第四單元第二節(jié) 天氣與氣候 說課稿-2024-2025學(xué)年粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)

第四單元第二節(jié)天氣與氣候說課稿-2024-2025學(xué)年粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二節(jié)《天氣與氣候》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.天氣與氣候的定義及區(qū)別；

2.天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)及天氣圖的閱讀；

3.氣候類型的劃分及其特點(diǎn)；

4.我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植技疤攸c(diǎn)；

5.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)、綜合思維素養(yǎng)和地理實(shí)踐素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.地理信息素養(yǎng)：通過分析天氣與氣候的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理、分析地理信息的能力，使其能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用天氣符號(hào)，閱讀天氣圖。

2.綜合思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析氣候類型及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較、歸納的能力。

3.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的天氣與氣候現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣與氣候的區(qū)別。

2.天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)及天氣圖的閱讀。

3.我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植技疤攸c(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.氣候類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其特點(diǎn)。

2.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

解決辦法：

1.針對(duì)天氣與氣候的區(qū)別，通過實(shí)例講解和對(duì)比分析，使學(xué)生明確二者概念及特征。

2.利用多媒體教學(xué)，展示天氣符號(hào)和天氣圖，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別和解讀，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.結(jié)合地圖和案例，詳細(xì)介紹我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植?，講解各氣候類型的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.對(duì)于氣候類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)，通過列表比較、互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生深入理解各類氣候的劃分依據(jù)。

5.通過分析具體案例，探討氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考并形成自己的見解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：天氣與氣候相關(guān)的PPT課件、天氣圖素材、氣候類型分布圖

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同氣候類型的視頻，讓學(xué)生初步感受氣候的多樣性。

-提問：“視頻中展示了哪些氣候類型？你們對(duì)氣候有什么初步的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)天氣與氣候，了解它們之間的區(qū)別及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示天氣與氣候的定義，通過實(shí)例說明二者之間的區(qū)別。

-利用PPT展示天氣符號(hào)，講解各符號(hào)的含義，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別。

-展示天氣圖，引導(dǎo)學(xué)生解讀，并提問：“如何通過天氣圖獲取天氣信息？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植技疤攸c(diǎn)。

-結(jié)合案例，分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生完成后，教師選取部分答案進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)氣候影響的見解。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：“請(qǐng)同學(xué)們舉例說明氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師展示一組氣候變化的圖片，讓學(xué)生觀察并描述變化過程。

-學(xué)生描述后，教師提問：“氣候變化對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注氣候變化。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與氣候的區(qū)別及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)氣候變化的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高解決問題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國國家地理》雜志中關(guān)于氣候類型的專題文章。

-《氣候變化對(duì)我們生活的影響》科普書籍。

-《地理科學(xué)》期刊中關(guān)于我國氣候特點(diǎn)的研究論文。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的天氣現(xiàn)象，記錄一周內(nèi)的天氣變化，分析其特點(diǎn)。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候類型，了解其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、建筑等方面的影響。

-收集全球氣候變化的資料，分析氣候變化的原因及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-探究不同氣候類型下的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，了解生物多樣性與氣候的關(guān)系。

-觀看氣象預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)從天氣圖中獲取信息，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-參與氣象觀測(cè)活動(dòng)，了解氣象觀測(cè)設(shè)備的使用方法，體驗(yàn)氣象科學(xué)家的工作。

-加入氣象興趣小組，與同學(xué)們一起探討氣象知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

-關(guān)注國家氣候變化政策，了解我國在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的舉措。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于氣候變化對(duì)家鄉(xiāng)影響的調(diào)研報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣與氣候的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣與氣候的定義、天氣與氣候的周期性

-重點(diǎn)詞匯：天氣、氣候、短期、長期、周期性

②天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)及天氣圖的閱讀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣符號(hào)的含義、天氣圖的構(gòu)成、天氣圖的閱讀方法

-重點(diǎn)詞匯：天氣符號(hào)、天氣圖、等壓線、風(fēng)向、風(fēng)力

③我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植技疤攸c(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候類型的劃分、我國氣候類型的分布、各氣候類型的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：氣候類型、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、干旱氣候、青藏高原氣候教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)于天氣與氣候知識(shí)的興趣和積極性。

-分析學(xué)生的練習(xí)題完成情況，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-收集學(xué)生的課堂提問和討論內(nèi)容，評(píng)價(jià)他們的思維活躍度和問題解決能力。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氣候的初步認(rèn)識(shí)較為模糊，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在講授新課過程中，對(duì)于天氣符號(hào)的講解可能過于快速，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于氣候類型的特點(diǎn)記憶不牢固，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

-使用更多直觀的案例和圖片，幫助學(xué)生建立對(duì)氣候的直觀認(rèn)識(shí)。

-提出更具啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲。

2.調(diào)整講授新課的方式：

-放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、問答游戲等，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-設(shè)計(jì)更多形式的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、案例分析等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-安排課后復(fù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并在下節(jié)課前進(jìn)行檢查。

4.增加課堂互動(dòng)和提問環(huán)節(jié)：

-在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于學(xué)生的疑問給予耐心解答。

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中