2024年北師大版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、很多同學平常愛吃米飯，你可曾想到，稻米在我國有著源遠流長的種植史。請你結合所學的歷史知識判斷，我國先民中最早可以品嘗香噴噴的米飯的是（）A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人2、我國古代經(jīng)濟重心完成從黃河流域到長江流域的轉移是在（）A.南北朝B.隋唐時期C.南宋D.五代3、【題文】抗擊外來侵略；捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。下列人物為中華民族抗擊外敵入侵做出巨大貢獻的是。

①鄭成功②戚繼光③左宗棠④鄧世昌A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4、在從猿到人的進化過程中起重要作用的是（）A.交流B.勞動C.語言D.運動5、以下朝代建都在長安的是（）

①北宋②隋③唐朝④元朝A.①②B.②③C.②④D.①④評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、三國兩晉南北朝時期最主要的階段特征是（）A.國家產(chǎn)生B.民族交融C.國家統(tǒng)一D.政權分立7、下列各項能反映唐朝中外交流的有。

A.文成公主入藏B.玄奘西游C.鑒真東渡D.遣唐使8、下列屬于周代的貴族的等級的有（）A.天子B.卿大夫C.諸侯D.奴隸9、唐朝中晚期和宋朝時期；江南地區(qū)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的共同原因主要有（）

①中原人南遷帶去先進的技術。

②中原人南遷增加了南方的勞動力。

③江南地區(qū)的自然條件較優(yōu)越。

④統(tǒng)治者重視江南經(jīng)濟的發(fā)展。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10、現(xiàn)存最早的一部農(nóng)學著作是（）A.《農(nóng)政全書》B.《水經(jīng)注》C.《齊民要術》D.《汜勝之書》11、江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)包括()A.修建水利工程,荒地變良田B.水稻育秧移栽C.推廣和改進犁耕D.種桑養(yǎng)蠶12、下列屬于周代的貴族的等級的有（）A.天子B.卿大夫C.諸侯D.奴隸13、道家的代表有（）A.荀子B.老子C.孟子D.莊子14、商鞅在變法實行之前，通過“豎桿立信”的辦法，主要是為了（）A.嘩眾取寵B.重賞之下發(fā)現(xiàn)勇夫C.確立商鞅講信用、說話算話的形象D.為實行變法尋找良機評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、徐光啟的《____》，是一部農(nóng)業(yè)百科全書。16、___________生活在兩宋之交，詞風委婉清新，留下《如夢令·昨夜雨疏風驟》等名作。17、北京人遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石和燒骨等，這反映出北京人已經(jīng)學會人工取火。______。（判斷對錯）18、22、小明愛好收藏歷史小說，請幫助他標識下列小說故事發(fā)生的朝代。(1)《楊家將》——(2)《瓦崗軍》——(3)《岳飛傳》——(4)《東周列國志》——19、半坡聚落聚居在______流域；河姆渡聚落聚居在______流域。評卷人得分四、辨析題(共4題，共12分)20、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協(xié)定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。21、見如圖對聯(lián)。小歷認為該對聯(lián)為頌揚老子而作；小史認為是為孔子而作。你贊同誰的看法？請引用對聯(lián)中的關鍵詞加以說明。

22、北宋前期；書生李某從泉州前往杭州探視兄長，他用交子選購了一些地方特產(chǎn)準備作為禮物送給哥哥。

錯誤：________

理由：________23、夏商西周社會以能力高低區(qū)分尊卑等級。評卷人得分五、簡答題(共4題，共28分)24、（4分）閱讀下列材料材料一新浪網(wǎng)2009年12月30日報道：由胡玫執(zhí)導的電影《孔子》已經(jīng)結束了拍攝，將于2010年1月22日上映。激發(fā)了人們對2000多年前這位偉人的熱議。右圖是2006年孔子誕辰2557年前夕，由中國孔子基金會向全球正式發(fā)布的孔子標準像定稿。材料二中人以上，可以語上（深奧的學問）也；中人以下，不可以語上也?！墩撜Z》請回答：（1）孔子是中國古代大思想家，被稱為“圣人”。他思想的核心是什么？（1分）（2）他的思想在什么時候被確定為封建正統(tǒng)思想？（1分）（3）材料二體現(xiàn)了孔子怎樣的教育思想?（1分）（4）古時候兒童入學堂都要先拜孔子，你知道這是為什么嗎？（1分）25、唐朝貞觀年間；僧人玄奘從長安出發(fā)，翻越崇山峻嶺來到天竺學習佛學，求取真經(jīng)。他在天竺學佛19年，行程5萬里?；貒笏偷茏佑昧?9年時間，陸續(xù)翻譯了1300多卷，這些經(jīng)卷成為研究佛學和古印度文化的主要資料。根據(jù)他的親歷見聞，在弟子的幫助下寫成了《大唐西域記》．該書記錄了100多個國家和地區(qū)的地理；歷史、風土人情等方面的情況，是一部極其珍貴的歷史文獻。

以下表述中如果是從上面材料信息中得出的；請在橫線上涂A；違背了材料信息所表達的意思涂B；是材料中信息沒有涉及的涂C。

（1）玄類在唐高宗時到天竺求取真經(jīng)。______

（2）佛教的發(fā)源地是天竺。______

（3）明朝吳承恩根據(jù)《大唐西域記》寫成了小說《西游記》．______

（4）玄獎為中印文化交流做出了突出的貢獻。______

（5）玄獎是我國古代著名的高僧、旅行家和佛經(jīng)翻譯家。______。26、簡述中國經(jīng)濟重心南移的歷史過程。27、唐朝時期；中國封建社會達到了頂峰，在政治；經(jīng)濟、軍事、文化、對外關系等方面都取得了輝煌的成就。這些成就的取得是與唐朝一代代皇帝的勵精圖治、文治武功分不開的，觀察下列唐朝皇帝的畫像，完成問題：

（1）請你根據(jù)圖片寫出三位皇帝的名字；并寫出歷史上將這三位皇帝的統(tǒng)治稱之為什么？

（2）你分別列舉出這三位皇帝為唐朝的發(fā)展作了哪些貢獻？（最少一點）

（3）從這些皇帝的治國政策中，我們可以得到哪些有益的借鑒？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】我國是世界上最早種植水稻的國家；生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻。最早可以品嘗香噴噴的米飯是河姆渡原始居民。

故選：D。

本題考查河姆渡原始居民。

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。【解析】D2、C【分析】本題考查經(jīng)濟重心的南移。自東漢后期開始，江南社會經(jīng)濟逐步得到發(fā)展。從唐朝中晚期至五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那里的勞動人手；加上自然條件的變化，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方。從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心的南移，到南宋最后完成。故選C?！窘馕觥緾3、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查中華民族抗擊外敵入侵的民族英雄相關知識；鄭成功是帶領導臺灣人民抗擊荷蘭的殖民統(tǒng)治，收復臺灣的民族英雄，①正確；戚繼光在東南沿海一帶抗擊倭寇，②正確；左宗棠抗擊沙俄，收復新疆，③正確；鄧世昌在甲午中日戰(zhàn)爭中抗擊日本的侵略，④項正確；答案為D。

考點：人教版七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突、收復臺灣和抗擊沙俄；人教版八年級上冊·侵略與反抗·收復新疆、甲午中日戰(zhàn)爭【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】在從猿到人的進化過程中起重要作用的是勞動；故選B。

【點評】學生要知道，許多人類學家認為，約500萬——100萬年前生活在非洲大草原的南方古猿是人類的始祖。距今約三四萬年前的晚期智人，已經(jīng)是現(xiàn)代意義上的人類。5、B【分析】【分析】581年；楊堅建立隋朝，定都長安；618年，隋朝滅亡，李淵稱帝建立唐朝，定都長安。故選B。

【點評】本題考查隋唐建立的相關知識點。二、多選題(共9題，共18分)6、BD【分析】略【解析】BD7、BCD【分析】略【解析】BCD8、ABC【分析】西周建立后；通過實行分封制，形成了森嚴的等級制度．當時屬于統(tǒng)治階級的是：天子；諸侯、卿大夫和士．

故選ABC．

本題考查的是西周分封制的知識點．

本題以西周的等級制度為背景，考查的是學生對西周等級制度的有關知識的記憶能力．【解析】ABC9、AD【分析】根據(jù)所學知識可知：唐朝中晚期和宋朝時期；江南地區(qū)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的共同原因主要有：中原人南遷帶去先進的技術和充足的勞動力，江南地區(qū)的自然條件較優(yōu)越．統(tǒng)治者重視江南經(jīng)濟的發(fā)展說法不符合題干．

故選A．

本題主要考查我國古代經(jīng)濟重心南移的有關內(nèi)容．

本題注重考查學生的識記能力，注意準確識記我國古代經(jīng)濟重心南移的原因．【解析】AD10、CD【分析】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家；著有《齊民要術》，這是我國現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位．

故選C．

本題主要考查《齊民要術》．《齊民要術》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學著作；被稱為“中國五大農(nóng)書之首”．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記魏晉南北朝時期的科技成就．【解析】【答案】CD11、ABCD【分析】略【解析】ABCD12、ABC【分析】西周建立后；通過實行分封制，形成了森嚴的等級制度．當時屬于統(tǒng)治階級的是：天子；諸侯、卿大夫和士．

故選ABC．

本題考查的是西周分封制的知識點．

本題以西周的等級制度為背景，考查的是學生對西周等級制度的有關知識的記憶能力．【解析】ABC13、BD【分析】依據(jù)所學可知；老子是道家學派的創(chuàng)始人，莊子是戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物．

故選BD．

本題考查道家學派．

本題以道家學派為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】BD14、CD【分析】商鞅變法前；“豎桿立信”一方面為了確立講信用；說話算話的形象，另一方面也為實行變法尋找到了良機．AB說法不是“豎桿立信”的真實目的．

故選CD．

本題以“豎桿立信”的典故為依托；考查的是商鞅變法的知識．

本題以“豎桿立信”的典故為背景，考查的是學生對商鞅變法的有關知識的記憶、理解能力．【解析】CD三、填空題(共5題，共10分)15、農(nóng)政全書【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累，明末科學家徐光啟的《農(nóng)政全書》介紹了歐洲的水利技術，是我國農(nóng)學史是最早傳播西方近代科學知識的書籍。

【點評】注意識記《農(nóng)政全書》的內(nèi)容和地位。16、略

【分析】試題分析：本題主要考查宋代女詞人李清照。女詞人李清照生活在兩宋之交，她的詞，風格委婉，感情真摯，善于運用口語，顯得格外清新自然，她在中年以后流亡到南方，作品大都滲透了憂傷的情感，其中也有一些滿含憂國之情。考點：人教新課標七年級下冊?經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展?燦爛的宋元文化（二）【解析】【答案】李清照17、略

【分析】北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里；他們使用打制的石器，過群居生活，共同勞動（采集；狩獵）共同分享勞動成果；會使用天然火，他們用火燒烤食物、驅趕野獸，照明、防寒，火的使用增強了人們適應自然的能力．但他們還沒有學會人工取火，磨制和鉆孔技術．

故答案為：

×．

本題考查了遠古北京人．北京人用火燒烤食物；吃到熟食，縮短了消化過程，促進了體質的發(fā)展．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記北京人的生產(chǎn)生活狀況．【解析】×18、略

【分析】（1）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯(lián)系所學知識，《楊家將》講述的是宋遼之間的對抗戰(zhàn)爭，遼與北宋形成對峙局面，所以此小說故事發(fā)生在北宋。（2）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯(lián)系所學知識，《瓦崗軍》講述的是隋末唐初時期的起義故事，所以此小說故事發(fā)生在隋唐時期。（3）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯(lián)系所學知識，《岳飛傳》講述的是岳家軍抗金的對抗戰(zhàn)爭，金與南宋形成對峙局面，所以此小說故事發(fā)生在南宋。（4）本題主要考查了學生對歷史朝代的識記能力。聯(lián)系所學知識，《東周列國志》是一部描寫我國東周歷史的章回體長篇歷史小說，比較全面地反映了東周五百多年間列國爭霸稱雄的史實。所以此小說故事發(fā)生在東周?！窘馕觥?1)北宋。(2)隋唐。(3)南宋。(4)東周。19、黃河長江【分析】半坡聚落聚居是黃河流域農(nóng)耕時代的代表；河姆渡聚落是長江流域農(nóng)耕時代的代表。

故答案為：

黃河；長江。

本題考查半坡原始居民和河姆渡原始居民。半坡原始居民和河姆渡原始居民是我國農(nóng)耕時代的代表。

本題以半坡原始居民和河姆渡原始居民為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥奎S河長江四、辨析題(共4題，共12分)20、兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關鍵是；學生要用歷史唯物之一的觀點；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法；要用歷史的觀點、客觀科學的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點或不足；歷史的就是要放在當時的歷史環(huán)境下，進行分析和評價在當時起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對待他們。評價歷史事件和歷史人物，應持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿(mào)易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點評】本題主要考查“澶淵之盟”的評價。21、贊同小歷。春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，孔子及其弟子的言論被其弟子及再傳弟子整理成集，即《論語》。【分析】【分析】孔子是大教育家；他創(chuàng)辦私學，廣收門徒，因材施教，創(chuàng)立了自己的一整套教育思想體系。如“三人行，必有我?guī)熝伞?；“知之為知之，不知為不知”；“學而時習之，不亦樂乎？”；“溫故而知新”；“學而不思則罔，思而不學則殆?！钡鹊??？鬃蛹捌涞茏拥难哉摫黄涞茏蛹霸賯鞯茏诱沓杉?，即《論語》。注意抓住題干中的關鍵信息“仁政”“民本”，聯(lián)系所學可知，春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺?？鬃觿?chuàng)辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題；教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”；鼓勵學生要獨立思考，敢于堅持正確的意見。所以對聯(lián)為頌揚孔子而作。

故答案為：贊同小歷。；春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，孔子及其弟子的言論被其弟子及再傳弟子整理成集，即《論語》。

【點評】本題考查了在治國和教育方面的主張。22、錯誤：北宋前期；書生李某從泉州前往杭州探視兄長，他用交子選購了一些地方特產(chǎn)。

理由：北宋前期，紙幣——交子只在四川地區(qū)使用。泉州、杭州等地使用的是鐵錢、銅錢和銀兩?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查北宋前期相關的知識點。閱讀題文所給提示信息：用交子選購了一些地方特產(chǎn)。因為世界上最早的紙幣出現(xiàn)在中國古代的北宋時期的四川地區(qū)。根據(jù)要求即可回答：錯誤：北宋前期，書生李某從泉州前往杭州探視兄長，他用交子選購了一些地方特產(chǎn)。理由：北宋前期，紙幣——交子只在四川地區(qū)使用。泉州、杭州等地使用的是鐵錢、銅錢和銀兩。23、判斷：錯誤；改正：能力高低改為血緣親疏關系?！痉治觥俊痉治觥肯纳涛髦苌鐣匝売H疏關系區(qū)分尊卑等級；西周時，周王以下的諸侯；卿大夫、士是享有各種特權的貴族，周王是最高統(tǒng)治者，周王之下等級最高的是諸侯。故答案為：判斷：錯誤；改正：能力高低改為血緣親疏關系。

【點評】本題考查夏商西周的教化禮儀。五、簡答題(共4題，共28分)24、略

【分析】【解析】試題分析：本題側重考查基礎知識。（1）孔子作為大思想家，思想核心是提出了“仁”的學說?？鬃铀f的仁，就是要愛人，對人要有同情心，對人要尊重，要理解和體貼別人。他要求統(tǒng)治者實行“仁政”、體察民情、愛惜民力。（2）孔子思想在西漢漢武帝時被確定為封建正統(tǒng)思想。漢武帝即位后不久，儒家的代表董仲舒向他建議，抑制和排斥其他學說，把儒家學說確定為治理國家的指導思想。漢武帝采納了這一建議，罷黜百家，獨尊儒術，通曉儒學成為選拔官吏的主要條件。（3）材料二強調了要因材施教。要根據(jù)每個學生的不同特點，采取不同的方法。（4）本題考查對孔子的評價。孔子是偉大的教育家，被奉為圣人和先師?？键c：大思想家、大教育家孔子點評：本題考查了孔子在思想和教育方面的貢獻，側重考查學生對基本史實的識記，屬基礎題。【解析】【答案】（1）“仁”的學說。（1分）（2）西漢（漢武帝時期）。（1分）（3）因材施教。（1分）（4）孔子是古代偉大的教育家，被奉為圣人和先師，教師的楷模（打出1點或言之成理即可）。（1分）25、略

【分析】（1）材料中有“唐朝貞觀年間；僧人玄奘從長安出發(fā)”貞觀是唐太宗的年號，故玄奘在唐高宗時到天竺求取真經(jīng)這個結論違背了材料信息所表達的意思．

（2）材料中僅說玄奘從長安出發(fā)；翻越崇山峻嶺來到天竺學習佛學，求取真經(jīng)，但未提及佛教的發(fā)源地是天竺．

（3）材料中未提及明朝吳承恩根據(jù)《大唐西域記》寫成了小說《西游記》．

（4）材料中提及的“天竺”即印度；材料中對他的事跡表述可以說明玄獎為中印文化交流做出了突出的貢獻這個結論是從上面材料信息中得出的．

（5）材料中介紹說“僧人玄奘從長安出發(fā)；翻越崇山峻嶺來到天竺學習佛學，求取真經(jīng)．他在天竺學佛19年，行程5萬里．回國后他和弟子用了19年時間，陸續(xù)翻譯了1300多卷．”這些內(nèi)容可以說明玄獎是我國古代著名的高僧；旅行家和佛經(jīng)翻譯家這個結論是從上面材料信息中得出的．

故答案為：

（1）B．

（2）C．

（3）C．

（4）A．

（5）A．

本題以玄奘西行的材料切入考查學生閱讀分析能力；注意題目的結論必須從材料中得出才正確．

解答此類題目需要注意所有結論和判斷必須以表格中的表述內(nèi)容為依據(jù)，不能靠自身知識儲備判斷．【解析】B；C；C；A；A26、略

【分析】

本題主要考查了經(jīng)濟重心南移的有關內(nèi)容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的有關內(nèi)容．【解析】依據(jù)所學知識可知；西漢時期經(jīng)濟重心還在北方，東漢末，南方開始開發(fā)；魏晉南