第02講 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（解析版）

第02講化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)1．初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察和描述的方法。2．初步學(xué)會(huì)填寫(xiě)探究（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告。3．探究人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的差異。一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論點(diǎn)燃前=1\*GB3①觀(guān)察蠟燭外觀(guān)白色，固態(tài)石蠟的硬度：大（填“大”或“小”）石蠟的密度：比水小石蠟的溶解性：難溶于水=2\*GB3②用小刀切割感覺(jué)軟（填“軟”或“硬”）=3\*GB3③取一小塊投入盛水的燒杯中石蠟浮（填“沉”或“浮”）于水點(diǎn)燃蠟燭=1\*GB3①觀(guān)察蠟燭狀態(tài)的變化石蠟熔化石蠟的熔點(diǎn)較低（47~64℃）=2\*GB3②觀(guān)察火焰火焰分三層，外層最亮火焰從外到里分別為外焰、內(nèi)焰、焰心=3\*GB3③取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1s后取出與外層火焰接觸的火柴梗燒焦最嚴(yán)重火焰的外焰溫度最高=4\*GB3④取一個(gè)干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生石蠟燃燒有水生成=5\*GB3⑤取一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁石蠟燃燒有二氧化碳生成熄滅蠟燭=1\*GB3①吹滅蠟燭有白煙產(chǎn)生白煙具有可燃性=2\*GB3②用火柴點(diǎn)蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭重新燃燒【實(shí)驗(yàn)拓展】（1）根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物，寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水。（2）蠟燭剛熄滅時(shí)，燭芯冒出的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)成的固體小顆粒?！緦?shí)驗(yàn)反思】（1）罩在蠟燭火焰上方的燒杯底部有時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑色小顆粒，該黑色小顆粒是碳的小顆粒，形成的原因是石蠟燃燒不充分。（2）煙與霧的區(qū)別：“煙”是固體小顆粒；“霧”是液體小顆粒。（3）現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別：現(xiàn)象是能用器官感知的，結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象得到的。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不要指出生成物?！净顒?dòng)小結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。例如，石蠟的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)等物理性質(zhì)；石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)。（2）關(guān)注物質(zhì)的變化。例如，受熱時(shí)石蠟熔化等物理變化；燃燒時(shí)發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水的生成等化學(xué)變化。（3）關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象，進(jìn)行系統(tǒng)地、細(xì)致地觀(guān)察和描述，而不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某種性質(zhì)或變化，經(jīng)過(guò)比較和分析等思考過(guò)程，得出可靠的結(jié)論。二、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制訂計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)（現(xiàn)象記錄）→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流等。對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論=1\*GB3①收集兩瓶空氣樣品=2\*GB3②用排水法收集兩瓶呼出氣體的樣品=3\*GB3③將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中空氣：木條繼續(xù)燃燒；呼出氣體：木條熄滅呼出的氣體中，氧氣的含量比空氣中低=4\*GB3④向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩空氣：無(wú)明顯現(xiàn)象；呼出氣體：澄清石灰水變渾濁呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣中高=5\*GB3⑤取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片：出現(xiàn)水珠；放在空氣中的玻璃片：無(wú)明顯現(xiàn)象呼出的氣體中，水蒸氣的含量比空氣中高【小結(jié)歸納】用排水法收集人體呼出的氣體時(shí)，將集氣瓶盛滿(mǎn)水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住。適宜用排水法收集的氣體，應(yīng)該不（或難）溶于水，且不與水反應(yīng)。如何用礦泉水瓶收集室內(nèi)（或山洞里）的氣體？將礦泉水瓶裝滿(mǎn)水，進(jìn)入室內(nèi)（或山洞里）后倒掉水，然后蓋上瓶蓋（寫(xiě)出具體操作）。（3）在比較空氣和人體呼出的氣體時(shí)，為何要滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水？保證在其他條件相同的情況下作對(duì)比，這種實(shí)驗(yàn)方法叫對(duì)比?？键c(diǎn)一：蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)例1．關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）A．放出大量的熱 B．發(fā)出黃色的火焰C．生成二氧化碳和水 D．火焰分成三層【答案】C【詳解】A、蠟燭燃燒，放出大量的熱，說(shuō)法正確，但不符合題意；B、蠟燭燃燒，發(fā)出黃色火焰，說(shuō)法正確，但不符合題意；C、蠟燭燃燒，生成二氧化碳和水，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意；D、蠟燭燃燒火焰分成三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心，說(shuō)法正確，但不符合題意。故選C。例2．準(zhǔn)確觀(guān)察記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)。小紅同學(xué)做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如下的觀(guān)察記錄，其中不合理的是（）A．火柴梗如圖放置約1s后取出，a處最先炭化B．在火焰上方壓一片白瓷板，白瓷板上有黑色物質(zhì)生成C．在火焰上方罩一干冷小燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)了水霧D．蠟燭熄滅的瞬間看到一縷“黑煙”升起【答案】D【詳解】A、a處與氧氣接觸最充分，燃燒最劇烈，溫度最高，則a處的火柴梗最先燒焦炭化，故A正確；B、蠟燭不完全燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑，則在火焰上方壓一片白瓷板，白瓷板上有黑色物質(zhì)生成，故B正確；C、蠟燭燃燒生成水與二氧化碳，則在火焰上方罩一干冷小燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)了水霧，故C正確；D、蠟燭熄滅后石蠟蒸氣在空氣中凝固成固體小顆粒形成白煙，則蠟燭熄滅的瞬間看到一縷“白煙”升起，故D錯(cuò)誤。故選D。例3．蠟燭是一種日常照明工具，用途廣泛。有關(guān)如圖蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，其中外焰溫度最高 B．b處有火焰，說(shuō)明是石蠟蒸氣在燃燒C．該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)氣管不宜過(guò)長(zhǎng) D．蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙具有可燃性【答案】D【詳解】A、蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，其中外焰燃燒最充分，溫度最高，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、b處有火焰，說(shuō)明蠟燭燃燒是石蠟蒸氣在燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致石蠟蒸氣在管中冷凝成固體聚集在導(dǎo)管內(nèi)壁，無(wú)法在管口點(diǎn)燃，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、蠟燭燃燒過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生白煙，熄滅才會(huì)有白煙，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選D?？键c(diǎn)二：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)例4．下列不屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的是（）A．提出問(wèn)題 B．猜想假設(shè) C．認(rèn)真聽(tīng)講 D．交流反思【答案】C【詳解】科學(xué)探究的八個(gè)環(huán)節(jié)為：（1）提出問(wèn)題；（2）猜想與假設(shè)；（3）制定計(jì)劃(或設(shè)計(jì)方案)；（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（5）收集證據(jù)；（6）解釋與結(jié)論；（7）反思與評(píng)價(jià)；（8）表達(dá)與交流。故不屬于科學(xué)研究的環(huán)節(jié)是認(rèn)真聽(tīng)講。故選C。例5．在實(shí)驗(yàn)室中某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩。這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的哪一重要環(huán)節(jié)（）A．提出假設(shè) B．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C．收集證據(jù) D．得出結(jié)論【答案】B【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！驹斀狻緼、某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是提出假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確。C、某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、某同學(xué)把澄清石灰水滴加至盛有人體呼出氣體的集氣瓶中振蕩，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?？键c(diǎn)三：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究例6．人體吸入的空氣和呼出氣體中，含量有較大差別的三種氣體成分是（）A．氫氣、氧氣、氮?dú)?B．二氧化碳、水蒸氣、氧氣C．氧氣、氮?dú)狻⒍趸?D．水蒸氣、氧氣、氫氣【答案】B【詳解】呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸氣，人體吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同；氮?dú)獾暮炕静蛔?，因?yàn)槿梭w沒(méi)有吸收氮?dú)?；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，故人體吸入的空氣和呼出氣體中，含量有較大差別的三種氣體成分是二氧化碳、水蒸氣和氧氣。故選B。例7．下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是（）A．用排水集氣法收集呼出氣體 B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)釩．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量 D．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少【答案】C【詳解】A、呼出氣體不易溶于水，用呼出氣體收集呼出氣體，該選項(xiàng)描述正確；B、空氣中含量最多的氣體為氮?dú)?，氮?dú)獠槐蝗梭w吸收，則呼出氣體中含量最多的是氮?dú)猓撨x項(xiàng)描述正確；C、氧氣不能使澄清石灰水比渾濁，則不能用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量，該選項(xiàng)描述不正確；D、呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳?xì)怏w，則空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少，該選項(xiàng)描述正確。故選C。例8．下列有關(guān)人體吸入空氣和呼出氣體的敘述錯(cuò)誤的是（）A．都是無(wú)色氣體，但成分比例不同B．呼出氣體中仍有氮?dú)釩．利用帶火星的小木條，可比較二者的氧氣含量D．呼出氣體和吸入空氣相比，氧氣含量少，二氧化碳含量多【答案】C【詳解】A、都是無(wú)色氣體，呼吸過(guò)程中發(fā)生氣體交換，成分比例不同，正確；B、氮?dú)獠粎⑴c呼吸作用，因此呼出氣體中含有氮?dú)?，正確；C、人體吸入和呼出的空氣中含有氧氣，但是不能使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)該用燃著的木條比較氧氣含量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、吸入空氣后氧氣被人體吸收并發(fā)生氣體交換生成二氧化碳，呼出氣體和吸入氣體相比，氧氣明顯減少，二氧化碳明顯增多，正確。故選C。1．下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（）A．證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B．判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收C．證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D．證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺【答案】D【詳解】A、使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高．此項(xiàng)說(shuō)法正確，不合題意；B、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收，說(shuō)法正確，不合題意；C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結(jié)下水珠，此項(xiàng)說(shuō)法正確，不合題意；D、呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，說(shuō)明呼出的氣體中氧氣的含量變少，故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；故選D。2．人體吸入的空氣與呼出的氣體成分比較，量變少的是（）A．氧氣 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【答案】A【詳解】A、氧氣的含量：吸入的空氣＞呼出的氣體，量變少，正確；B、水蒸氣的含量：吸入的空氣<呼出的氣體，量變多，錯(cuò)誤；C、二氧化碳的含量：吸入的空氣＜呼出的氣體，量變多，錯(cuò)誤；D、稀有氣體幾乎不被人體吸收，故量基本不變，錯(cuò)誤；故選A。3．某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．獲得結(jié)論【答案】B【分析】學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！驹斀狻扛鶕?jù)題意，某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒是猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。A、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與預(yù)測(cè)，不是提出問(wèn)題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中猜想與預(yù)測(cè)，故選項(xiàng)正確。C、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與預(yù)測(cè)，不屬于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、“某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與預(yù)測(cè)，不是獲得結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。4．蠟燭是由石蠟和棉線(xiàn)組成的。（1）石蠟放入水中，浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水的密度________（填“大”或“小”）。（2）點(diǎn)燃蠟燭在其燃燒過(guò)程中，屬于物理變化的是_________。（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀(guān)察到兩端變黑，中間無(wú)明顯變化．說(shuō)明火焰的________（填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）部分溫度最高。（4）輕輕一吹即可使蠟燭熄滅，原因是______（填序號(hào)）。A．降低石蠟的著火點(diǎn)

B．隔絕了空氣

C．溫度降到了著火點(diǎn)以下【答案】（1）?。?）蠟燭熔化（3）外焰（4）C【詳解】（1）根據(jù)石蠟放入水中，石蠟浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度比水的密度小，故填：??；（2）點(diǎn)燃蠟燭時(shí)既有物理變化又有化學(xué)變化，點(diǎn)燃蠟燭后，蠟燭會(huì)熔化，即由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，但組成沒(méi)有變化，也就是說(shuō)沒(méi)有新物質(zhì)生成，該過(guò)程屬于物理變化，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故屬于物理變化的是蠟燭熔化；（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀(guān)察到兩端變黑，中間無(wú)明顯變化，根據(jù)火柴梗的兩端部分最先變黑，可以說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高，故填：外焰；（4）吹蠟燭的過(guò)程中空氣流動(dòng)加快，燃燒放出的熱量迅速散失而使溫度低于蠟燭的著火點(diǎn)，燃著的蠟燭立即熄滅。故選C。5．觀(guān)察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以運(yùn)用自己的感官，也可以借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。觀(guān)察與思考：蠟燭在空氣中燃燒【答案】（1）顏色、狀態(tài)（2）明亮的火焰，燭芯周?chē)墓虘B(tài)石蠟熔化為液態(tài)（3）有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固【解析】（1）蠟燭燃燒前觀(guān)察蠟燭的顏色、狀態(tài)（其他合理答案均可）；（2）燃燒時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象是：有明亮的火焰，燭芯周?chē)墓虘B(tài)石蠟熔化為液態(tài)（其他合理答案均可）；（3）燃燒后觀(guān)察到有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固（其他合理答案均可）。6．某興趣小組對(duì)“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進(jìn)行探究。（1）小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論如下表，請(qǐng)補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論①收集兩瓶呼出的氣體//②向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩消石灰水變_______/③向另一瓶氣體中插入燃著的木條燃著的木條熄火呼出氣體中二氧化碳含量高，導(dǎo)致木條熄滅（2）小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)③的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料?！举Y料卡片】Ⅰ.經(jīng)測(cè)定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分?jǐn)?shù)大約是：氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓魵馄渌麣怏w吸入的空氣(%)78210.030.070.9呼出的氣體(%)781641.10.9Ⅱ.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測(cè)量杯內(nèi)兩支蠟燭從點(diǎn)燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。Ⅱ.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請(qǐng)結(jié)合以上資料，簡(jiǎn)述小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)③結(jié)論不正確的理由。_______【答案】（1）渾濁（2）由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時(shí)木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量?jī)H為4%，因此，不是呼出氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當(dāng)氧氣含量低于15.65%(約16%)時(shí)蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)【詳解】（1）收集兩瓶呼出的氣體，向其中一瓶氣體中加入澄清的石灰水，振蕩，呼出的氣體中含有二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（2）由資料Ⅲ可知，二氧化碳含量80%時(shí)木條仍能燃燒，而呼出氣體中二氧化碳含量?jī)H為4%，因此，不是呼出氣體中二氧化碳含量高導(dǎo)致木條熄滅。(或由資料Ⅱ可知，當(dāng)氧氣含量低于15.65%(約16%)時(shí)蠟燭熄滅，而呼出氣體中氧氣含量為16%，因此木條熄滅的原因是氧氣含量不足)1．在“點(diǎn)燃蠟燭”的活動(dòng)與探究中，下列描述錯(cuò)誤的是（）A．只發(fā)生化學(xué)變化，無(wú)物理變化 B．產(chǎn)生火焰并放出熱量C．既有化學(xué)變化，又有物理變化 D．玻璃管另一端出現(xiàn)白煙【答案】A【詳解】A、點(diǎn)燃蠟燭的探究中，蠟燭受熱熔化、遇冷凝結(jié)是物理變化；而蠟燭燃燒的過(guò)程是化學(xué)變化，錯(cuò)誤；B、蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰并放熱，正確；C、根據(jù)分析A，C說(shuō)法，正確；D、將玻璃管斜插入蠟燭火焰的焰心處，未燃燒的石蠟蒸氣被導(dǎo)出，在另一端遇冷形成石蠟的固體小顆粒，產(chǎn)生白煙，正確。故選：A。2．下列有關(guān)蠟燭（主要成分為石蠟）的敘述不正確的是（）A．石蠟稍加熱會(huì)熔化，說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)較低B．石蠟浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度比水的密度大C．蠟燭能用小刀切割，說(shuō)明石蠟的硬度較小D．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳和水【答案】B【詳解】A、蠟燭燃燒時(shí)，有少部分石蠟由固體變?yōu)橐后w，這說(shuō)明石蠟受熱會(huì)熔化，因此其熔點(diǎn)較低，故A選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、因?yàn)槭灥拿芏缺人男?，所以蠟燭放入水中時(shí)會(huì)漂浮于水面，故B選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、蠟燭能用小刀切割，說(shuō)明石蠟的硬度較小，故C選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、在蠟燭火焰上方所罩的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁的石灰水變渾濁，在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳和水，故D選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選B。3．下列關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)操作和目的的說(shuō)法中，不正確的是（）A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的成分B．在燃燒的蠟燭上方罩一個(gè)干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物C．用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒D．將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火焰的溫度【答案】A【詳解】A、用小刀切割蠟燭，研究的是石蠟的硬度，不是石蠟的成分，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、在燃燒的蠟燭上方罩一個(gè)干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物中是否有水，故B說(shuō)法正確；C、用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒，故C說(shuō)法正確；D、將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，可以說(shuō)明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高，以研究火焰的溫度，故D說(shuō)法正確。故選A。4．在進(jìn)行了對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)后，同學(xué)們有如下說(shuō)法，其中不正確的是（）A．蠟燭燃燒時(shí)冒出的黑煙與吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是同種物質(zhì)B．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的火焰，同時(shí)放出較多熱量C．蠟燭燃燒的生成物主要是水和二氧化碳D．蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，其過(guò)程中同時(shí)有物理變化發(fā)生【答案】A【詳解】A、蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的“黑煙”是蠟燭不充分燃燒生成的炭黑，為黑色固體在空氣中懸浮；蠟燭熄滅后產(chǎn)生的“白煙”是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體小顆粒，為白色固體在空氣中懸浮，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、蠟燭在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的火焰，同時(shí)放出較多熱量，說(shuō)法正確；C、蠟燭燃燒的生成物主要是水和二氧化碳，說(shuō)法正確；D、蠟燭燃燒產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，同時(shí)石蠟熔化，是物理變化，所以蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，其過(guò)程中同時(shí)有物理變化發(fā)生，說(shuō)法正確。故選A。5．通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，小麗得出如下結(jié)論，錯(cuò)誤的是（）A．燃燒時(shí)發(fā)光、放熱 B．火焰的外焰溫度最高C．蠟燭燃燒僅生成二氧化碳 D．燃燒時(shí)既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化【答案】C【詳解】A、燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，A正確；B、蠟燭燃燒時(shí)火焰的外焰溫度最高，B正確；C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，C錯(cuò)誤；D、蠟燭燃燒時(shí)蠟燭會(huì)熔化，此過(guò)程發(fā)生物理變化，燃燒過(guò)程發(fā)生化學(xué)變化，D正確。故選C。6．小新在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，下列做法中，不可取的是（）A．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬B．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀(guān)察是否有相同的現(xiàn)象C．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因D．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么【答案】A【詳解】A、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬，沒(méi)有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，不符合探究的學(xué)習(xí)精神，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀(guān)察是否有相同的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象來(lái)探究燒杯被熏黑的原因，就是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，此選項(xiàng)正確；C、詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因，就是通過(guò)咨詢(xún)老師、積極探討，來(lái)解決問(wèn)題，此選項(xiàng)正確；D、查找蠟燭成分資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么，也是探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，符合科學(xué)探究的過(guò)程，此選項(xiàng)正確。故選A。7．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）A．圖①比較蠟燭與水的密度 B．圖②比較火焰各層溫度C．圖③驗(yàn)證蠟燭焰心氣體是氧氣 D．圖④驗(yàn)證產(chǎn)物有水【答案】C【詳解】A、蠟燭浮在水面，說(shuō)明蠟燭密度比水小，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、取出火柴梗，處在外焰部分的炭化最明顯，說(shuō)明外焰溫度最高，處在焰心部分炭化最不明顯，說(shuō)明焰心溫度降低，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、將玻璃管置于焰心，可以從蠟燭火焰中引起一縷“白煙”，將燃著的木條放在玻璃管上口處，“白煙”被點(diǎn)燃，說(shuō)明蠟燭焰心氣體是石蠟蒸汽，不是氧氣，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說(shuō)明反應(yīng)生成水，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選C。8．比較一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體中二氧化碳的含量不同，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（）A．分別伸入燃著的木條 B．分別伸入帶火星的木條C．分別倒入等體積的澄清石灰水 D．分別放入一個(gè)小昆蟲(chóng)【答案】C【詳解】A、燃著的木條可用檢驗(yàn)氧氣含量的高低，不能支持燃燒的氣體不只是二氧化碳，所以不能用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳含量的高低，故A選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤；B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，帶火星的木條伸入空氣和人呼出的氣體中都不復(fù)燃，不能檢驗(yàn)二氧化碳含量的高低，故B選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤；C、取一瓶空氣和一瓶人呼出氣體，向其中分別滴入等量的澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是呼出氣體，沒(méi)有變渾濁的是空氣，證明呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量，故C選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)正確；D、小昆蟲(chóng)可用于檢驗(yàn)氧氣含量的高低，不能支持呼吸的氣體不只是二氧化碳，所以不能用小昆蟲(chóng)檢驗(yàn)二氧化碳含量的高低，故D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤。故選C。9．某實(shí)驗(yàn)興趣小組為研究人類(lèi)的呼吸作用，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．可以證明空氣中有二氧化碳B．可以證明呼出氣體中有二氧化碳C．呼氣時(shí)要關(guān)閉A，打開(kāi)BD．可以證明呼出氣體的二氧化碳濃度比空氣中的二氧化碳濃度大【答案】A【詳解】A、吸氣時(shí)，打開(kāi)A，關(guān)閉B，吸入空氣，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，無(wú)法證明空氣中含有二氧化碳，符合題意；B、呼氣時(shí)，打開(kāi)B，關(guān)閉A，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中含有二氧化碳，不符合題意；C、呼出時(shí)，打開(kāi)B，關(guān)閉A，可使氣體與澄清石灰水充分接觸，現(xiàn)象明顯，不符合題意；D、空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳濃度比空氣中的二氧化碳濃度大，不符合題意。故選A。10．在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格（