Unit3 Weather（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Weather（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Weather，2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題，教授與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，以及句型"How'stheweather?"及其回答。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣描述和交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的天氣詞匯和句型，如hot、cold、snowy等，以及"Howisit?"等相關(guān)表達(dá)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣情況，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述天氣情況，提高交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同天氣對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、交流和合作來(lái)探究天氣變化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-天氣相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：如sunny、cloudy、rainy、windy等，以及如何用這些詞匯描述天氣情況（例如："It'ssunnytoday."）。

-基本句型"How'stheweather?"及其回答，例如："It'scloudy."或"Theweatherissunny."

-交際能力的培養(yǎng)：通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

舉例：在講解"How'stheweather?"這一句型時(shí)，教師將通過(guò)實(shí)際天氣情況的圖片或視頻引入，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如展示晴天時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)"It'ssunnytoday."，以此來(lái)強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-天氣詞匯的發(fā)音和拼寫：一些天氣詞匯如"cloudy"和"windy"的發(fā)音和拼寫對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能不知道如何根據(jù)不同天氣情況靈活變換回答。

-天氣變化的抽象理解：對(duì)于天氣變化的概念，如"cloudy"和"sunny"之間的轉(zhuǎn)換，學(xué)生可能難以直觀理解。

舉例：針對(duì)天氣詞匯的發(fā)音和拼寫難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些拼讀和拼寫練習(xí)，如通過(guò)拆分單詞、提供單詞卡片等方式幫助學(xué)生掌握。對(duì)于句型的靈活運(yùn)用，教師可以通過(guò)模擬不同天氣場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整回答。至于天氣變化的抽象理解，教師可以通過(guò)多媒體展示不同天氣的圖片或視頻，幫助學(xué)生形象地理解天氣變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及單詞卡片、句型卡片等輔助教學(xué)材料，以直觀展示天氣變化和加強(qiáng)詞匯句型的記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解天氣的定義，包括其主要組成元素如溫度、濕度、風(fēng)速等。

-詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用，如如何根據(jù)天氣變化進(jìn)行穿著搭配。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如晴天、雨天、霧天等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的未來(lái)變化趨勢(shì)或預(yù)測(cè)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)器”。

-小組內(nèi)討論該主題的原理、材料以及制作步驟。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的原理、制作步驟及可能遇到的問(wèn)題。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我家鄉(xiāng)的天氣”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了天氣相關(guān)詞匯：學(xué)生能夠熟練地使用sunny、cloudy、rainy等詞匯來(lái)描述不同的天氣狀況，并且在日常交流中能夠正確地運(yùn)用這些詞匯。

2.理解并運(yùn)用天氣句型：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"How'stheweather?"及其回答，如"It'ssunnytoday."，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行天氣詢問(wèn)和描述。

3.提高了交際能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的交際能力得到了提升，他們能夠在不同的情景中用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流和溝通。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，了解到了不同天氣對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下天氣認(rèn)知的理解。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、交流和合作來(lái)探究天氣變化，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)于天氣詞匯的發(fā)音和拼寫，以及句型的靈活運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)教師的針對(duì)性指導(dǎo)和課后練習(xí)，逐漸克服了這些難點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有天氣詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，并且在寫作和口頭表達(dá)中能夠正確使用這些詞匯。

-學(xué)生在模擬對(duì)話中能夠自然地使用"How'stheweather?"這一句型，并且能夠根據(jù)不同的天氣情況給出相應(yīng)的回答，如"It'swindy."或"It'sgoingtorain."

-在小組討論中，學(xué)生能夠圍繞天氣主題提出自己的觀點(diǎn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)觀察多媒體資源中的天氣變化，能夠描述天氣對(duì)生活的影響，如晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要帶傘等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠通過(guò)查閱資料、觀察記錄等方式，探究天氣變化規(guī)律，增強(qiáng)了對(duì)天氣現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的天氣知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)，還提高了自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①天氣相關(guān)詞匯

-sunny

-cloudy

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