高中數(shù)學課堂中的德育滲透-2019年文檔

高中數(shù)學課堂中的德育滲透數(shù)學是高中階段的一門重要科目，課堂教學過程中，大多數(shù)數(shù)學老師都側重于對數(shù)學概念、知識及方法的講解，而忽視了德育教育，沒有對其中的德育素材進行充分挖掘。學生雖然具備扎實的數(shù)學基礎，能夠靈活解決生活中的數(shù)學問題，但是其道德素質(zhì)、思想觀念等存在較大的提升空間，無法滿足社會對新型人才的要求。所以，在高中數(shù)學課堂上，必須重視德育的滲透，使學生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)得到同步提升。1高中數(shù)學課堂滲透德育的重要作用將德育有效滲透到高中數(shù)學課堂上，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義，其作用主要體現(xiàn)在以下兩方面。一方面，能夠提高學生數(shù)學能力。數(shù)學與現(xiàn)實生活存在緊密聯(lián)系，通過對德育的滲透，能夠使學生認識到數(shù)學知識的實用性，以及其中所體現(xiàn)出的精神內(nèi)涵，進而達到活以致用的教學效果。另一方面，能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。利用數(shù)學故事、數(shù)學家精神等，對學生進行德育教育，能夠從中得到啟發(fā)，有利于發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維模式的構建，培養(yǎng)學生不怕困難、勇于探索的精神，尋找解決問題的新途徑和新方法。2高中數(shù)學課堂中德育的有效滲透要想實現(xiàn)德育在高中數(shù)學課堂上的有效滲透，便需要結合數(shù)學學科特點進行綜合考慮，探索一條科學的教學路徑。2.1轉(zhuǎn)變教師教學方法任何教?W活動的開展，都需要由老師進行有序組織，以往高中數(shù)學課堂上，教學重點基本在文化教育方面，而大多數(shù)數(shù)學老師都沒有針對德育教育采取相應措施，所以，在滲透德育時，需要先提高數(shù)學教師對德育教育的認識，改變傳統(tǒng)教學理念和教學方法。以極限知識的學習為例，僅僅依靠老師的講授，是很難幫助學生理解并掌握抽象知識的，此時老師可以引導學生從多角度分析，探尋科學、高效的學習方法。如此一來，學生可以從定義、例題、生活經(jīng)驗等方面，完成這部分知識的學習，通過多種途徑解決所遇到的問題，可以培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，在遇到困難時大膽探索，進而實現(xiàn)德育滲透的教學效果。2.2充分利用數(shù)學教材高中數(shù)學教材內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細選的，為德育教育的開展提供了豐富的素材，所以必須對數(shù)學教材加以充分利用。首先，可以利用數(shù)學故事、數(shù)學家事跡等，完成德育滲透，讓學生學習數(shù)學家不畏困難、勇于探索的精神品質(zhì)。比如在學習二項式系數(shù)時，可以向?qū)W生講述我國南宋數(shù)學家楊輝所著《詳解九章算法》中的“楊輝三角”，樹立學生的民族自豪感，激發(fā)其愛國情懷。其次，可以對數(shù)學課本所用到的材料進行分析，包括數(shù)據(jù)對比、社會發(fā)展變化等，實現(xiàn)良好的德育滲透效果。以指數(shù)、對數(shù)知識的學習為例，可以利用數(shù)學教材中所提到的有關國民生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，聯(lián)系生活實際，讓學生認識到社會的巨大變化，也能夠培養(yǎng)其民族自豪感，強化愛國主義精神。2.3科學設計教學環(huán)節(jié)對課堂教學進行精心設計，以實現(xiàn)教學目標為最終目的，滲透德育教育，也是一種科學、可行的途徑。第一，可以在課前預習環(huán)節(jié)滲透德育，用生活案例、社會事件等吸引學生注意力，在激發(fā)學生學習興趣的同時，提高其道德素質(zhì)和價值觀念。比如，在學習橢圓及其標準方程時，可以在課前引入我國成功發(fā)射載人航天飛船的大事件，讓學生了解到我國先進的技術水平，為祖國的繁榮富強感到自豪和驕傲的同時，樹立遠大志向。第二，在研究性學習、合作性學習過程中滲透德育，可以將全班學生分成若干小組，讓學生在討論和探究過程中，認識到團隊合作的重要性，學會尊重他人并善于傾聽。并且還需要注重德育教育與實踐活動的有效結合，布置一些課后學習任務，讓學生通過查閱資料、實地考察等方式，找出解決問題的最佳方法，既可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，又能夠規(guī)范其行為習慣。第三，應在即時評價中滲透德育，老師應該多表揚、多鼓勵、多贊美，幫助學生樹立學好數(shù)學的自信心和思維能力，在這樣的鼓勵氛圍中，學生的心理才能夠更加健康，以便于數(shù)學成績的顯著提高。2.4豐富完善教學內(nèi)容高中數(shù)學具有較強的抽象性和邏輯性，學生學習過程中容易失去學習興趣，出現(xiàn)睡覺、開小差、交頭接耳等違反課堂紀律的現(xiàn)象，不利于德育的有效滲透，而通過拓寬教學內(nèi)容，不僅能夠幫助學生構建完善的知識體系，而且還能增添課堂趣味性，吸引學生注意力，為德育的滲透創(chuàng)造了有利環(huán)境。教學過程中，數(shù)學老師應善于利用各種語言藝術，在數(shù)學理論、概念、方法等文化知識中，穿插一些德育教育內(nèi)容，改變以往數(shù)學課堂死氣沉沉的局面。以導數(shù)知識的學習為例，為便于學生理解和掌握，可以將其與切線知識相結合，使學生能夠認識到導數(shù)的實質(zhì)性內(nèi)涵，不再是采用灌輸方式講解抽象的概念，可以避免學生感到課堂的枯燥，有利于激發(fā)其學習興趣，促進了學生思維能力的發(fā)展，可以實現(xiàn)理想的德育滲透效果。3總結高中數(shù)學與德育的有效結合，既是貫徹落實素質(zhì)教育的必然要求，也是加快高中數(shù)學改革的重要舉措，更是促進學生健康成長和全面發(fā)