第17課 一目了然-制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖 說課稿-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊

第17課一目了然——制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實踐操作能力為核心，結(jié)合七年級學(xué)生的認知特點，以“制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖”為主題，設(shè)計以下教學(xué)步驟：首先，通過引入實例，讓學(xué)生理解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖在實際生活中的應(yīng)用；其次，教授SmartArt圖的基本制作方法，讓學(xué)生動手實踐；接著，通過小組合作，讓學(xué)生探討不同類型結(jié)構(gòu)圖的適用場景；最后，進行課堂小結(jié)和作品展示，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理信息的能力，通過制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，提升學(xué)生對信息組織與呈現(xiàn)的敏感性。

2.計算思維：鍛煉學(xué)生運用邏輯思維解決問題的能力，學(xué)會通過信息技術(shù)手段將復(fù)雜信息結(jié)構(gòu)化、清晰化。

3.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們在制作SmartArt圖的過程中，嘗試不同的布局和設(shè)計，提升信息表達的效果。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，形成良好的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中信息技術(shù)七年級上冊的學(xué)生。在這個階段，學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行基本的文檔編輯和互聯(lián)網(wǎng)搜索。從知識層面來看，學(xué)生對電腦操作和軟件使用有初步了解，但對SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的概念和制作方法較為陌生。

在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，但可能在信息的組織和結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)上經(jīng)驗不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的團隊協(xié)作精神，但個別學(xué)生可能存在合作不積極、依賴性強的問題。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等現(xiàn)象，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。此外，部分學(xué)生對信息技術(shù)課程抱有濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索，但也有部分學(xué)生對課程內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教學(xué)中需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的制作技巧，并培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《初中信息技術(shù)七年級上冊》教材，以便跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的示例圖片、制作過程的視頻教程以及相關(guān)軟件操作指南。

3.實驗器材：每臺電腦安裝有MicrosoftOffice軟件，確保可以正常使用SmartArt功能。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺電腦，便于學(xué)生協(xié)作完成實踐任務(wù)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，如組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖等，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的信息處理和文檔編輯技能，為學(xué)習(xí)SmartArt打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解SmartArt圖的概念、作用以及不同類型的結(jié)構(gòu)圖，如列表、流程、循環(huán)、層次等。

-舉例說明：通過展示不同類型的SmartArt結(jié)構(gòu)圖實例，讓學(xué)生直觀理解其應(yīng)用場景和效果。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組討論一個現(xiàn)實生活中的問題，嘗試用SmartArt圖來表示問題的解決過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在電腦上實際操作，根據(jù)教師提供的案例，嘗試制作簡單的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖在信息組織和表達中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在制作過程中的體會和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，制作一個SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，下節(jié)課進行展示和評價。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-鼓勵學(xué)生課后探索更多SmartArt圖的應(yīng)用，如制作個人簡歷、項目計劃等。

-提供一些在線資源或書籍，供有興趣的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和提高。

7.教學(xué)反思（約5分鐘，教師用）

-教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)中的亮點和不足，為后續(xù)課程的教學(xué)改進提供依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-SmartArt圖的高級應(yīng)用：介紹SmartArt圖的其他高級功能，如自定義布局、顏色和樣式，以及如何將SmartArt圖與其他圖表和圖形結(jié)合使用。

-信息可視化理論：講解信息可視化的基本原理，包括視覺感知、數(shù)據(jù)可視化設(shè)計原則等，幫助學(xué)生理解信息可視化的本質(zhì)。

-實際案例分析：提供一些企業(yè)、學(xué)術(shù)研究或日常生活中使用SmartArt圖的實際案例，讓學(xué)生了解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢：介紹信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，包括大數(shù)據(jù)、人工智能等對信息組織與呈現(xiàn)方式的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自主探索SmartArt圖的不同布局和設(shè)計選項，嘗試在圖表中加入個人創(chuàng)意，提升圖表的信息表達效果。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)信息可視化的書籍或文章，如《數(shù)據(jù)可視化設(shè)計原則》、《信息可視化之美》等，以加深對信息可視化的理解。

-推薦學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如全國青少年信息技術(shù)應(yīng)用大賽等，通過實踐提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如訂閱相關(guān)雜志、參加線上研討會等，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-建議學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，如制作個人學(xué)習(xí)計劃、團隊項目規(guī)劃等，將理論與實踐相結(jié)合，提高實際操作能力。

-提供一些拓展性的實驗項目，如使用SmartArt圖來分析某一社會現(xiàn)象、設(shè)計一個創(chuàng)新產(chǎn)品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐興趣。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行了以下反思活動：

首先，我注意到學(xué)生在制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖時，對于軟件操作較為生疏，這影響了他們的創(chuàng)作速度和效果。雖然課前我已經(jīng)確保每位學(xué)生都有機會接觸電腦和軟件，但在實際操作中，學(xué)生的熟練程度還是不夠。此外，部分學(xué)生在理解SmartArt圖的概念和應(yīng)用場景上存在困難，這提示我在講解新知時需要更加深入淺出。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.增加實操環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將增加更多的實操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會在課堂上練習(xí)軟件操作，提高他們的熟練度。

2.強化基礎(chǔ)講解：在講解SmartArt圖的概念時，我會使用更加通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解其用途和制作方法。

3.引入輔助教學(xué)工具：我會考慮使用一些輔助教學(xué)工具，如動畫演示、互動式教學(xué)軟件等，以增強課堂的趣味性和互動性。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面。例如，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新能力。他們在嘗試制作SmartArt圖的過程中，不僅學(xué)會了軟件操作，還學(xué)會了如何表達自己的思想和觀點。

為了進一步鞏固這些積極的方面，我計劃采取以下措施：

1.鼓勵學(xué)生分享：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會鼓勵更多的學(xué)