第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)VIP

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿—2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊(cè)第15課《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。本節(jié)課將重點(diǎn)講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了清朝前期的歷史和世界資本主義的發(fā)展背景之后，進(jìn)一步探討中國(guó)近代史的開(kāi)端。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)和影響，從而更好地把握中國(guó)近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)纱硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)置于中國(guó)近代歷史的大背景中進(jìn)行理解和分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果，形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響的正確認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，提高其歷史思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

難點(diǎn)：

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背后的國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜因素。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變及其深遠(yuǎn)影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、地圖、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過(guò)程。

2.通過(guò)案例分析、小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，理解其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

3.設(shè)計(jì)歷史時(shí)間線或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后的歷史脈絡(luò)，明確戰(zhàn)爭(zhēng)的地位和作用。

4.結(jié)合具體史實(shí)，講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背后的國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜因素，如英國(guó)工業(yè)革命的需求、清朝的封閉政策等。

5.針對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如分析戰(zhàn)爭(zhēng)后不平等條約的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)和重要概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、影響以及對(duì)中國(guó)近代化的啟示。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，如南京條約的內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)后果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用歷史地圖、圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和影響的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬游戲或互動(dòng)問(wèn)答，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高其自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張描繪鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的油畫，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么歷史事件嗎？這個(gè)事件對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了什么影響？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的清朝前期歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考清朝是如何從強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落的。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略、簽訂的不平等條約等內(nèi)容。

-第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索、過(guò)程和影響。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析南京條約的具體內(nèi)容，讓學(xué)生理解不平等條約對(duì)中國(guó)主權(quán)的侵害。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要事件，如林則徐禁煙、三元里抗英等，討論事件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，標(biāo)出重要事件和條約，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解歷史事件的時(shí)間順序。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，強(qiáng)調(diào)其作為中國(guó)近代史開(kāi)端的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和歷史責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的小論文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步深入了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

6.課后拓展（約10分鐘，不計(jì)入總時(shí)長(zhǎng)）

-推薦學(xué)生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《中國(guó)近代史》等書籍，拓寬歷史知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，提高對(duì)歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，能夠準(zhǔn)確描述戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和簽訂的不平等條約。

2.理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，包括對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治制度和文化心態(tài)的變革。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)空觀念，能夠?qū)纱硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)置于19世紀(jì)上半葉的世界歷史背景中，分析其發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)因素。

4.提升了學(xué)生的歷史解釋能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和后果進(jìn)行合理解釋，形成自己的歷史見(jiàn)解。

5.增強(qiáng)了學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，能夠通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和資料，支撐自己的歷史觀點(diǎn)，提高了歷史思維品質(zhì)。

6.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究和小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)，提高了溝通協(xié)作能力。

7.通過(guò)繪制時(shí)間線和撰寫小論文，學(xué)生的歷史寫作能力和信息整理能力得到了鍛煉和提升。

8.學(xué)生的家國(guó)情懷得到了激發(fā)，對(duì)國(guó)家的歷史命運(yùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。

9.學(xué)生能夠結(jié)合歷史知識(shí)，思考當(dāng)前的國(guó)際關(guān)系和國(guó)家發(fā)展，提高了對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析和判斷能力。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了增強(qiáng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)后，我通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)、收集學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課后訪談，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時(shí)也思考了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我特別注意了以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背后的國(guó)際背景時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)這方面的講解不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃在講解戰(zhàn)爭(zhēng)背景時(shí)，更多地引入國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，幫助學(xué)生建立更全面的視角。

2.學(xué)生參與度：雖然課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但我注意到并非所有學(xué)生都能積極參與其中。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

3.教學(xué)手段的多樣性：雖然使用了多媒體教學(xué)，但我感覺(jué)還可以更有效地利用這些工具。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書和實(shí)物展示，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解戰(zhàn)爭(zhēng)背景時(shí)，我將引入更多關(guān)于19世紀(jì)上半葉世界格局變化的內(nèi)容，如工業(yè)革命對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，以及英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因。

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組討論后進(jìn)行匯報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的思考。

-我將更加靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)，如在講解不平等條約時(shí)，通過(guò)展示條約文本