2024-2025學年普陀區(qū)第一學期七年級語文期末試卷（含答案）

2024學年第一學期七年級語文學科期末自適應練習(考試時間：90分鐘滿分：100分)考生注意：1.本卷共22題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文(23分)(一)默寫與運用(10分)1.水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?2.,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)3.夜闌臥聽風吹雨，。(陸游《十一月四日風雨大作（其二）》)4.,我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞（其一）》)5.小明很想考出佳績，但苦于既找不到努力的方向，又缺乏決心和毅力。老師用《誡子書》中的句子“，”警示他盡早立下志向，踏實學習。(二)閱讀下面元曲，完成第6-7題(3分)天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6.這首曲子的作者是元朝的（人名）。(1分)7.下列對詩歌分析正確的一項是。(2分)A.“天凈沙”跟這首元曲的內容有關，“秋思”點出了季節(jié)和情感。B.前三句連寫九種冬天景物，為“斷腸人”的出場營造了凄涼氣氛。C.這首元曲都用名詞勾勒畫面，直接抒發(fā)“斷腸人在天涯”的悲傷。D.這首元曲用語簡練，生動描寫羈旅之愁和思鄉(xiāng)之苦，感染力很強。(三)閱讀下面古文，完成第8-11題(10分)[甲]杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。[乙]沈屯子偕友入市，聞談者言：“楊文廣圍困柳州城中，內乏糧餉，外阻援兵。”蹙然誦嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒成疾。家人勸之徘徊郊外，以紓其意。又忽見道上有負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也。（選自明代劉元卿《賢奕編》）【注釋】①談者：指集市上的以講故事為業(yè)的說書人。②楊文廣：北宋名將，因抗擊西夏建功。③蹙然：此指憂愁不悅的樣子。④悒悒：悶悶不樂。[甲]文和我們學過的六年級課文《》都選自《列子》。(1分)9.解釋詞語(2分)(1)解釋文中的加點詞。不當墜耶當：(2)為下列句中加點詞選擇正確的解釋。以紓其意紓：A.抒發(fā)B.延緩C.寬裕D.排解10.杞人和沈屯子都是“①口口”（引用[乙]文詞語）之人：杞人憂“天地崩墜，身亡所寄”；沈屯子則先憂②(用自己的話概括)，后憂路上行人會被竹子尖銳的末端刺傷。[甲]文“憂彼之所憂者”用③“口”（引用[甲]文一個字）的方法，終讓杞人“舍然大喜”：[乙]文家人用“勸”的方法，想讓沈屯子“④”，但未見成效(4分)11.有人認為，[乙]文沈屯子的種種擔憂都純屬瞎操心。你是否同意？結合其中一次“憂”，說說你的看法。(3分)二、現(xiàn)代文(27分)(一)閱讀下文，完成第12-14題(13分)守護五彩年味①年畫起源于古代門神畫，常以歷史和戲曲人物、民間故事等為題材，是中國特有的藝術形式。年畫多于農歷新年時懸掛張貼，圖案也頗有講究：大門多貼武將，以驅邪避鬼、護衛(wèi)家宅；院內堂屋門貼文門神，畫天官和狀元，寓意迎祥納福、加官進祿；以童子為題材的貼在寢室門上，則表示子孫繁衍、福壽無邊。②北宋手工業(yè)成熟，雕版印刷術隨之發(fā)展，再加上商業(yè)繁榮，民間慶賀新年活動越來越豐富，年畫藝術也迅速發(fā)展并傳播開來。尤其是反映老百姓審美趣味的木版年畫，不僅在農村地區(qū)廣泛流行，而且在城市中也有很大的市場需求。明中葉后，商業(yè)、手工業(yè)進一步發(fā)展，彩色套印技術成熟，形成四川綿竹、天津楊柳青、蘇州桃花塢等著名年畫產地。這些年畫體現(xiàn)不同地區(qū)的文化和藝術特色，不僅在當?shù)亓餍?，還遠銷其他省份乃至國外。③綿竹年畫盛于明清，綿竹位于雕版印刷中心成都附近，綿竹年畫以木版刻印和手工彩繪為特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，線條剛柔結合，色彩鮮艷濃郁。人物縱向壓扁、橫向擴寬，不設或少設背景，體現(xiàn)巴蜀人民樂觀向上的生活態(tài)度，有鮮明的農耕文化特色和濃郁的民族風情。④明朝重新疏通運河，南方精致的紙張、水彩得以運到天津，楊柳青年畫藝術得到發(fā)展。創(chuàng)作楊柳青年畫時，先用木版雕出線紋，細細刻畫五官神情、衣紋動感，接著分出背景層次，隨后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。楊柳青年畫趨于寫實，用色素雅、調和，既有版畫的刀法，又有手繪的細膩，且構思巧妙，活潑喜氣。其代表作《福善吉慶》描繪侍女陪貴夫人看孩童玩耍：孩童們一個放蝙蝠形風箏，一個手中持扇，一個拿掛著磬的戟，寓意“福善吉慶”。⑤在經濟發(fā)達的蘇州，桃花塢年畫得到充分發(fā)展。桃花塢年畫只印部分墨線，其余彩色套印，達到過渡效果，常以紫紅色為主調，鮮艷清雅，構圖對稱，偏重城市習俗風景，甚至不少畫面有詩句題詠，多反映市民階層的生活面貌和審美趣味。⑥和流行于民間、體現(xiàn)老百姓審美趣味的年畫不同，追求高遠意境的《歲朝圖》，既是皇帝賞賜達官貴人，也是文人墨客交往互贈的高級年畫。春節(jié)前后，畫家、文人描繪象征吉利、喜慶的花卉、果品、瓶子等歲朝清供，題材多為靜物，構圖多半一高一矮、一長一短，花卉多是折枝和盆景；主要景物常按諧音組成吉祥話，如荷花與娃娃是“和和美美”，配以賀歲詩詞或吉祥語，祈求歲歲平安、朝朝如意，多反映文人審美趣味。⑦20世紀，既可裝飾欣賞、又可查閱日期節(jié)氣的月份牌年畫在城市流行。這種“新式年畫”以西洋擦筆水彩手法描繪人物，體現(xiàn)出自然光照下的立體感及肌膚的柔和質感。它借鑒民間年畫的“歷畫”樣式，融入商品廣告，有山水或仕女等中國傳統(tǒng)題材。發(fā)展到后來，畫面多表現(xiàn)摩登女郎，引領審美時尚。⑧年畫展示豐富年俗和風俗，被賦予懲惡揚善等主題，寄托中國人對新年的美好向往，體現(xiàn)中國文化的博大精深。隨著農耕文化的式微，大眾生活方式急劇改變，年畫藝術逐漸沒落。為守護五彩年味，傳承民俗文化，藝術家們正在努力推陳出新，希望以實用化的創(chuàng)意衍生品（例如年畫旗袍等等），使古老年畫重新煥發(fā)生機。12.閱讀全文，完成填空。(6分)13.小王渴望成為全面發(fā)展的學霸，爸爸媽媽想買一張年畫作為新年禮物貼在小王房間，結合第①段，你覺得以下年畫中最適合的是。(2分)A.龍鳳呈祥B.魚躍龍門C.花開富貴D.鐘馗捉鬼14.閱讀第③⑦段，以下四張年畫中充分體現(xiàn)楊柳青年畫特點的一張是，理由是。(5分)(二)閱讀下文，完成第15-18題(14分)①三四十年前，大興安嶺山林小鎮(zhèn)，年味濃郁。②臘月二十三小年前后，我和鄰居女孩到城里新華書店買年畫。小鎮(zhèn)離城里十幾里路，我們穿得厚厚的，可中途手腳還是凍麻了。想不生凍瘡就快跑。麻雀也在灰白天上跑。天上的年畫，該是絢麗晚霞吧！母親喜歡有鯉魚元寶等圖案的年畫。父親愛《紅樓夢》故事等古典人物年畫。母親在家說了算，我買年畫當然以她的審美為主。這樣的年畫鋪展開來，就是理想國。我們還去百貨商店選假領子等，買紅蠟燭和撲克牌。小鎮(zhèn)沒通電，蠟燭是燈神。奔向飯店買根麻花站著吃完，趁天沒黑快走。睫毛、眉毛和劉海染上霜雪，被寒風吹打成老太婆！到家烤過火，身上霜雪化了，又變成小姑娘?、鄱鶜⒛曦i，家家敞開肚子吃頓肉，余下作為年貨存在大木箱里。怕風干了味道不好，紙，用金黃皺紋紙鉸上飄逸穗子粘燈座上，讓燈長出金胡子?、芘D月二十七開始置辦年貨。主婦們去供銷社扯布，給家人做新衣。蒸各色年干糧，用筷子蘸印泥在饅頭正中點圓紅點。做油炸江米條和蕉葉子，作為春節(jié)點心。男孩到集市買鞭炮放熱炕上干燥，放起來更響亮。劈細細的松木柈子，讓除夕夜灶火旺旺！還要豎燈籠桿，買彩紙糊燈籠。我給圓圓宮燈糊圈紅紙，用金黃皺紋紙鉸上飄逸穗子粘燈座上，讓燈長出金胡子。⑤元宵節(jié)天將黑時我出生，父親送乳名“迎燈”，他過年總給我做燈。為獲得完美燈罩，他從戶外撿回掛著霜雪的罐頭瓶，飛快將熱水澆下，底兒砰然脫落。有時瓶如烈女，熱水潑來，依然故我。他再回雪地翻找罐頭瓶。⑥除夕宴有肉餡餃子（頭三個要供在親人靈位前請他們品嘗），還須有雞、魚、豆腐、蘋果、芹菜和蔥，寓意（1）、（2）、福氣、平安、勤勞、聰慧。買—摞新碗新盤子，再加一把筷子，意謂添丁進口。⑦養(yǎng)的公雞燉熟后散發(fā)濃香，雞毛還能做毽子。物資匱乏偶爾能買到凍魚就太妙啦！做魚不能剁掉頭尾，“有頭有尾”年景才好。男主人在冰河鑿冰眼下漁網，有時能捕到小的葫蘆籽和柳根魚，但多數(shù)空手而回。⑧到小鎮(zhèn)豆腐房用錢買或用黃豆換瑩白如玉的水豆腐，切成方塊炸成金黃，或擺在戶外凍實心，隨吃隨取。年夜飯唯一冷盤是蘋果。⑨芹菜秋天割下打捆，和大白菜等蔬菜藏到戶外兩三米深的菜窖，芹菜葉很快萎黃，但莖到年關仍能做餡料。除夕宴的蔥是深秋儲的，看似凍僵，可進了溫暖室內，一夜間腰身變得柔軟！過幾天生出綠芽，變成水靈靈的鮮蔥！冬天漫天飛雪，地窖卻是春天！⑩如今我有了白發(fā)，依然每年趕回大興安嶺過年。我們早從山林小鎮(zhèn)遷到小城，燈籠、春聯(lián)都買現(xiàn)成的，也不用備蠟燭，已難覓年畫燦爛容顏。吃各種暖棚新鮮蔬菜，卻總沒當年自種、藏在地窖的蔬菜好吃。生活越來越便利，但實際，也越來越沒滋味！11懷念以前的年：父親寫的“肥豬滿圈”貼在豬圈；母親噠噠踏著縫紉機，蟋蟀在水缸旁伴奏；一家人坐在熱炕頭打撲克，吃水靈靈的青蘿卜、凍梨；我糊的燈籠，把看門狗也映得喜氣；紅蠟燭身披喜慶的紅衣，笑盈盈地站在餐桌、水缸、灶臺上，照亮每個角落！12“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣！”《牡丹亭》唱詞在心中鳴響。但仍有燭火在記憶中跳蕩，讓我每年此時，在極寒之地幻想春天！(有刪改)15.過年凡事都要討口彩。請在第⑥段橫線上分別填寫除夕宴吃雞、吃魚的寓意。(2分)(1)(2)16.聯(lián)系上下文，對第⑩段中加點詞“滋味”，理解錯誤的一項是(3分)A.記憶中山林小鎮(zhèn)的嚴冬食物供應充足，種類豐富，口感美味。B.記憶中山林小鎮(zhèn)的生活艱苦但年味濃郁，人人參與豐衣足食。C.記憶中山林小鎮(zhèn)的年俗很豐富，寄托我們對美好生活的期待。D.記憶中全家團圓一起過新年，氛圍喜悅熱烈，生活溫馨和樂。17.從語言表現(xiàn)力的角度，分析第①段畫線句的表達效果。(3分)18.哪個標題更適合作為文章題目？聯(lián)系選文內容，說明理由。(6分)A.原來姹紫嫣紅開遍B.懷念在山林小鎮(zhèn)過年就撒上雪。三、綜合運用(10分)學校圖書館籌備名著閱讀趣味活動，七年級同學紛紛響應，積極參與?！净顒右弧げ缕?9.“我的床前就貼著兩張花紙，一是‘八戒招贅’，滿紙長嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎新婦以至儐相，賓客，執(zhí)事，沒有一個不是尖腮細腿，像煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。”此處“花紙”相當于“年畫”，這段文字出自《朝花夕拾》中的(2分)A.《阿長與<山海經>》B.《二十四孝圖》C.《五猖會》D.《狗·貓·鼠》【活動二·講故事】20.以下圖A是《朝花夕拾》的插圖，由魯迅先生親手所繪的“無?！?；圖B是《西游記》年畫，由民間藝人創(chuàng)作的“小圣施威降大圣”。請任選一幅，簡述名著中與之相關的故事。(4分)我選圖,名著中與之相關的故事：?！净顒尤懺u論】21.小普讀完《西游記》，認為“取經能成功，全靠孫悟空”。你是否同意？結合名著內容，談談你的想法，60字左右。(4分)四、寫作(40分)22.“滋味”本意是味道，也可用來比喻某種感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、親情友情的可貴滋味、經典書籍的無盡滋味、鉆研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，請留心擷取美好細節(jié)，品嘗珍貴滋味，享受生活的美好。請以“有滋有味的日子”為題，完成一篇作文。要求：(1)不得透露個人相關信息。(2)不得抄襲。(3)600字左右。2024學年第一學期七年級期末自適應練習參考答案一、古詩文(23分)(一)默寫與運用(10分；1-4題每句2分，第5題每句1分；錯1字扣1分，扣完為止)1.山島竦峙2.何當共剪西窗燭3.鐵馬冰河入夢米4.自古逢秋悲寂寥5。非學無以廣才，非志無以成學(二)閱讀下面元曲，完成第6-7題(3分)6.馬致遠(1分)7。D(2分)(三)閱讀下面古文，完成第8-11題(10分)8.(1分)兩小兒辯日9.(2分，每空1分)(1)應當，應該(2)D10.(4分，每空1分)’(4)“紓其意”(1)“多憂”(2)楊文廣身處絕境卻無法脫困(3)“曉”11.(3分)評分建議：結合文章內容1分，理由表達2分。示例1：同意。楊文廣身陷絕境無法脫困，是說書人講的故事，并非當時發(fā)生的事情。沈屯子的擔憂沒有實際意義。/同意。“負竹入市者”會避開行人，行人也會避讓“負竹入市者”。沈屯子的擔憂沒有實際意義。(3分)示例2：不同意。楊文廣身陷絕境卻無法脫困，雖是說書人講的故事，但沈屯子擔心楊文廣兵敗，導致柳州百姓生靈涂炭，體現(xiàn)他仁愛、為他人著想的品質。他的擔憂值得肯定。/不同意。沈屯子擔心尖銳的竹子末端傷害大路上的行人，體現(xiàn)他仁愛、為他人著想的品質。他的擔憂值得肯定。(3分)二、現(xiàn)代文(27分)(一)閱讀下文，完成第12-14題(13分)12.(6分)(1)年畫藝術迅速傳播和發(fā)展(1分)及原因(1分)(2)古代年畫藝術的發(fā)展原因(1分)及審美特征(1分)(3)流行于權貴和文人階層(1分)，多反映文人審美趣味、追求高遠意境的《歲朝圖》(1分)13.(2分)B14.(5分)A(1分)。畫面中兩位女子和兩個孩子在吃飯，他們的動作神情刻畫都很生動細膩；桌上的擺設、門框上的花窗和圖案，細節(jié)都非常豐富；且有地毯和帷幔等物件作為背景，畫面層次感強；畫面溫馨，活潑喜氣，寄托家庭幸福、多子多福的寓意。（答到任意2點，給4分）(二)閱讀下文，完成第15-18題(14分)15.(2分)(1)吉祥如意(2)富余或年年有余（每空1分，諧音寓意相近即可）16.(3分)A17.(3分)畫線句運用擬人修辭手法；生動形象地寫出紅蠟燭又多又亮，照亮了整個屋子；烘托過年的喜慶氣氛和表達“我”的喜悅之情。18.(6分)【評