專題五-名句名篇默寫(xiě)-2023年高考語(yǔ)文三輪沖刺過(guò)關(guān)(新高考版)(原卷版)

【查漏補(bǔ)缺】2023年高考語(yǔ)文三輪沖刺過(guò)關(guān)專題五名句名篇默寫(xiě)【真題回顧】（2022·新高考Ⅰ卷·高考真題）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中“_________________________，_________________________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（2）樂(lè)器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫(xiě)到樂(lè)器的句子是“_________________________”和“_________________________”。（3）自然界鳥(niǎo)類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩(shī)詞中屢見(jiàn)不鮮，如“_________________________，_________________________”。（2022·新高考Ⅱ卷·統(tǒng)考高考真題）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________________，____________________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。（2）杜甫《蜀相》中“____________________？____________________”兩句自問(wèn)自答，點(diǎn)明了諸葛武侯祠所在的位置。（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩(shī)詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________________，____________________”。【命題規(guī)律】“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”是歷年高考各地區(qū)必考的內(nèi)容之一。該考點(diǎn)實(shí)際上包括兩個(gè)要素，即“名句”和“名篇”。所謂“名句”，是指那些語(yǔ)言凝練、含意深長(zhǎng)，至今仍活躍在日常生活語(yǔ)言中的語(yǔ)句。所謂“名篇”，是指那些具有高度的思想藝術(shù)價(jià)值、千百年來(lái)膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)文，所指既有詩(shī)歌，也有散文，一般為初高中教材中要求背誦的篇目。該考點(diǎn)的考查以古代詩(shī)文為主，兼有個(gè)別現(xiàn)代詩(shī)文名句。新高考名句默寫(xiě)題，分值是6分，為理解性的情境默寫(xiě)。名句背誦建立在理解文本含義基礎(chǔ)上的識(shí)記，這有利于將中華文化的傳統(tǒng)詩(shī)詞索養(yǎng)落到實(shí)處，讓詩(shī)詞的崇高精神滋養(yǎng)學(xué)生的心靈?？忌瑢?xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題：一是-時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴：三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一-時(shí)記不起來(lái)，可以先放--放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！镜淅饰觥垦a(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“_________，_________”兩句充分體現(xiàn)了中華民族有良知的知識(shí)分子的大愛(ài)情懷和自我犧牲的精神特質(zhì)。（2）白居易《琵琶行并序》中，以自然界黃鶯、泉流的聲音為喻，描寫(xiě)音樂(lè)旋律的變化的兩句是“_________，_________”。（3）屈原在《離騷》中以“_________，_________”兩句表明自己要以前賢為榜樣，保持清白，獻(xiàn)身正道的決心。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）管仲為相使齊國(guó)大治，百里奚為相使秦國(guó)大治，但二人的經(jīng)歷都十分坎坷。孟子在《生于憂患，死于安樂(lè)》中，分別用“________”“________”兩句來(lái)概括他們不尋常的經(jīng)歷。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“______，______”兩句，運(yùn)用借代和夸張的修辭手法，表現(xiàn)了周瑜的自信瀟灑、運(yùn)籌帷幄。（3）流水以其連綿不斷，奔騰不息的特點(diǎn)，往往成為古詩(shī)詞中表達(dá)無(wú)盡愁苦的意象，如：“___________，__________。”補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《論語(yǔ)》十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是“_________，_______”。（2）在《臨安春雨初霽》中，陸游用“________，________”兩句寫(xiě)自己寫(xiě)字品茶，看似寫(xiě)自己的閑適恬靜，實(shí)則寫(xiě)自己的無(wú)聊可悲。（3）“春江”蜿蜒多姿，動(dòng)人心弦，是詩(shī)人鐘愛(ài)的意象，頻繁在古詩(shī)詞中出現(xiàn)，如詩(shī)句“________，_________”補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）我國(guó)首部關(guān)于流域保護(hù)的專門(mén)法律《長(zhǎng)江保護(hù)法》實(shí)施兩年，修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在了壓倒性位置。王安石《桂枝香·金陵懷古》“_______________”和黃庭堅(jiān)《登快閣》“_________________”兩句詩(shī)中描寫(xiě)的“澄江碧水”將永遠(yuǎn)流淌在華夏大地。（2）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中用“_________________，______________”兩句狀寫(xiě)云氣升起、倦鳥(niǎo)還巢的自然之景，借以表達(dá)自己回歸田園的愜意與安適。（3）《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給后主劉禪上書(shū)的表文，盡顯報(bào)國(guó)忠心，也成為后代文人詠嘆的主題，比如詩(shī)句“_______________，_______________”。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《師說(shuō)》中韓愈認(rèn)為，即使年齡比自己小也能以之為師，他給出的理由是“______”；然后用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)從師不需計(jì)較長(zhǎng)幼：“______？”（2）堅(jiān)守干凈正直的節(jié)操，傳承古代圣賢的美德，屈原在《離騷》中發(fā)出“______，______”的慨嘆，啟發(fā)當(dāng)代青年思考守正不阿的重要性。（3）設(shè)問(wèn)是古代詩(shī)歌中常用的修辭，往往起到增強(qiáng)情感表達(dá)力量的作用，有利于引發(fā)讀者的思考和共鳴，如：“______？______。”補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹《漁家傲·秋思》中，“____________，____________”兩句以酒遣懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。（2）屈原在《離騷》中表達(dá)自己因君王不察，為小人所誣陷后，人生走投無(wú)路，內(nèi)心陷入極度的苦悶失意的句子是：____________，____________。（3）古詩(shī)中，借猿啼寫(xiě)別離和悲苦之情的詩(shī)并不少見(jiàn)。請(qǐng)從高中階段所學(xué)的“詩(shī)仙”或“詩(shī)圣”或“詩(shī)魔”的詩(shī)中任意摘取兩句“____________，____________”。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李煜《虞美人》中，與精雕的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階未曾改變相對(duì)比的句子是“___________”；詞人用化虛為實(shí)的手法表現(xiàn)自己對(duì)故國(guó)的愁思的句子是“___________”。（2）《蜀相》中，寫(xiě)諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句是：“__________，__________。”（3）在《過(guò)秦論》中，“__________”一句表現(xiàn)秦朝用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下百姓的事實(shí)，而秦朝的暴政最終導(dǎo)致“___________”。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：“______，______?！保?）《書(shū)憤》中“______，______”兩句，陸游在今昔對(duì)比中抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬的悲憤。（3）《陳情表》用“______，______”兩句寫(xiě)出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無(wú)雜樹(shù)、“_________，_________”的桃花林為鋪墊，引出一個(gè)質(zhì)樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》上片意境開(kāi)闊博大，其中“_________”是寫(xiě)景的總括之句，“_________”則由景物過(guò)渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來(lái)深受詩(shī)人喜愛(ài)和重視，是古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象，如“_______________，_______________”。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·王制》中提到：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟?！薄吨G太宗十思疏》中“______，______”兩句也表達(dá)了相同的含義。（2）王勃《滕王閣序》“______，______”兩句，描摹飛鳥(niǎo)與自然的和諧景象，對(duì)仗工整，層次分明，歷來(lái)被推為寫(xiě)景名句。（3）“流水”這一意象經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，或表達(dá)時(shí)間的流逝，或寄寓人生的情感。請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪顚?xiě)兩句用“流水”表達(dá)上述意蘊(yùn)的詩(shī)詞佳句：“______，______?！毖a(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中“____________，____________”兩句，運(yùn)用疊詞和夸張的手法，描繪了一幅蜿蜒曲折的山路圖。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相近的兩句是：“____________，____________?！保?）莊子在《秋水》中說(shuō)：“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也?！倍凇跺羞b游》中談到“小年”時(shí)也說(shuō)過(guò)兩句意思相近的話：“____________，____________?！毖a(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司馬諫議書(shū)》中援引盤(pán)庚遷都的事跡來(lái)表達(dá)自己變法的堅(jiān)定決心，他認(rèn)為“_____________，_____________”，是因?yàn)楸P(pán)庚認(rèn)為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方。（2）毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”與王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》中“_____________，_____________”兩句意境迥異，但其中的“染”字都很傳神。（3）碣石，山名，古代詩(shī)詞之中不乏它的影蹤，除曹操“東臨碣石，以觀滄?！敝?，寫(xiě)到“碣石”的詩(shī)詞還有“_____________，_____________”等?！局仉y點(diǎn)解讀】一、牢記句子中的每一個(gè)字。如“羈鳥(niǎo)戀舊林”中的“羈”可以拆分成“罒革馬”來(lái)記憶；“竹喧歸浣女”中的“竹喧”是說(shuō)“茂密的竹林里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)”,歡聲笑語(yǔ)是由“口”發(fā)出來(lái)的,所以應(yīng)用“口”旁的“喧”。二、巧記整篇(首)的每一句話。就是對(duì)全文或全詩(shī)進(jìn)行條分縷析,逐層梳理。如：《山居秋瞑》王維空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。(典型環(huán)境)明月松間照,清泉石上流。(典型景物)竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。(人物活動(dòng))隨意春芳歇,王孫自可留。(情感主旨)三、注意散文句中的虛詞,尤其是句末助詞。這些詞在默寫(xiě)時(shí)容易丟掉，如“見(jiàn)賢思齊焉,而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞,常被丟掉；“吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也”中“矣”易丟,且易誤寫(xiě)為“也”,而句末的“也