好地理解偉大人物的實際影響。

3.偉大人物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解偉大人物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的偉大人物案例進行分析，如愛因斯坦、馬丁·路德·金等。

-詳細介紹每個案例的背景、成就和意義，讓學生全面了解偉大人物對社會的影響。

-引導學生思考這些人物的故事對實際生活或學習的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)類似的品質。

-小組討論：讓學生分組討論偉大人物的品質如何影響社會，并提出自己在未來想要培養(yǎng)的品質。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個偉大人物進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該人物的成就、影響以及他們的故事如何激勵他人。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對偉大人物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括偉大人物的成就、影響和啟示。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調偉大人物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括偉大人物的定義、特點、案例分析等。

-強調偉大人物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于偉大人物的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在日常生活中踐行偉大人物的品質。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握Unit2"Greatpeople"中>Welcometotheunit部分的核心詞匯和句型，如描述人物特征的形容詞和動詞短語，以及如何用英語介紹偉大人物的事跡和貢獻。他們能夠在課堂上正確使用這些詞匯和句型，提高了他們的英語表達能力。

2.語言技能方面：

學生在聽力練習中能夠更好地理解英語口語，尤其是關于偉大人物故事的對話和敘述。在口語練習中，學生能夠更自信地用英語表達自己的觀點，與同伴進行有效的交流。在閱讀方面，學生能夠理解并分析課文中的信息，提取關鍵內(nèi)容。在寫作方面，學生能夠撰寫結構清晰的段落，描述偉大人物的特點和成就。

3.思維品質方面：

學生通過分析和討論偉大人物的故事，培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并對同伴的觀點進行評價和反思。

4.文化意識方面：

學生通過學習偉大人物的故事，增強了對不同文化背景下的英雄和領袖的認識，提高了跨文化交際能力。他們能夠理解偉大人物在不同文化中的價值和意義，并尊重不同文化的差異性。

5.學習能力方面：

學生通過自主學習和小組合作，提高了自己的信息檢索能力、組織能力和團隊合作能力。他們能夠有效地利用課程資源，如互聯(lián)網(wǎng)和英語學習軟件，進行自主學習和拓展閱讀。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠在課堂上流利地用英語介紹他們所知道的偉大人物，如科學家、政治家、藝術家等，并能夠描述這些人物的貢獻和影響。

-學生能夠通過閱讀課文和額外資料，理解偉大人物的精神品質，如勇氣、堅持、創(chuàng)新等，并能夠將這些品質與自己的生活實際聯(lián)系起來。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的觀點，并在討論中形成共識。

-學生在寫作任務中能夠結合所學知識，創(chuàng)作出有深度的文章，不僅介紹偉大人物的事跡，還能夠分析其對社會和個人的影響。

-學生通過學習偉大人物的故事，激發(fā)了對自己未來道路的思考，他們開始思考自己如何成為對社會有貢獻的人。板書設計①重點知識點：

-偉大人物的定義和特征

-描述人物特征和成就的詞匯和短語

-偉大人物對社會的影響

②重點詞匯：

-Adjectivestodescribepeople(e.g.,inspiring,determined,courageous)

-Verbsandphrasestoexpressachievements(e.g.,contributeto,changetheworld,makeadifference)

③重點句子